愛的抱抱中班活動教案教學(xué)5篇

1、愛的抱抱中班活動教案5篇擁抱最直接的作用就是表達(dá)愛意,加深感情,注入活力瞬間擁抱能為倦怠的軀體注入新生命,使人們變得更年輕,更有活力.同時也是傳遞愛的一種方式。下面是小編為大家整理的愛的抱抱中班活動教案5篇，希望大家能有所收獲! 愛的抱抱中班活動教案1 設(shè)計意圖： “媽媽的愛”一直是幼兒園主題活動中的一個話題，特別是小班的孩子，更加有依戀情結(jié)，特別需要安全感，喜歡大人抱抱他，親親他，需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷，才會學(xué)會愛別人、愛社會、友好與人相處。這是孩子情感世界中的重要組成部分。 在此次活動中，通過教師與幼兒共同對繪本的解讀，了解動物媽媽對動物寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽關(guān)系的重要性

2、。通過雞媽媽和雞寶寶、狗媽媽和狗寶寶、鳥媽媽和鳥寶寶、象媽媽和象寶寶之間的親密動作，讓孩子感受到媽媽對孩子表達(dá)愛的方式，從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫馨。 活動目標(biāo)： 1.觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。 2.從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。 3、大膽的嘗試用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。 活動重難點： 重點：從圖片中了解動物媽媽的愛。 難點：用不同的肢體語言表達(dá)媽媽的愛。 活動準(zhǔn)備： PPT課件及背景音樂 活動過程： 一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá) (教師和幼兒共同表演歌曲我的好媽媽進(jìn)場) 師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎? 那媽媽是怎樣愛你的呢? 二、故事導(dǎo)入，

3、感受表達(dá)愛的方式 師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛她們的寶寶的?我們一起去看一看吧。 1、感受雞媽媽的愛 播放ppt23： 1)圖片上有誰? 2)你們猜，雞媽媽是怎樣愛小雞呢? 小結(jié)：原來雞媽媽愛雞寶寶就會用翅膀抱抱它們，這是她愛寶寶的一種方式。讓我們一起來學(xué)一學(xué)雞媽媽的動作。 2、感受狗媽媽的愛 播放ppt45：(播放狗叫聲) 1)這是誰的聲音? 2)他們在干嘛呢? 3)狗媽媽是怎樣愛她的孩子的呢? 小結(jié)：狗媽媽愛寶寶的方式可真特別，不過，狗寶寶們肯定也很喜歡媽媽愛的方式，瞧，它們笑的多開心呀! 3、了解鳥媽媽的愛 師：看看接下去是哪個動物來了? 播放ppt67： 1)鳥媽媽在干什么呢

4、? 2)它是怎么做的? 3)它為什么用嘴巴輕輕的啄小鳥們呢? 小結(jié)：原來鳥媽媽愛寶寶的時候會用嘴巴輕輕地給寶寶撓癢癢呢，有了媽媽的細(xì)心照顧，鳥寶寶才會更快的長大飛翔。 4、了解大象媽媽的愛 播放ppt89： 1)小女孩在干嘛?看的是什么書呢? 2)大象媽媽在干嘛?為什么? 3)它會對小象說什么呢?小象又會怎樣對媽媽說什么? 小結(jié)：象媽媽愛小象寶寶的時候就會用自己的鼻子溫柔地?fù)崦∠?，媽媽愛小象，小象也愛媽? 三、完整欣賞故事 師：原來，動物媽媽們愛寶寶的時候都會給他們愛的抱抱，雖然，每個抱抱都不一樣，但是它們的愛卻是一樣的，有個名字叫菲菲的小姑娘，她也很愛自己的媽媽，她也想讓媽媽抱抱自己，你

5、們猜，她的媽媽會給她怎樣的抱抱呢?一起來聽一聽吧! 1、播放背景音樂，教師有感情的講述故事。 提問：1)菲菲的抱抱得到了嗎? 2)媽媽是怎樣愛菲菲的? 3)你們喜歡這個故事嗎?喜歡故事的哪里? 4)除了抱抱，我們還可以用其他的什么方式來表達(dá)愛呢? 四、媽媽我愛你 師：看到大家都有愛的抱抱了，陳老師也好想和你們一起來抱一抱，你們愿意嗎? 瞧，我們底下的爸爸媽媽爺爺奶奶們肯定也很想要有個抱抱了，那讓我們一起去抱抱她們好嗎?母親節(jié)就要到了，讓我們一起來給媽媽一個愛的抱抱，并且對媽媽說一句好聽的話好嗎? 愛的抱抱中班活動教案2 1.教案的設(shè)計。這節(jié)中班語言愛的擁抱是我閱讀了繪本大熊抱抱之后設(shè)計的活動，

