人教版七年級下冊生物全冊導學案

1、第一章第一節(jié)人類的起源和發(fā)展學習目標：參加資料分析和技能訓練等活動，與同學交流自己的看法認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當與自然和諧發(fā)展的觀點學習重點和難點：認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。學習過程：【前置學習】1觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出題，根據(jù)書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時期及進化狀況、進化的地位。2古人類起源和進化的證據(jù)及歷程，人類在起源和發(fā)展過程中，在形態(tài)、勞動、使用工具、語言等方面的變化?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】1學生觀察圖中的要點（骨骼的長短、粗細，骨盆的形態(tài)等）并進行分析，引導答疑，樹立進化的

2、觀點。2人類進化過程中幾個方面的重要變化。3通過本節(jié)課的學習，你們都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【達標拓展】1下列人類與類人猿的關(guān)系中，錯誤的是()A 類人猿是人類的祖先B類人猿與人類的親緣關(guān)系最近C類人猿與人類都起源于森林古猿D 類人猿與人類發(fā)生分化的主要原因是各自生活的環(huán)境條件不同2下列人類的基本特征中，不是伴隨直立行走出現(xiàn)的是()A 后肢增長B骨盆變短變寬C語言的產(chǎn)生D脊柱呈S 形3 是進化論的建立者。他認為人類和現(xiàn)代的共同祖先是森林古猿；下到地面生活的森林古猿，由于的改變和自身的變化，一代一代地向著的方向發(fā)展，肢解放出來，臂和逐漸變得靈巧，能使用和制造?！窘虒W反思】第一章第二節(jié)人的

3、生殖學習目標：1概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能。2描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。3運用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖和模型。學習重點和難點：1概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能。2描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。學習過程：【前置學習】一、觀察圖片4-3 到 4-6 并閱讀 P8 內(nèi)容，完成下列問題：1 4-3 4-5，分別標出圖4-4 4-6 中各生殖器官的名稱。2男性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細胞的器官是，輸送生殖細胞的器官是；女性生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生生殖細胞的是，輸送生殖細胞的器官是。3睪丸的功能是和；卵巢的功能是和。4子宮是的場所。二、閱讀課文并觀察圖4-7，找出以下問題的答案，

4、看誰找得最好。1人的生殖細胞包括產(chǎn)生的和產(chǎn)生的兩種。2受精是指和相結(jié)合的過程。3受精卵形成的部位是。4受 精卵不斷進行，逐漸發(fā)育成，緩慢地移動到子宮中，最終植入，這是懷孕的開始。三、閱讀 P10 及 P9 上邊小字內(nèi)容，完成下列問題：1胚泡在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕周左右發(fā)育成 。2胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中，通過、從母體獲得和通過；胎兒每時每刻產(chǎn)生的經(jīng)母體排出。等廢物，也是3 胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官是四、閱讀課文。P1112 觀察圖4-10，完成下列問題：1分娩是指。2從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經(jīng)過天，故有十月懷胎，一朝分娩之說。3正常情況下，分娩時，嬰兒的先產(chǎn)

5、出。在產(chǎn)出前，胎兒的正常體位是向下?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】1討論你認為在男女生殖系統(tǒng)中，最重要的生殖器官應(yīng)是哪一個？為什么？2胎兒與母親的血液是相通的嗎？3懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，所以十分辛苦，分娩的過程更是一個十分痛苦的過程，甚至個別情況下還有生命危險。父母把子女養(yǎng)育成人更是不容易，我們應(yīng)該怎樣銘記這份父母恩，如何回報父母呢？【達標拓展】1一個人的生命是從開始的。2睪丸的功能是。3子宮是的場所。4受精卵的形成是在中，到達子宮中時已經(jīng)發(fā)育成，最終植入，完成受孕。5從月末開始，胚胎呈現(xiàn)出人形，從這時起到出生的胚胎，叫。6胎兒從母體獲得，

