人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第 1 課 色彩的冷與暖教材分析 :色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。 本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受 , 體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型 : 造型 ?表現(xiàn)欣賞 ?評(píng)述課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1 、認(rèn)識(shí)冷色與暖色 , 了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) :體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn) :知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備 :投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過(guò)程 :一、引導(dǎo)階段 :1、談話 : “色彩給人的聯(lián)想”

2、紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?( 火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體) 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么 ?( 天空、海水、冰霧等 ; 寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面 ) 小結(jié) : 不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品 , 了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面 , 表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段 : 提出作畫要求 : A 、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。 B、畫面造型可以抽象的 , 也可以具體的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫 , 老師巡回指導(dǎo)。 4、展示作品 , 引導(dǎo)評(píng)價(jià)。 5、教師總結(jié) , 提出意見(jiàn)和

3、建議。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了 , 因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào) , 暖色調(diào)相對(duì)比較明確。板書 :教學(xué)反思 : 第 2 課 線條的動(dòng)與靜課型 : 造型 ?表現(xiàn)課時(shí) :1 課時(shí)教材分析 :線條的平直與彎曲 , 會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。 平行的線條 , 會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線 , 有靜止的感覺(jué) , 而彎曲的線條 , 會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流 , 有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型 , 已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段 , 而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條 , 并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?, 從而賦予作品鮮明的

4、藝術(shù)感染力。 從教材的例圖中 , 我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。教學(xué)目的 :1、觀察平行和彎曲的線條 , 使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。 2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí) , 表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn) :感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn) :用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。教具準(zhǔn)備 :課件、作畫工具。教學(xué)過(guò)程 :一、組織教學(xué) :二、導(dǎo)入新課 :1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面中的線條的種類。師小結(jié) : 板書 ?線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受, 引出課題 ( 板書 )? 線條的動(dòng)與靜。三、講授新課 :1、欣賞課件 ( 流動(dòng)的河流、靜

5、止的公路、地平線等), 說(shuō)一說(shuō) , 看到了什么樣線條 , 給人什么感覺(jué) ?師小結(jié) : 流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線 , 有動(dòng)感 , 而公路和地平線是靜止的直線。 2 、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條, 它們各是什么樣子。師小結(jié) : 平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。3 、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例 , 進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想 , 線條在繪畫中的作用。 4 、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。(1) 暖色和曲、直線的配合 , 產(chǎn)生的視覺(jué)反映。暖+ 直=溫暖、平和 暖+曲 = 熱烈、歡快(2) 冷色和曲、直

6、線配合冷 + 曲 = 寧?kù)o、幽遠(yuǎn) ( 如蜿蜒的河流 )冷+直=單調(diào)、呆板 通過(guò)欣賞范圖、 教師講解 , 讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置 : 用平行或彎曲的線條 , 表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。五、學(xué)生作畫 ,教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí) , 對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng) , 及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。六、作業(yè)展評(píng) : 1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容 , 畫面好在哪里 ?2 、同學(xué)互評(píng) , 找出你最喜歡的一幅作業(yè), 說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn) ?3、教師簡(jiǎn)評(píng)。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲 ?板書 :教學(xué)反思 : 第 3 課 美術(shù)的節(jié)奏課型 : 造型、表

7、現(xiàn)課時(shí) :2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn) :對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)難點(diǎn) :用不同的材料設(shè)計(jì)圖形 , 表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備 :教具 : 課件 ( 貝多芬第五交響曲 ?命運(yùn) ) 、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具 : 彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程 :第一課時(shí)一、感受節(jié)奏1 、聽(tīng)?“貝多芬第五交響曲 ?命運(yùn)” 2、看?兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、 柱子的有規(guī)律的排列、 園林別墅中花草的間隔栽培。 二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置 , 冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。3、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同