6、應(yīng)該來說不是很成熟的教案，這個故事的主線愛和包容，要如何在活動中體現(xiàn)呢?試上這個活動之前，我就根據(jù)孩子們試上后的反饋修改教案，盡量把環(huán)節(jié)修改地清晰化。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計上還要加以斟酌。 2.提問方式。例如我在活動中有這樣一個提問：“你喜歡這只大熊嗎?喜歡他什么地方?”孩子們聽過之后都回答說：“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜歡”，并沒有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì)，可見我的提問方式出了問題。在后半環(huán)節(jié)中，我的提問太過頻繁，語速也有點快，孩子們可能會沒有聽明白我的意思就立刻把手舉起來了，根本沒有經(jīng)過大腦的思考，以至于有的孩子站起來卻不知道要怎么說，在今后的活動中教師不需要急著發(fā)問，應(yīng)該

7、給予孩子充分考慮問題的時間。 3.課堂上的教學(xué)機(jī)智。我在問到：“臭鼬那么臭，為什么大熊還愿意擁抱他?”孩子們的想法各不相同，有的說黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的，所以大熊喜歡他;有的說大熊本身就喜歡臭臭的味道。而在這里我沒有引導(dǎo)下去，也沒有對孩子們的說法做一個總結(jié)提升，我只是干巴巴地讓孩子們猜測故事情節(jié)。其實與其讓孩子們猜測，不如直接請個別孩子上來，和老師抱一抱，說一說擁抱的感覺，孩子們通過直觀的身體接觸，可能會有比較準(zhǔn)確的感受。 4.幼兒的參與度?；顒又写蟛糠趾⒆觽冞€是能比較積極地參與到活動中來，并且能積極舉手回答問題，對于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到，并主動提問他們。但是整個活動下來

8、，我覺得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了，孩子們在我的預(yù)設(shè)中思考，對他們有點不公平。在以后的活動中我會想方設(shè)法讓孩子們來提問而不是老師來提問，這樣他們說的機(jī)會可能會更多。 愛的抱抱中班活動教案3 一、活動目標(biāo) 1、感受故事語言的優(yōu)美與意境的溫馨。 2、理解并模仿幾個動詞：卷、碰、摟、疊等，學(xué)說短句。 3、體驗身體相碰的親密、有趣和快樂。 二、活動準(zhǔn)備 毛絨玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，故事PPT，電腦 三、活動過程 1、以談話的形式引入，啟發(fā)幼兒說說媽媽愛不愛自己，媽媽是怎么愛你的? 2、出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒猜猜動物們是怎樣擁抱自己的孩子的，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。 3、播放故事PPT，教師

9、用舒緩清晰的語言清講故事抱抱，幼兒欣賞。 4、理解故事內(nèi)容，提問幼兒故事中有那些動物媽媽和寶寶在抱抱?他們是怎樣親密擁抱的? 5、請幼兒模仿動作：卷鼻子、碰耳朵、摟肩膀、疊身體 6、拓展經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說說自己知道的小動物媽媽是怎樣抱寶寶的?你最喜歡和誰抱抱?和媽媽抱抱時高興嗎? 7、游戲唱一唱，抱一抱 教師用兩只老虎的曲調(diào)唱自編的歌，幼兒跟著老師邊表演邊唱。 8、自然結(jié)束。 請幼兒回家抱住媽媽說：“媽媽我愛你。” 附：故事抱抱 美好的早晨，太陽公公露出了他的笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。 陽光照在森林里，大象媽媽和大象寶寶親密地?fù)肀?，他們把鼻子卷在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你!”“媽媽，