6、同時等廢物也由母體排出，胎兒和母體進行物質(zhì)交換的器官是?！窘虒W反思】第一章第三節(jié)青春期學習目標：1、識記人體的生長發(fā)育的幾個階段。2、識記青春期男女身高生長發(fā)育的特點。學習重點和難點：1、了解青春期生長發(fā)育的特點。2、了解青春期男女生長發(fā)育的各自特點，要以平常心態(tài)去對待。學習過程：【前置學習】一、青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特征是什么？腦的發(fā)育有什么特點？青春期發(fā)育的突出特征是什么？在青春期之前，生殖器官的發(fā)育處于什么狀態(tài)？二、什么是第二性征？男性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？女性的第二性征表現(xiàn)在哪些方面？三、青春期的心里變化：【展示交流】 分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）（ 1）、人體的生長發(fā)育是一個連

7、續(xù)的過程，速度有時快，有時慢。從胎兒發(fā)育到成人有兩個生長突增階段 第一階段從胎兒中期開始到一周歲，第二階段就是青春發(fā)育初期。（ 2）、青春期發(fā)育的特點 身高、體重的增長、性器官的發(fā)育和成熟等?？傊谇啻浩诎l(fā)育后，男女生在形態(tài)上的差別就形成了?！竞献魈骄俊磕阍鯓影踩亩冗^青春期？【達標拓展】1. 青春期是人體生長發(fā)育的重要時期，其原因是()A. 可以使人的腦發(fā)育完善B. 使人體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展C. 為一生的健康打下良好的基礎(chǔ)D. 是思維判斷能力最強的階段2. 進入青春期身心發(fā)生很大的變化，與引起這些變化有關(guān)的生殖器官是 ( )A. 輸卵管和輸精管B. 子宮和精囊腺C. 卵巢和睪丸D.子宮和前列腺

8、3. 進入青春期后的男、女生都要經(jīng)歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應(yīng)該注意的事項()A. 不過度濫用嗓子，不要無節(jié)制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞B. 不吃刺激性強的食物，因為刺激性強的食物會加重聲帶的腫脹和充血C. 避免著涼、感冒。著涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血D. 盡量減少參加體育活動，體育活動能抑制聲帶的發(fā)育4. 下列不屬于青春期顯著特點的是( )。A. 神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強B. 內(nèi)臟器官的功能健全C. 生殖器官開始發(fā)育到成熟的階段D. 開始迅速發(fā)胖5. 青春期開始年齡一般 ( )。A. 男比女早兩年B. 男比女晚兩年C.男女同步無差異D. 因個體不同而無規(guī)律6、進入青

9、春期， 人體形態(tài)和功能都出現(xiàn)了顯著變化。這是由于（）A 、內(nèi)臟功能的健全B 、神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用C、生殖器官的成熟D 、同化作用占優(yōu)勢【教學反思】第一章第四節(jié)計劃生育學習目標：1說出我國計劃生育的目標和具體要求。2認同我國實行計劃生育的基本國策。學習重點和難點：運用數(shù)學分析，推算方法，說出我國人口增長趨勢和晚婚晚育的意義。學習過程：【前置學習】一、人口與資源：我國部分資源狀況？二、我國人口的控制：計劃生育的目標是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學 “計劃生育 ”部分，找出答案?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】我國在一些地區(qū)流行“多子多福 ”的說法

10、，你認為對嗎？為什么？【達標拓展】1. 關(guān)于計劃生育的目的，下列說法正確的是()。A. 一對夫婦只生育一個孩子B. 人口太多，國家負擔太重C. 晚婚、晚育、少生、優(yōu)生D. 控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)2. 下列哪一條不是由于人口增長過快引起的()。A. 人均占有的水、能源等資源減少B. 耕地面積迅速減少C. 地球表面的陸地面積減少D. 森林和草原的面積減少3. 我國現(xiàn)在提倡晚婚的年齡是()。A. 男 24 周歲，女22 周歲B. 男 22 周歲，女20 周歲C. 男 25 周歲，女 23 周歲D. 男 26 周歲，女 24 周歲4. 有關(guān)我國計劃生育的具體要求，下列說法不正確的是()。A. 晚婚