8、的感覺(jué)和相同的感受 ?生 ( 相同點(diǎn) : 都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn) : 聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈 , 繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。 ) 出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎 ?這些節(jié)奏美嗎 ?為什么美 ? 生 5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫 , 表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。 二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖 : 自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論 : 圖中分別給你什么感受 , 你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式, 為什么 ?全班討論 :生2、師: 生活中處處有節(jié)奏 , 表現(xiàn)的形式也多種多樣 , 古今中外大師、 畫家、小朋友都在用不同的工具、 不同的材料 , 表達(dá)自已的情感 , 創(chuàng)作出了一幅

9、幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求 :師生通過(guò)投影儀用彩紙、 瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。 請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。 ( 師寫關(guān)鍵詞 )四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料 , 下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。板書 :教學(xué)反思 :第二節(jié) :一、引導(dǎo)交流階段 :請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料 , 交流自已的構(gòu)思。 生 ( 師生、生生相互交流 , 互相啟發(fā) , 不斷開(kāi)闊創(chuàng)作思維 ) 二、課堂創(chuàng)作階段 :1、作業(yè)要求 :用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。2、輔導(dǎo) : 針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。三、作品展示:

10、同學(xué)們都離開(kāi)自已的座位欣賞別人的作品。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。板書 :教學(xué)反思 :第4課變一變課型 : 造型 ?表現(xiàn)課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 1 、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法 , 產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3 、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。( 安全使用美工刀 )教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)習(xí)將圖片 , 切成長(zhǎng)條后排列 , 產(chǎn)生變形的效果。教學(xué)難點(diǎn) :割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備 :教師 : 范例 , 圖片 , 裁剪后的圖片若干。學(xué)生 : 自己的照片 , 圖片 , 美工刀、直尺 , 墊板 , 膠水 , 圖畫紙 , 卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過(guò)程

11、 :一、引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩張相同圖片 , 一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察 , 感受變化的美感 ; 也可通過(guò)課件演示 , 產(chǎn)生變化動(dòng)感 , 效果更加理想。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書 :制作要點(diǎn) ?分割 : 直線組合 : 直線等距4、提出問(wèn)題 : 還有其它的分割、組合的方法嗎?啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維 , 大膽提出自己的設(shè)想5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例對(duì)學(xué)生的設(shè)想 , 及時(shí)的展示 , 是一種激勵(lì) , 學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn) :分割 : 直線、曲線組合 : 直

12、線等距 , 直線不等距、曲線排列二、發(fā)展階段師: 怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn), 講解演示操作的方法 :由于使用工具刀 , 為了安全教師必須加強(qiáng)示范。 分割 : 先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子 , 再畫線 ; 用尺子對(duì)準(zhǔn)線 , 左手壓實(shí) , 右手持刀裁剪。 ( 也可用剪刀剪出 )組合 : 在底紙上 , 標(biāo)出粘貼的位置 ; 將裁剪好的紙條 , 排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后 , 粘貼完成。2、作業(yè)要求 :用自己的照片或其它圖片, 切成長(zhǎng)條排列粘貼 , 產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。3、學(xué)生作業(yè)教師

13、巡視指導(dǎo)。督促學(xué)生安全使用剪刀 , 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。三、展示評(píng)議 :1、開(kāi)辟展示小平臺(tái) , 讓學(xué)生互相欣賞 , 評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)2、你喜歡誰(shuí)的作品 , 為什么 ?你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的?四、課后拓展 :1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級(jí)。3、制作小書簽。板書 :教學(xué)反思 :第 5 課 色彩的對(duì)比課型 : 造型 ?表現(xiàn)欣賞 ?評(píng)述課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1 、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2 、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué) , 提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3 、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程 , 學(xué)習(xí)好方法 , 感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)

14、:從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn) :大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備 :教師 : 計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生 : 水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過(guò)程 :1 、組織教學(xué)2 、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片 , 圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。A 、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。B 、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入 , 引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力 , 讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類 , 用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。 讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn) , 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況 , 過(guò)渡導(dǎo)入新知 , 并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