10、我愛你!”陽光照在草地上，小羊媽媽和小羊?qū)殞氂H密地?fù)肀?，他們把耳朵碰在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你!”“媽媽，我愛你!”陽光照在大樹上，小熊媽媽和小熊寶寶親密地?fù)肀В麄儼鸭绨驌г谝黄?，微笑地互相說：“寶寶，我愛你!”“媽媽，我愛你!”陽光照在小河邊，河馬媽媽和河馬寶寶親密地?fù)肀?，他們把身體疊在一起，微笑地互相說：“寶寶，我愛你!”“媽媽，我愛你!” 附： 大象媽媽，小象寶寶，卷鼻子卷鼻子，寶寶 寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱 小羊媽媽，小羊?qū)殞?，碰耳朵碰耳朵，寶?寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱 小熊媽媽，小熊寶寶，摟肩膀摟肩膀，寶寶 寶寶 我愛你，

11、媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱 河馬媽媽，河馬寶寶，疊身體疊身體，寶寶 寶寶 我愛你，媽媽 媽媽 我愛你 抱一抱 抱一抱 愛的抱抱中班活動教案4 一、 說教材： (一)教材分析： 愛是一個永恒不變的話題，是世間最美好的事物之一。我們要訴說愛、感受愛、表達(dá)愛。抱抱這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發(fā)現(xiàn)這本抱抱，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看后發(fā)現(xiàn)，此書幾近無字書，書中只有“抱抱”、

12、“媽媽”以及“寶寶”大大的字樣。故事主要情節(jié)是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家?guī)椭业搅藡寢?。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀欲望以及讀懂它?此繪本中又蘊(yùn)含著怎樣的教育信息和教育價值?這些是設(shè)計這節(jié)課重點考慮到的問題。于是根據(jù)中班孩子的心理和年齡的發(fā)展特點，及綱要中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學(xué)活動，創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，從孩子的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的資源，鼓勵、引導(dǎo)、支持孩子積極參與活動，把教育內(nèi)容有機(jī)地蘊(yùn)含在活動過程中，通過作用于孩子的活動來激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)。讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;并鼓勵孩子用

13、清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。結(jié)合這些設(shè)計了本次語言活動抱抱。 (二)活動目標(biāo)： 根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標(biāo)為： 1.觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受并用語言較清楚地表達(dá)它們抱抱時的內(nèi)心感受。 2.借助音樂、動作、討論等手段，進(jìn)一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。 3.體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。 (三)活動重難點： 根據(jù)孩子的認(rèn)知特點，活動中，我將“觀察畫面中動作和表情”作為重點，“理解作品中抱抱的不同含義”作為難點。 (四)活動準(zhǔn)備： 我從下面兩部分做充分準(zhǔn)備 1.前期幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備： (1)表情游戲

14、：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學(xué)習(xí)利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受并表達(dá)動物們抱抱時的內(nèi)心情感做準(zhǔn)備。 (2)抱抱舞：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備： PPT、音樂愛我你就抱抱我、繪本抱抱、墊子、教棒 二、說教法： 活動中，我運(yùn)用以下教學(xué)法完成本次活動目標(biāo)： (一) 游戲法： 運(yùn)用律動幫助幼兒在擁抱中放松心情，感受抱抱時的內(nèi)心情感。 (二) 觀察法： 通過觀察重點畫面的方法，為幼兒能用語言較清楚的表達(dá)動物們抱抱時的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。 (三)引導(dǎo)談話法： 通過提問談話活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題。 (四)行為體驗法： 行為體驗式

15、法教學(xué)不僅對孩子的感性認(rèn)識有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價值觀方面有著獨特的作用?；顒又?，我將通過幫小猩猩呼喚媽媽的方式讓幼兒的心靈去感受、體驗小猩猩想媽媽的心理。 三、說學(xué)法： 活動中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動，讓幼兒在跳跳、看看、說說、抱抱的過程中進(jìn)行活動。 四、說活動過程： 為了更好地完成活動目標(biāo)，我采用了環(huán)環(huán)相扣的方法組織活動。 (一)開始部分： 借助音樂律動、體驗擁抱 開場利用律動愛我你就抱抱我讓孩子在擁抱中放松心情，并在旋律中體驗抱抱產(chǎn)生親切感，為感受抱抱時的內(nèi)心情感做鋪墊。 通過提問問題“喜歡和誰抱抱?為什么?”喚起孩子的生活經(jīng)驗，并支持和鼓勵孩子

