幼兒園種植活動教案教學(xué)模板

1、幼兒園種植活動教案模板在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。一起看看幼兒園種植活動教案！歡迎查閱！ 幼兒園種植活動教案1 在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。因為它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊涵著很大的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機會。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識， 掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐

2、心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。因此我們利用自然角開展有趣的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。 一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)： 1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。 2、掌握種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。 3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，鼓勵孩子自主種植和管理。 4、關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗。 5、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察能力。 二、材料準(zhǔn)備： 1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗。 2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。 3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等。 4、觀察記錄本。 三、活動過程： (一)幼兒分組討論： 1、種植什

3、么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。 2、討論種植注意事項，師生共同歸納正確的種植方法。 3、討論并準(zhǔn)備種植所需要的工具。 4、討論并確定人員分工。 (二)幼兒分組操作 幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下討論的過程。 教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。 當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。 四、全班一起分享一學(xué)期下來的收獲與驚喜。 總之，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全呈現(xiàn)出來。教師必須把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在

4、其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。因為這些生活經(jīng)驗的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它必將在孩子們美麗的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。 幼兒園種植活動教案2 意圖：大班幼兒好奇、好問，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清楚種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀察、實踐操作、交流分享中，掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感，又能讓幼兒

5、體驗到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動，充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計劃。 準(zhǔn)備：適宜植物生長的周圍環(huán)境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。 目標(biāo)： 1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。 2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。 3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。 4、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。 活動一：激發(fā)幼兒的興趣進行種植前的猜想 1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。 教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會

6、怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚) 2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，和幼兒一起討論種植的方法。 (1)引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過程。 教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情? (2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗，明確種植方法，以類似的經(jīng)驗方法培育植株。 3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導(dǎo)。 活動二：探索種植的條件 將若干株相同的植株分別種在 A：水量適中與干旱 B：見光與陰暗 C：室溫與低溫條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。 活動三：結(jié)果展示與品嘗勞動果實 讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的

7、狀況，那種條件下生長的最旺盛。 1.照片的形式展示自己小組的結(jié)果。 2.全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。 3.小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同。 4.幼兒講述勞動的過程及感受 5.享用勞動果實。 幼兒園種植活動教案3 活動目標(biāo) 1、認(rèn)識大蒜并簡單了解大蒜的用途。 2、初步學(xué)習(xí)大蒜的種植方法，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒動手能力，觀察能力和耐心。 4、對大蒜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點、難點 重點：培養(yǎng)幼兒動手能力，初步學(xué)習(xí)種植大蒜的方法。 難點：掌握正確的種植方法。 活動準(zhǔn)備 1、選好的大蒜 2、酸奶小盒每人一

8、個 3、小鏟子每人一把 4、泥土 5、圖標(biāo) 6、水 7、圖片 8 實物蒜芽 活動過程 一、引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識大蒜及用途。 猜謎導(dǎo)入語：兄弟七八個，圍著柱子坐。 聽說要分家，衣服就撕破。 師：打一種蔬菜，是什么呢? 1、引導(dǎo)幼兒用猜或者是觸摸的方法引出大蒜激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。 2、觀察并感知大蒜。 3、師講解大蒜的用途。(出示圖片) 二、學(xué)習(xí)種植方法，師幼共同討論種植方法。 1、請個別幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗嘗試初步種植。 2、師演示正確的種植方法。 師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的那是它的 屁股，我們種植大蒜的時候，一定把大蒜的頭朝上，讓它 屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。 3、

9、再次請個別幼兒嘗試種植。 三、學(xué)習(xí)如何照顧管理大蒜。(并出示圖標(biāo)) 師請幼兒自由發(fā)揮想象，并引導(dǎo)幼兒想象自己在成長過程中父母和老師 是怎樣照顧自己的。 師小結(jié)：我們要經(jīng)常記得給大蒜寶寶澆澆水，天氣晴朗時每天給它曬曬 太陽，這樣大蒜就能長得越高越壯。我們還可以給它說些祝福 的話。 四、全體幼兒嘗試種植，教師指導(dǎo)個別幼兒種植，并巡回指導(dǎo)。 五、活動延伸：指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、照顧大蒜，讓每個幼兒愿意參與照料大蒜并關(guān)注大蒜的生長愛護班級的小植物。 教學(xué)反思 前一段時間我們班上了一節(jié)操作課種大蒜 ,幼兒非常感興趣，大蒜貼近幼兒生活。許多幼兒在家里的廚房或者是超市見過，但因成人的種.種“阻撓”，孩子總是沒機會擺弄這個既熟悉又陌生的東西。本次活動能根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認(rèn)識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經(jīng)驗還原為直接經(jīng)驗，將理性的概念還原為感性的行動，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。 活動開始了，小朋友已經(jīng)認(rèn)識了它，種之前還需要將大蒜頭剝開，變成一粒粒的蒜瓣。孩子們自己發(fā)現(xiàn)蒜瓣上有一頭是像小芽一樣尖尖的，一頭是平平的。正好利用這個我問他們，拿應(yīng)該怎么種呢，它才