15、趣。3 、學(xué)習(xí)新課(1) 師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色” 。我們生活的環(huán)境里 , 因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比, 使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。 我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。(2) 師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí) , 感受。(3) 欣賞和分析A 、欣賞民間年畫 , 談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色 ?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B 、繪畫中色彩的運(yùn)用 ( 進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊 ) 。C 、談校園的色彩 , 師引導(dǎo) , 并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。(4) 生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用師出示課件 :( 讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)運(yùn)用對(duì)比

16、色配色 , 說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡 ?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?(5) 師生總結(jié)梳理4 、動(dòng)手練習(xí) :運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。5 、學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示 , 師生一起評(píng)價(jià) , 談對(duì)它的感受。板書 :教學(xué)反思 :第 6 課 快樂(lè)的回憶課時(shí) :2 課時(shí)教學(xué)目的 :1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事 , 并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2. 學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法 , 利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3. 通過(guò)繪畫和制作 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn) :紙版畫的印制 , 水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備 :課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教

17、學(xué)過(guò)程 :第一節(jié)一、引導(dǎo)階段 :讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片 , 用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。 并回憶講述。 ( 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上 , 回憶自己生活中快樂(lè)的片斷 , 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 ) 請(qǐng)大家睜大眼睛 , 豎起耳朵 , 可別錯(cuò)過(guò)哦 !二、發(fā)展階段 :欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考 : 紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的 , 它與繪畫作品比較 , 有什么不同的視覺(jué)效果。技法學(xué)習(xí) :出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料?吹塑紙 ,啟發(fā)學(xué)生思考 , 運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力 , 采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行

18、創(chuàng)造性地使用 , 制作出內(nèi)容豐富、 造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置 :在制作好紙版的基礎(chǔ)上 , 思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。第二節(jié)一、情感升華階段 :帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品 ( 課件 ) 引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、 善于利用身邊的材料和工具求新求異 , 就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。二、動(dòng)手操作階段 :作業(yè)要求 : 欣賞教材中作品 , 用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟 :啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。1. 設(shè)計(jì)。2. 制版。3. 添加背景4. 剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè) : 放輕音樂(lè)。 兩人完成一幅作品 , 要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè) :選取優(yōu)秀作業(yè)

19、, 表?yè)P(yáng)造型美觀、 色彩鮮艷、 整體看畫面效果好的作業(yè) , 表?yè)P(yáng)最佳搭檔。五、教師總結(jié) :本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法 , 這種方法運(yùn)用廣泛 , 生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法 , 希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。板書 :教學(xué)反思 :第7課登山游戲領(lǐng)域 : 設(shè)計(jì) ?應(yīng)用造型 ?表現(xiàn)課時(shí) :2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :以個(gè)人或小組的方式, 畫一幅登山游戲線路圖, 再制作棋子 , 大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn) :用線和形的組合 , 在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn) :畫面的布局。教具準(zhǔn)備 :教師 : 準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生 : 彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過(guò)程 :第1課時(shí)1、游戲切入 : 讓學(xué)生通過(guò)游戲與

20、觀察 , 了解游戲棋的玩法和基本組成部分。師出示游戲棋 : 這是什么 ?( 游戲棋 ) 今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。( 依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲)2、師生共同討論,展示游戲棋的種類。師: 你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋 ?上面都有些什么 ?( 學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜 , 說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。)3、通過(guò)實(shí)物棋譜 , 引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問(wèn) : 一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成?總結(jié) : 一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試 , 實(shí)踐總結(jié)(1) 讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線 , 盡量把紙畫滿。(2) 選取學(xué)生草稿中的范例 ,

21、 針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。線過(guò)于彎曲密集 ?不利于安排線路。線條流暢舒展 ?棋格順序明顯。(3) 總結(jié)學(xué)生的草稿 , 并示范。a 在紙上隨意畫一條彎曲的線。b 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物 ( 用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。 )c 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d 根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。5、再實(shí)踐 , 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋, 師巡回指導(dǎo)。6、欣賞 , 并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示學(xué)生的草圖 , 啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。第二課時(shí)1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組 , 共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)