16、能大膽的說出來。這為繪本閱讀的準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)是為落實活動目標(biāo)第一條。 (二)學(xué)習(xí)部分： 學(xué)習(xí)觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。 1、綱要指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進(jìn)行梳理回饋，直接導(dǎo)入動物的抱抱。設(shè)計導(dǎo)語：“孩子們，今天有幾個小動物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢!讓我們看看它們是誰?它們是怎么樣抱的?”剛剛和同伴擁抱過的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱?帶著這些好奇的疑問，我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動物媽媽抱抱的重點畫面做成PPT(大象長頸鹿河馬)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過觀察畫面中動物的

17、動作、表情的方法來體驗擁抱帶來的感受。孩子的們的觀察表述詞匯是有限的，這時把三幅畫面集中，引導(dǎo)幼兒觀察出它們都是閉著眼睛，久久地抱在一起，閉著眼睛，很溫馨、陶醉。這樣的詞語的引入幫助幼兒更準(zhǔn)確描繪擁抱的狀態(tài)，給孩子一個提升，讓孩子們在動作中感受和理解。 2、出示小猩猩認(rèn)識小猩猩觀察小猩猩的表情變化的過程： 介紹主角：小猩猩，用它只有一歲，不太會說話的介紹，喚起幼兒幫助它的愿望，并結(jié)合觀察小猩猩的動作和表情來感受小猩猩內(nèi)心的手段，激發(fā)孩子迫切想去了解小猩猩到底發(fā)生了什么事情的情緒，幫它把故事中發(fā)生的事情說出來。引出故事抱抱。 (三)引出繪本，和幼兒共同閱讀 1、和孩子共同閱讀，鼓勵孩子把看到的說

18、出來。 孩子有了觀察以及把觀察到的說出來的經(jīng)驗后，過渡到繪本的閱讀。并且把小猩猩的圖片黏貼在繪本上，讓這個小猩猩圖能從書上跳下來，到孩子身邊進(jìn)行互動，引發(fā)幼兒更加積極地觀察畫面和主動表述的愿望。這些策略的綜合運(yùn)用，從而幫助幼兒更關(guān)注作品。 繪本教學(xué)中集體閱讀策略有重點畫面的閱讀，孩子們和同伴邊閱讀邊議論，也有帶著問題閱讀的方式，這些手段的運(yùn)用，是為了讓孩子們有目的的讀，有思想的讀，讓孩子在充分的預(yù)期和感受后再讀，體會作品的精髓，體會作品中抱抱的多重含義，落實活動目標(biāo)第二條。 2、故事的中間部分： (1)小猩猩仰頭大聲呼喊的圖片：是為了讓孩子能掌握運(yùn)用觀察動作、表情的方法，體會小猩猩著急、傷心、

19、難過，想念媽媽的情緒。以鼓勵孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想辦法幫小猩猩找媽媽，一起呼喚小猩猩媽媽的游戲讓孩子宣泄內(nèi)心的情感。 (2)猩猩媽媽伸長胳膊，跨著大步的圖片：引導(dǎo)孩子更熟練的掌握通過觀察動作、表情的方法來了解猩猩媽媽的心理想法。 (3)小猩猩和媽媽緊緊擁抱的圖片：喚起孩子的生活經(jīng)驗，去感受與自己媽媽擁抱時的內(nèi)心感受。 (四)結(jié)束部分： 大家抱抱，體驗愛的快樂。 1、綱要指出： “幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！币虼?，在結(jié)束時我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，共同體驗擁抱帶來的快樂。 2、尋找繪本抱抱： 最后利用找書的游戲，激起孩子們要完整欣賞繪本故事的興趣。當(dāng)孩子們得知抱抱的書一直藏在身邊，亟不可待地尋找，迫切地閱讀愿望，使我想到周兢老師說過：閱讀不僅僅是一個理解過程，更是一個審美和情感體驗的過程。孩子在今天的活動中無法自我完整的閱讀，有點遺憾。但在整節(jié)活動中，為營造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，老師、孩子們的各種擁抱姿勢，音樂韻律的烘托，找到藏著的書后的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著。 愛的抱抱中班活動教案5 活動目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)愛的方式