11、就是規(guī)定男女必然25 歲以后才能結(jié)婚B. 晚育就是提倡婚后推遲23 年再生育C. 少生就是穩(wěn)定一個低生育水平D. 優(yōu)生就是通過婚前檢查等措施，避免生出有遺傳疾病的孩子5. 控制人口增長的有效辦法是()。A. 晚婚B. 晚育C. 少生D. 優(yōu)生【教學反思】第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)學習目標：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。學習重點和難點：主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。學習過程：【前置學習】1、不同食物所含營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量是否相同？2、細胞的生活離不開物質(zhì)和能量。那么，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與體細胞所含物質(zhì)有什么聯(lián)系？3、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪對人體有

12、什么作用？它們又是靠哪些食物提供的？閱讀第22 頁的課文，并填寫下表：作用來源蛋白質(zhì)糖類脂肪【展示交流】 分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】通過學習我們知道糖類是人體生命活動所需能量的主要來源，那么是不是吃糖越多越好呢？【達標拓展】（一）選擇題1、人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是（）A 、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D 水2、人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)是A蛋白質(zhì)B無機鹽C脂肪D糖類3、牛奶中含有較多的，可以促進身體的生長，增強體質(zhì)。所以青少年學生每天應(yīng)喝一定量的牛奶A 蛋白質(zhì)、鈣B 蛋白質(zhì)、糖類C 維生素 A 、鈣D維生素 A 、糖類4、你認為同質(zhì)量下列物質(zhì)中含蛋白質(zhì)最多的是（）A饅頭B豆腐干C牛乳D肥肉

13、5、青少年處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每天需要補充一定量的蛋白質(zhì)。下面有關(guān)蛋白質(zhì)在人體作用的敘述，不正確的是（）A 是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)B 人的生長發(fā)育、 組織更新離不開蛋白質(zhì)C 能為人的生理活動提供能量D 是人體的主要供能物質(zhì)（二）、填空題1、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有：_、。其中、都是組成細胞的主要有機物，并且能為生命活動提供能量。2、組成細胞的主要有機物是：、并確為生命活動提供能量。3、儲存在人體內(nèi)的一般是備用能源物質(zhì)。4 、人的生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開。5、病人不能正常進食時，需要點滴葡萄糖液，是因為_。6、病人幾天吃不下食物，身體明顯消瘦是因為貯存在體內(nèi)的 _等營養(yǎng)物質(zhì)消耗多

14、而補充少?！窘虒W反思】第二章第二節(jié)消化和吸收學習目標：1.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；2.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.闡述食物的消化的過程。學習重點和難點：1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。2.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。學習過程：【前置學習】1、說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官組成；消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用。2、通過思考并結(jié)合自己的體驗，回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。3、閱讀資料，比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】（一）消化系統(tǒng)的

15、組成1.消化道： 包括、咽、食道、和肛門。2.消化腺：（ 1）大消化腺：位于外，如：唾液腺、和和。（ 2）小消化腺：位于。內(nèi)，如：胃腺（二）食物的消化1.消化的概念： 食物在里被分解成物質(zhì)的過程。2.消化的種類：消化和消化。3.食物在口腔內(nèi)的消化（ 1）物理消化：牙齒的和舌的被磨碎并與充分混合。（ 2 ）化學消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解，食物成。（ 3）參與消化的消化液：。4.食物在胃中的消化（ 1）物理消化：胃壁有發(fā)達的層，收縮時引起胃的蠕動，可以和食物。（ 2）化學消化：對（ 3）參與消化的消化液：具有初步的消化作用。，呈強酸性，其中含有酶。5.食物在小腸中消化（1）物理消化：膽汁