22、計(jì)稿, 圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。3、小組展示自己的作品 , 代表向大家介紹玩法與規(guī)則, 談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。板書 :教學(xué)反思 :第 8 課: ?；赵O(shè)計(jì)課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1 、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料 , 體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) , 培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式 , 在設(shè)計(jì)與探索中 , 捕捉創(chuàng)作靈感 , 逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思 , 樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。2 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì) , 通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏 , 設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志 , 學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力 , 樹(shù)立健康的審美

23、觀。3 、通過(guò)討論交流 , 相互啟發(fā) , 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn) : 討論我們學(xué)校的特色 , 用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志 , 反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點(diǎn) : 如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜 , 引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息 , 又要簡(jiǎn)練美觀。教學(xué)準(zhǔn)備 : 師: 各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生: 要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋, 小的裝飾物 , 所需工具 : 膠水、剪刀教學(xué)過(guò)程 :一、談話導(dǎo)入二、欣賞分析1 、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中

24、國(guó)錢幣文化的介紹。2 、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。3 、討論特色同樣是銀行 , 標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志 , 你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎 ?我們學(xué)校有什么特色 ?創(chuàng)作設(shè)計(jì) : 你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志 , 可以用什么材料來(lái)構(gòu)成 ?注意標(biāo)志形式的多樣性 , 選擇材料的多樣性 ,圖案色彩的運(yùn)用變化。三、巡回指導(dǎo)肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型 , 對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng) , 給有困難的學(xué)生予以幫助。四、收拾整理五、總結(jié)激勵(lì)板書 :教學(xué)反思 :第 9 課 精美的郵票【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域造型、表現(xiàn)領(lǐng)域【課 時(shí)】2課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖】本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在

25、設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出 : 嘗試不同工具 , 用身邊容易找到的各種媒體, 通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾, 體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中 , 我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn), 以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題 , 結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心 , 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而 , 通過(guò)欣賞單幅、雙幅及新中國(guó)郵票全集片段 , 層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中 ,不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。 在教學(xué)中 , 盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí) , 對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) , 使學(xué)生的綜合能力得到提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1. 通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩 , 認(rèn)識(shí)郵票這一

26、獨(dú)特的美術(shù)作品。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力 3. 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票【教學(xué)準(zhǔn)備】教具 : 郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具 : 繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。【教學(xué)過(guò)程】第一節(jié)一 .謎語(yǔ)導(dǎo)入 , 趣味引題1. 師 : 聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明, 今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜 ? ( 出示課件 ) “猜謎” : 薄薄一張紙 ,四邊細(xì)牙齒 ,兩地朋友要談心 , 必須請(qǐng)他當(dāng)差使。(生紛紛說(shuō) : 郵票 )2. 揭示主題 ( 課件展示

27、 : 郵票 )師: 過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金” , 居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外 , 當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么? 生1: 因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。 人家會(huì)看郵票。生 2: 因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。生3: 因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。生 4: 因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。師: 同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá) , 寄信的人少了 , 但是 , 人們還是喜歡郵票 , 為什么 ? 生 1: 因?yàn)猷]票很好看。 生 2: 因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。 生 3: 因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。 生 4: 郵票可以收藏 , 我家就有好幾本郵票。生 5: 因?yàn)猷]票里面有

28、很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書” 。師: 對(duì), 郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí) ( 課件展示 )“精美的郵票”。 二. 授新課。 1. 觀察、欣賞郵票的特點(diǎn) : 師:郵票美不美 ?它和一般的畫有什么不同 ?小組討論 , 選出代表回答。 生 1: 郵票有齒孔。還有多少錢。師 : 那叫面值。生 2: 郵票上有時(shí)間。 生 3: 那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。生 4: 郵票上有漂亮的圖畫 , 有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、 的對(duì)比 , 有跳躍的視覺(jué)效果。師( 總結(jié) ): 同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔, 它們和中間的圖案一同構(gòu)

