人教版二年級下《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、課題練習(xí)十九課時1 課時班級二（ 7、8）編寫者黃海珍一、教材內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容： 課本第 9495 頁。本課的內(nèi)容在前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上教學(xué)的，如口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，本質(zhì)上都是兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)兩種情況的組合。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)者特征分析在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固，口算加減法， 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識。重點是口算方法。通過活動，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問

2、題四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽探索，合作、交流。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備題單及課件，投影儀六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的學(xué)生采用較簡捷的【設(shè)計意圖】 ：鞏固兩方法計算。方法計算。一、準(zhǔn)備練習(xí)位數(shù)加減兩位數(shù)的算2、引導(dǎo)學(xué)生完成“算一算” 。 說 出 怎 么 計 算法。巡視、輔導(dǎo)。的。幫助計算有困難的學(xué)生。自我評價。及時評價，表揚計算有進(jìn)1、組織活動1買東西。出示練習(xí)十九第3 題主題圖。（ 1）觀察練習(xí)十九第 3 題主題圖。（ 2 ）提示：算的時候要注意些

3、什么？（ 3 ）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：二、學(xué)中做2、組織活動2籃球比賽。出示練習(xí)十九第8 題的主題圖。（ 1 ）你看了以后有什么問題嗎？【設(shè)計意圖】 ：通過買東西的活動， 復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法匯報看見的東西和價錢。（ 1）列式計算。58+25=83小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？（ 2）組織學(xué)生進(jìn)行匯報。（ 3）自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報?！驹O(shè)計意圖】 ：通過買東西的活動，復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法1、（ 1）說說意圖。1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第（ 2）獨立計算。6 題。（ 3）集體訂正2、（ 1）用講故事的【設(shè)計意圖】 ：在教師

4、2 、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九形式說說圖意。三、做中學(xué)題。（ 2）解決書上的問引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。題。知識。引導(dǎo)讀題、理解題意。（ 3）你還能提出什列出算式，正確計算。么問題？能解決嗎？要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記四、課堂總結(jié)。的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收學(xué)生自己獲？小結(jié)板書設(shè)計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)課23+31 32+39 68-54 32-14七、教學(xué)反思教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1. 反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2. 反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等， 避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。3. 對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際