16、能將乳 化 成微粒。（ 2）化學消化：酶酶淀粉膽汁酶脂肪甘油酶泌的蛋白質(zhì)（ 3）參與消化的消化液：肝臟分泌的，和腸腺分泌的。，胰腺分【達標拓展】一、選擇題1.消化系統(tǒng)的組成包括()。A. 口腔、食道、胃B.消化道和腸腺C.消化道和消化腺D. 口腔、胃、小腸2.下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是()。A.腸腺B.唾液腺3.消化道中最膨大的部位是(A.胃B.小腸)。C.肝臟C.食道D. 胰D.咽4.細嚼饅頭有甜味，這是因為()。A. 部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖B.淀粉有甜味C. 淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖D.牙齒咀嚼和舌攪拌的作用5.食物的消化是指食物在消化道內(nèi)的哪一個過程?(

17、)A. 牙齒咀嚼和舌攪拌的過程B.進入血液的過程與消化液混合的過程D. 轉(zhuǎn)變成可吸收的小分子物質(zhì)的過C.程6.下列屬于化學性消化的是()。A. 牙齒將食物嚼碎B.唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖C.胃腸蠕動使食物與消化液充分混合D.舌頭攪拌使食物與唾液混合并吞入食道7.人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是()。A. 胃B.小腸C.口腔D.大腸8.小腸是主要的消化和吸收器官，下列與此無關(guān)的是()。A. 小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁僅由一層上皮細胞組成 B.有腸液、胰液、膽汁等消化液C.小腸黏膜表面有環(huán)行皺襞，并有很多小腸絨毛D.小腸與大腸相連9.不含消化酶的消化液是()。A.

18、 唾液B.胃液C.腸液D. 膽汁10.下列消化腺所分泌的消化液呈強酸性的是()。A. 胃B.小腸C.胰腺D.肝臟11.消化液中有多種消化酶的是()。A.唾液和胃液B.胰液和腸液C.膽汁和胰液D.唾液和腸液12.在四支試管中注入等量的植物油，然后分別滴加下列幾組消化液，振蕩并靜置于37溫水中，觀察發(fā)現(xiàn)植物油最先消失的是 ()。A. 膽汁、唾液、胃液B.膽汁、唾液、腸液C.胃液、腸液、胰液D.膽汁、胰液、腸液13.蛋白質(zhì)進行化學消化的場所有()。A. 口腔、食道、胃、小腸B. 口腔、咽、胃C.口腔、小腸D. 胃、小腸14.甘油和氨基酸分別是由什么營養(yǎng)物質(zhì)分解來的?()A. 淀粉、蛋白質(zhì)B. 蛋白質(zhì)

19、、脂肪C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白質(zhì)二、非選擇題15.現(xiàn)有 A 、 B 、 C 三支試管，其內(nèi)分別放入淀粉糊、雞蛋清、植物油。(1)A 試管滴入碘液呈_色，再加入足夠的唾液充分振蕩后置于37溫水中， 10 分鐘后，試管內(nèi)顏色變化的是_。(2)B試管內(nèi)加入足夠()，充分振蕩后置于37溫水中，半小時后雞蛋清不見了。A.唾液B.胃液C.膽汁(3)C 試管加足夠的小腸提取液，充分振蕩后置于D.水37溫水中，一小時后液體中植物油不見了，原因是_ 。16.在探究 “饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：將饅頭碎屑與唾液放入1 號試管中充分攪拌。將饅頭碎屑與清水放入2 號試管中充分攪拌。將饅頭塊與唾液放入

20、 3 號試管中不攪拌。試問(1) 以 “牙齒的咀嚼、舌的攪拌 ”為變量時，其對照組為第_種處理。(2)以 “唾液 ”為變量時，其實驗組為第 _種處理。(3)若將 3 支試管都放入 37左右的溫水中， 5 10 分鐘后取出， _號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到 _ 。(4)我們在制訂這一項探究計劃時，有同學提出：“除了以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌?！蹦阏J為第四種處理_( 填“有 ”或 “沒有 ”)必要?！窘虒W反思】第二章第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全學習目標：1、舉例說出什么是合理營養(yǎng)。2、應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全？3、嘗試運用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識

21、，為父母設(shè)計一份營養(yǎng)午餐。4、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。學習重點和難點：關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。學習過程：【前置學習】1、分析不良營養(yǎng)和不良飲食習慣帶來的危害。什么樣的飲食才算營養(yǎng)合理的飲食?2、購買食品時應(yīng)注意哪些問題？應(yīng)該從哪些方面關(guān)注食品安全問題？3、什么是綠色食品【展示交流】 分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】為家長設(shè)計一份午餐食譜?！具_標拓展】1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為，午餐的熱量為，晚餐的熱量為。2.為了滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營養(yǎng)必須。3.我們在購買食品時，要注意食品問題。4.青少年長期偏食會造成()A.