29、成了郵票的基本要素。師:郵票的每一個(gè)圖案 , 每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎 ?請(qǐng)看屏幕 ( 播放新中國(guó)郵票全集片段)生 1: 郵票的主題很豐富 , 有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的, 有的是剪紙。生 2: 郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象 , 宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。生 3: 造型方面 , 郵票多種多樣 , 有的寫實(shí) , 有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。第二節(jié)一 . 學(xué)生練習(xí) , 教師巡視指導(dǎo)1. 提出設(shè)計(jì)要求 , 小組討論。師: 看了這么多的郵票 , 你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票 ?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的 ?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置 , 用什么字體 ?畫紙是橫放還

30、是豎放 ?生 1: 我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖 , 提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字生 2: 我喜歡卡通 , 要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生 3: 我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。 畫紙橫放。用空心字。生 4: 我們兩個(gè)人合作 , 設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙 , 剪一只馬。2. 提出作業(yè)要求 ( 課件展示 )圖案造型生動(dòng) , 形象飽滿 , 主題突出 , 色彩鮮艷 , 富于裝飾性 ; 文字要精心設(shè)計(jì) , 寫藝術(shù)字 , 郵票的各個(gè)要素要安排合理3. 學(xué)生設(shè)計(jì)郵票 , 教師巡視指導(dǎo)教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題 , 對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提

31、醒。4 。展示評(píng)價(jià)(1)學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張?為什么 ?(2) 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖 , 為什么設(shè)計(jì)它 ?有什么改進(jìn)的地方 ?5. 教師總結(jié)、拓展 :今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美 , 內(nèi)容很豐富 , 色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票 , 實(shí)際郵票的外形還有其他的 , 同學(xué)們要多加關(guān)注 , 用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。板書 :教學(xué)反思 :第 10課做年歷課型 : 設(shè)計(jì) ?應(yīng)用造型 ?表現(xiàn)課時(shí) :2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)欣賞 , 認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn) , 年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí) , 培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)

32、 :掌握年歷的組成要素 , 進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn) :月份版面的內(nèi)容及排列 , 色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備 :教師 : 多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12 月份日期表、四開(kāi)紙、展板。學(xué)生 : 各種繪畫工具、手工制作材料: 臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程 :第一節(jié)一、引導(dǎo)階段交流課前觀察結(jié)果 , 師同時(shí)出示相應(yīng)的資料 , 請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。二、發(fā)展階段1、請(qǐng)生思考 : 你要用什么方法來(lái)制作年歷, 從而引出幾種方法講解, 示范。( 形式上、要素上、排列上、色彩上)2、欣賞書本范圖 , 小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草

33、圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí) , 師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求 :1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎, 色彩鮮艷。綜合練習(xí) , 培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評(píng)價(jià)把作業(yè)貼于展板 , 選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷 , 如臺(tái)歷、專題年歷 , 以開(kāi)拓視野 , 拓展創(chuàng)作能力。第二節(jié)一、談話導(dǎo)入 :同學(xué)們 , 你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎 ?元旦也叫新年 , 在新年即將到來(lái)的時(shí)候 , 人們心里都有一個(gè)美好的祝福 , 祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲 , 生活

34、更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候 , 家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎 ?想看看嗎 ?二、作品展示 , 激發(fā)情趣今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷 , 請(qǐng)仔看 , 它們都是用什么材料制作的。 ( 隨展示貼在黑板上 )仔細(xì)看看 , 這是什么 ?用手摸一摸 , 是用什么材料做成的 ?這些年歷漂亮嗎 ?喜歡嗎 ?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢 ?其實(shí)啊 , 更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。我們剛剛看的這些年歷 , 它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的 , 這些材料其實(shí)都很容易收集 , 以后大家要注意積累 , 這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷

