七年級(jí)政治社會(huì)有序靠規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)陜教版

1、社會(huì)有序靠規(guī)則教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力知道道德、紀(jì)律、法律等行為規(guī)范共同保證社會(huì)的有序運(yùn)行，其中，法律是最重要的行為規(guī)則；逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣（二）過程與方法通過學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)生活中的體驗(yàn)，然后借助教材提供的相關(guān)材料，設(shè)置情境，運(yùn)用分層次教學(xué)、自主探究、小組合作、講述法等教學(xué)方法，在具體的情境中使學(xué)生理解規(guī)則在社會(huì)有序運(yùn)行中的重要作用。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受社會(huì)有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)，樹立自覺遵守規(guī)則的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)（二）教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)教學(xué)方法分層次教學(xué)、情景表演法、自主探究法、講述法等課時(shí)安排1 課時(shí)。教學(xué)過程導(dǎo)課盡管老師第一次給

2、你們上課，但一眼就能看出，咱們班是一個(gè)非常優(yōu)秀、和諧的班集體。 一個(gè)和諧的班集體是怎樣形成的？（靠全體同學(xué)自覺遵守各種規(guī)則）。一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)學(xué)校也如此，同樣我們要構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也必須依靠各種規(guī)則，由此引入課題：社會(huì)有序靠規(guī)則。導(dǎo)學(xué)社會(huì)生活中既存在著有序現(xiàn)象,也存在著無序現(xiàn)象 ,但我們的社會(huì)從總體上看 ,是一個(gè)有序的社會(huì)。同學(xué)們你們喜歡生活在什么樣的社會(huì)場(chǎng)景中呢？第一個(gè)環(huán)節(jié)：選一選請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察教材29 頁第一目第一個(gè)下面的六幅圖,思考同一場(chǎng)所出現(xiàn)不同情況的原因，并完成教材第一目第一個(gè)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流 :略。同學(xué)們都希望生活在有序的社會(huì)環(huán)境中,不希望社會(huì)出現(xiàn)無序的狀態(tài)。俗話說 :

3、“沒有規(guī)矩 ,不成方圓”、“樂隊(duì)沒有指揮 ,就不能奏出優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。 ”總之 ,沒有規(guī)則 (規(guī)矩 )就會(huì)導(dǎo)致混亂。規(guī)則是社會(huì)有序的重要保證。那么 ,在現(xiàn)實(shí)生活中 ,有哪些規(guī)則呢 ?下面讓我們通過小組活動(dòng)共同探究得出答案。第二個(gè)環(huán)節(jié)：探一探讓學(xué)生以小組為單位選擇自己喜歡的方式來展示情景內(nèi)容，并完成相應(yīng)的任務(wù)。準(zhǔn)備時(shí)間為五分鐘。多媒體展示一下內(nèi)容：第一組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 以自己喜歡的方式展示情景一的內(nèi)容。2. 你認(rèn)為剛才這位同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)？為什么？3. 剛才這位同學(xué)的行為是一種違反（）的行為。A 法律 B 道德 C 紀(jì)律4什么是紀(jì)律？5. 我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活中，還有哪些紀(jì)律？第二組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

4、 以自己喜歡的方式展示情景二的內(nèi)容。2. 促使小伙子到后面排隊(duì)，是由于（）A 紀(jì)律的力量；B 規(guī)則的力量；C 道德的力量；D法律的力量3什么是道德？4. 列舉一個(gè)靠人們的信念、習(xí)俗和社會(huì)輿論的力量維護(hù)社會(huì)生活秩序的事例。第三組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 以自己喜歡的方式展示情景三的內(nèi)容。 2. 胡某等人的行為造成的危害有哪些？3 . 公安機(jī)關(guān)依法對(duì)這幾個(gè)不法青年的懲罰產(chǎn)生了什么效果？4. 什么是法律？5. 列舉一個(gè)法律維護(hù)社會(huì)秩序的。讓各組進(jìn)行展示，教師及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。第三個(gè)環(huán)節(jié) : 找一找教師過渡 :同學(xué)們，針對(duì)我們中學(xué)生還有兩種具體的規(guī)則： 中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范 ，你們做得怎樣呢？讓學(xué)生

5、對(duì)號(hào)入座，并互相交流。師 :保證班級(jí)、學(xué)校正常的教學(xué)生活秩序要靠規(guī)則。要靠道德 (如同學(xué)們的自覺性 ),要靠班規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、中小學(xué)生守則和中小學(xué)生行為規(guī)范等規(guī)則 ,要靠法律 (如教育法、義務(wù)教育法、教師法等 )。讓同學(xué)們談本節(jié)課的收獲。教師課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí) ,我們知道 :無論是構(gòu)建和諧班級(jí)、和諧學(xué)校或者和諧社會(huì) ,都離不開具體的規(guī)則 ,離不開道德和法律 ,這些規(guī)范中具有強(qiáng)制力的是法律。離開了這些規(guī)范 ,社會(huì)就無序可言。我們每個(gè)人都應(yīng)自覺養(yǎng)成遵守各種規(guī)則的良好習(xí)慣， 爭(zhēng)取為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。（板書自覺遵守）第四個(gè)環(huán)節(jié)：練一練1.星期天，劉明和張凡相約在街上買書，當(dāng)他們騎車至十字路口時(shí)，紅燈亮了。此時(shí)，劉明看了一下繼續(xù)向前騎。如果你是張凡，