22、 貧血B. 急性胃炎C.腸炎D.營養(yǎng)不良5.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當分別占()A.30% 、40%、30%B.30% 、 30%、 40%C.33%、34%、 33%D.30% 、 35%、 35%6.綠色食品指的是安全、優(yōu)質(zhì)的食品( ) A. 新鮮的食品 B.無污染、C.綠顏色的食品 D.營養(yǎng)價值高的食品7.綠色食品就是指綠色的蔬菜。()8.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。()9.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。()【教學反思】第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理學習目標：1描述人體呼吸系統(tǒng)組成，說出呼吸道的作用。2運用已有的生活經(jīng)驗，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題。

23、歸納總結(jié)的能力。3認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。學習重點和難點：1、通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。2、呼吸道作用的分析與總結(jié)。學習過程：【前置學習】1、呼吸系統(tǒng)的組成？2、為什么在吃飯時不能大聲說笑？【展示交流】 分小組交流以上內(nèi)容（小組長展示）【合作探究】1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢。3、呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現(xiàn)的？4、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？5、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？【達標拓展】1呼吸系統(tǒng)由和組成。呼吸系統(tǒng)的主要器官是。2呼吸道能保證

24、氣體，還能對吸入的氣體進行，使到達肺部的氣體、。3、選擇題（ 1）、呼吸道黏膜上的毛細血管和下列哪項呼吸功能直接有關(guān)？ （ ）A 、濕潤吸入的干燥空氣B、過濾塵埃C、氣流暢通D、濕潤吸入的冷空氣（ 2）、北歐人的鼻子較大，作用是（ ）A 、使人漂亮B、使鼻孔較大C、使鼻腔較長D、使鼻毛較多【教學反思】第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換學習目標：1、學會測量胸圍長度，并會計算胸圍差。2、通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關(guān)系。3、理解呼吸運動的原理，即肺與外界的氣體交換過程。4、概述肺泡與血液的氣體交換過程。 5、理解肺適于氣體交換的特點，知道外界氧進入人體血液的路線。學習重點和難點：1、外

25、界氣體如何進出肺2、肺泡與血液的氣體交換過程。學習過程：【前置學習】1、外界的空氣經(jīng)過的處理后進入，在肺里與進行。2、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于內(nèi)，左右，左肺有葉，右肺有葉。在不知不覺中，你的肺有節(jié)奏地和，一分鐘大約呼吸次。3、用手按在胸部兩側(cè)，深深的吸氣，可以感覺到肋骨在運動，胸廓；再深深的呼氣，可以感覺到肋骨在運動，胸廓。4 、胸圍差是盡力時的胸圍長度與盡力時的胸圍長度之，一般要測次，并算出。胸圍差不能完全代表胸腔容積的變化，因為除胸廓前后，左右徑的變化外，還有上下徑的變化影響胸腔的容積。（記熟）5、胸廓橫向的擴張和收縮，是的結(jié)果。胸腔容積的變化還與的活動有關(guān)。膈位于（也即），主要是。

26、在吸氣時，膈肌，膈頂部，使胸廓的增大；呼氣時，則膈肌，膈頂部，胸廓的縮小。6、一個容器中的氣體，在不變的情況下，如果氣體的總量沒有改變，當容器的容積時氣體壓力就；容積縮小時，氣體壓力就。7、當胸廓內(nèi)氣體壓力外界壓力時空氣就會被吸入；當胸廓內(nèi)氣體壓力外界壓力時空氣就會被壓出。肺富有彈性，當間的肌肉（即）和收縮時，使得胸腔容積時，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)，于是氣體就被。反之，當肋骨間的肌肉（即肋間外肌）和膈肌時，使得胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)，于是氣體就被。8、肺適于氣體交換的特點有以下三方面：（ 1）肺的基本結(jié)構(gòu)單位是，數(shù)目；（ 2 ）肺泡外面包繞著豐富的；（ 3）和都很薄，都是由。9、