35、 , 其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。1 、拿出卡紙 , 開(kāi)動(dòng)腦筋 , 畫上你最喜歡的圖畫 , 再寫上日期 , 給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福 , 他們能收到你親手做的年歷 , 一定會(huì)非常高興的。2 、學(xué)生活動(dòng) : 畫畫、貼畫3 、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。4 、小組交流 : 看一看 , 比一比 , 誰(shuí)的年歷最漂亮。5 、展示做得好的年歷。四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)?為什么要送給他 ?學(xué)生討論 : 因?yàn)槲覑?ài)他 , 他關(guān)心我 , 所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的, 我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們, 我們更應(yīng)該愛(ài)他們 , 讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給

36、他們 , 表達(dá)我們最美好的祝福。板書 :教學(xué)反思 :第 11 課 星座的聯(lián)想課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1 、認(rèn)知目標(biāo) : 通過(guò)欣賞、觀察、討論 , 感受太空的奧妙 , 了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。2 、情感目標(biāo) : 通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片 , 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3 、操作目標(biāo) : 利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn) : 根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn) : 有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備 : 星座的圖片 , 課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備 : 彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程 :一、創(chuàng)設(shè)情景 , 激趣導(dǎo)入 :1 、出示課件 , 展

37、示宇宙星空的動(dòng)畫和圖片 , 在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。2 、閉上眼睛 , 展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。 想象能看到什么 ?有什么樣的景色 ?( )3 、滲透星座的知識(shí) : 天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。 如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起 , 就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀,命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象, 把自己的星座圖畫出來(lái)。 ( 板書 : 星座的聯(lián)想 )二、欣賞課本的圖片 :1 、欣賞 :( 了解星座的形成和命名規(guī)則 )太熊星座。天龍星座。天蝎星座。處女星座。水瓶星座。2 、拓展 :你知道太空還有哪些星座嗎?( 白羊

38、座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座)你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎?說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片:欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品 ,( 利用實(shí)物展臺(tái)或課件 , 逐圖播放 , 欣賞不同星座的圖片 , 啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力 , 了解它們的表現(xiàn)形式 , 從中受到啟發(fā) ?為自己的作業(yè)收集素材 , 尋找靈感。 )四、小組討論 :在小組中 , 談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?, 準(zhǔn)備怎么畫 , 小組成員達(dá)成共識(shí) , 確定自己的創(chuàng)作意圖和主題 , 并根據(jù)自己的實(shí)際情況 , 采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè) , 師巡視指導(dǎo) :教

39、師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事 :1 、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型 , 構(gòu)圖要飽滿 , 適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。 2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到 , 教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。 3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況 , 選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。六、學(xué)生作品的交流展示。1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng), 選出自己喜歡的作品。2 、畫面是否有創(chuàng)意。3 、構(gòu)圖是否完整 , 色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)將小組交流后 , 選擇出來(lái)的較好的作品 , 集體拼合成一幅大的星座圖 , 引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。八、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。板書 :教學(xué)反思 :第 12 課 窗外的景色課型 :

40、 造型 ?表現(xiàn)課時(shí) :2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn) :1 、引導(dǎo)觀察2 、鞏固寫生知識(shí)教學(xué)難點(diǎn) :寫生構(gòu)圖及造型教學(xué)過(guò)程 :一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品:1 、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。 ( 學(xué)習(xí)較好的造型方法 , 鞏固寫生知識(shí) )2 、構(gòu)圖是怎樣的 ?( 鞏固構(gòu)圖知識(shí) ) 引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色 , 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物 ?這些景物是什么樣子的 ?( 培養(yǎng)觀察能力 )三、討論寫生方法 : 可以線描寫生 , 可以水粉寫生 , 可以用油畫棒寫生等。

41、四、學(xué)生動(dòng)手寫生 , 教師巡視、指導(dǎo)。五、講評(píng)作品 :( 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng) )1 、最喜歡哪一張 ?為什么 ?2 、對(duì)別人的作品 , 你有什么建議和看法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)引導(dǎo)想象、創(chuàng)作 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn) :1 、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色 , 培養(yǎng)想象思維能力。2 、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過(guò)程 :一、引導(dǎo)學(xué)生討論、 想象 , 窗外有什么樣的景色 ?讓學(xué)生暢所欲言 ( 培養(yǎng)想象能力 , 起到互相啟發(fā)的作用 )二、啟發(fā)學(xué)生思考 , 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 :1 、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思 , 其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建