27、外界氧氣進入人體血液里的路線是：氧肺泡外毛細血管中的血液。10、血液中的二氧化碳透過和進入，隨著的過程排出體外。11、呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)生及病情加重都和密切相關(guān)。因此，預防呼吸系統(tǒng)疾病最根本的方法是，防止周圍生活空間的?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1、人體是怎樣將氣體吸入的？又是怎樣將吸入的氣體排到體外的？2、探究呼吸運動時胸廓容積變化的原因？3、（仔細閱讀課本50 頁“資料分析”中的實驗和表中數(shù)據(jù)，小組討論交流以下問題）（ 1）甲瓶、乙瓶中石灰水的渾濁長度不同說明了什么？（ 2）在本實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？（ 3）人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會有這樣的差

28、別？【達標拓展】1、吸氣時，肋骨向肌肉和膈肌向運動，肋骨間的，膈頂端下降，使胸廓的上下徑。2、當肋骨間的肌肉和膈肌縮張使胸腔容積便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)時，肺，于是氣體就被呼出。3、呼吸系統(tǒng)的主要器官是，它位于內(nèi)，是進行的場所。4、與呼吸有關(guān)的肌肉主要有和，它們分別能使胸廓的和發(fā)生變化。5、當肋間肌和膈肌收縮時，胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)，于是氣體就被，即完成動作。當肋間肌和膈肌舒張時，胸腔容積，肺便，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)，于是氣體就被，即完成動作。6、胸圍差是時的胸圍長度與時的胸圍長度差，若想減小測量時的誤差，應(yīng)多次測量。7、外界空氣進入肺的過程依次是：。8、呼出的氣體在組成成分上發(fā)

29、生了變化：氧氣的含量，二氧化碳含量。第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康學習目標：（ 1）能說出空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。（ 2）了解居住地的空氣質(zhì)量，并能提出改善的建議。學習過程：【前置學習】1、在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是()A.飯店服務(wù)員B. 園林工人C.油漆工人D.司機2、控制排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施，是防治大氣污染的有效措施?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1.采集和測量空氣中的塵埃粒子實驗的目的是采集和測算，了解空氣受污染的程度；學習計數(shù)的方法；嘗試用所學的方法來探究有關(guān)空氣中的問題。2.在上述實驗中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層，塵埃?？?/p>

30、以黏附在載玻片上的上。3.五點取樣法： 是先確定對角線的作為中心抽樣點， 再在對角線上選擇四個與中心樣點距離的點作為樣點， 這就是五點取樣法。4.在進行采集和測量空氣中的塵埃粒子實驗時，如果某處只放一片載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測算結(jié)果可能不準，因此，應(yīng)該設(shè)置組?！具_標拓展】1下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）。A. 感冒B. 哮喘C.肝炎D.沙眼2.下列哪項環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的（）。A. 赤潮B. 沙塵暴C.溫室效應(yīng)D.酸雨3小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是吸煙者，所以小倩經(jīng)常咳嗽、患氣管炎等疾病。這是因為煙霧中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制

31、了氣管、支氣管內(nèi)表面的擺動，使不能及時排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。4.某城市的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（）。A. 優(yōu)B. 良C.輕度污染D.重度污染5冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后，不少同學會出現(xiàn)打 “呵欠”的現(xiàn)象，是因為（）。A.打“呵欠”會傳染B.同學們想睡覺C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳D. 大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣6住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害的氣體的根本方法是（）。A. 關(guān)閉門窗，放大量的茶葉B.關(guān)閉門窗，放大量的醋C.噴空氣清新劑D. 打開門窗，通風透氣7.白天教室內(nèi)有不少同學出現(xiàn)打“呵欠” 的現(xiàn)象，這是因為 ()

32、A.打“呵欠”會傳染B.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習慣C.人多，氧氣多，二氧化碳少D.室內(nèi)二氧化碳濃度高【教學反思】第四章第一節(jié)流動的組織血液學習目標：1描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。學習重點和難點：觀察毛細血管內(nèi)血液的通過方式。學習過程：【前置學習】血液成分： 結(jié)構(gòu)：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時與氧結(jié)合，低時又紅細胞易與氧分離。貧血：少或的含量少。 應(yīng)吃含和豐富的食物。功能：運輸和部分二氧化碳。RBC血結(jié)構(gòu)： 有，比紅細胞大，能作變形運動吞噬細菌。有炎癥時增多細胞白細胞WBC血小板結(jié)構(gòu)：較小， 無

33、，形狀.PLT形態(tài)：淡黃色，半透明。血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等功能：運載 _，運輸 _和 _?！菊故窘涣鳌?分小組交流以上內(nèi)容【合作探究】1 用浸濕的紗布把小魚頭部的和部包裹起來，露出和。目的是什么？2 將培養(yǎng)皿放在上，用觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況。紅細胞單行通過的血管是。3 找到管徑最小的血管觀察血液在這種血管中的流動情況是怎么樣的？4 應(yīng)當觀察小魚尾鰭的末端，為什么？5 觀察過程中，應(yīng)時常用滴管往棉絮中滴水，這樣做的目的是什么？6 實驗結(jié)束后，就怎么處理小魚？7、你觀察到了幾種血管？特點和功能是什么？完成下表：種概念管壁特點血血流速類壓度動將血液從輸送到

34、管壁較，脈去的血管彈性管壁，彈性，四靜將血液從送回 肢靜脈的內(nèi)脈的血管表面，通常具有防止血液倒流的毛管壁非細連通于最小的與 常，只由血之間的血管一層構(gòu)管成。9 毛細血管的哪些特點，便于血液與組織細胞充分的進行物質(zhì)交換？10 抽血或輸液時， 為什么要將， 針刺入的近心端用膠皮管捆扎起來？【達標拓展】1在血漿中含量最多的物質(zhì)是（）A水B蛋白質(zhì)C 葡萄糖D 無機鹽2從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（）A加速血液凝固B防止血液凝固C使血細胞與血漿分開D破壞血液中的血細胞，加速其凝固3張華領(lǐng)導課外興趣小組成員做了一個實驗：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管

35、血液中不加檸檬酸鈉， 靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液 （）A都是血漿B都不是血漿C甲是血漿D乙是血漿4三種血細胞中不含細胞核的是（）A紅細胞和白細胞B白細胞和血小板C紅細胞和血小板D 血小板5下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯誤的是（）A運輸功能B連接功能C防御保護功能D調(diào)節(jié)體溫功能6請據(jù)右圖回答下列問題：（ 1）取 3 5 毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（ 2）注明各部分的名稱：是，是，是。（ 3）和層的細胞總稱為。（ 4）本實驗證明了血液的成分包括和兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中的數(shù)量會相應(yīng)減少。（6）量筒里放人檸檬

36、酸鈉的目的是。【教學反思】第四章第二節(jié)血流的管道血管學習目標：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3.區(qū)分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血。學習重點和難點：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3.區(qū)分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血。學習過程：【前置學習】動脈概念：把血液從_送到 _的血管。特點：管壁 _、彈性 _、管腔 _、血流速度 _、多分布較深。血靜脈：概念：把血液從 _送回 _的血管。管特點：管壁 _、彈性 _、管腔 _、血流速度 _、多分布較淺，有的與動脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣 ，可防止血液倒流。毛細概念：連通于最小的 _與最小的 _之間的血管血管。特點：數(shù)量多、分布廣、 壁非常 _、血流速度 _、管腔很細只允許紅細胞 _通過。這種特點便于血液與組織細胞進行