42、議。 ( 啟發(fā)想象 )2 、欣賞優(yōu)秀范作 , 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品創(chuàng)作了什么畫面、 用什么方法創(chuàng)作。 ( 欣賞、學(xué)習(xí) , 從中得到感悟 )3 、學(xué)生小組討論 , 準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作 , 每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來(lái)介紹 , 其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。 ( 啟發(fā)創(chuàng)新思維 )三、引導(dǎo)制作 :1 、學(xué)生動(dòng)手 , 教師巡視。 ( 培養(yǎng)動(dòng)手能力 )2 、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 , 及時(shí)給予糾正。 并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)修改建議。 ( 培養(yǎng)學(xué)生思考能力 )四、作品講評(píng) :1 、最喜歡哪張作品 ?為什么 ?2 、誰(shuí)的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意 ?3 、創(chuàng)作過(guò)程中有什么收獲 ?受到什么啟發(fā) ?板書 :教學(xué)反思 :第 13 課 : 我心中的未來(lái)

43、課時(shí) :1 課時(shí)教學(xué)目的 :1 、聯(lián)系實(shí)際生活 , 想象未來(lái)生活變化 , 激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。2 、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象 , 用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。3 、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4 、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) : 構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教學(xué)具準(zhǔn)備 : 錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過(guò)程一組織教導(dǎo)二講授新課1 、提問(wèn)導(dǎo)入 : 同學(xué)們 , 你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎 ?你們幻想的未來(lái)是什么樣的 ?誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng) ?2 、師小結(jié) : 剛才同學(xué)們都大膽想象 , 幻想出與眾不同的未

44、來(lái)。 這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是我心中的未來(lái)3、引導(dǎo)階段 :1) 在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片, 為想象創(chuàng)作提供素材 , 教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào), 了解學(xué)生交流情況。 2) 教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像 , 進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。 3) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖 : 欣賞教材范圖 , 并詳細(xì)說(shuō)明作品 : 在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用 ; 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往 ?你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往 ?4、發(fā)展階段 : 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思, 繪制我心中的未來(lái)的草圖 , 然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容, 明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián) , 啟發(fā)學(xué)生繪畫

45、出心中的未來(lái)。表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范: 油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。三、課堂輔導(dǎo) : 巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。四、引導(dǎo)觀摩作業(yè) :1 、學(xué)生互相觀摩作業(yè) , 并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2 、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。板書 :教學(xué)反思 :第 14 課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師課型 : 設(shè)計(jì)、應(yīng)用造型、表現(xiàn)課時(shí) :2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 :本課教學(xué)用2 課時(shí)完成 , 第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車 ; 第二課時(shí) , 利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。教學(xué)目標(biāo) :1 、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、 功能的初步認(rèn)識(shí) , 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖 , 或運(yùn)

46、用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。2 、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料 , 在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感 , 在創(chuàng)作與探索中 , 捕捉創(chuàng)作靈感。3 、通過(guò)討論交流 , 互相啟發(fā) , 培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn) :通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí), 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn) :創(chuàng)造性的利用各種材料 , 設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備 :有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等等。教學(xué)意圖 :引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) , 探究學(xué)習(xí) , 開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能 , 啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 , 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神 , 教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上 , 進(jìn)行教學(xué)的

47、拓展和延伸。 在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究 , 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程 :第一課時(shí) 1、引導(dǎo)階段 : 激趣引入在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前 , 先讓學(xué)生欣賞汽車圖片 (1905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車 ), 主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能 , 激化學(xué)生興趣。2、發(fā)展階段 : 欣賞與探索(1) 學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車 ( 公共汽車、火車、鏟土車等等 ), 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn) , 它們的基本造型是什么樣 ?都有什么用途 ?( 學(xué)生 : 思考、討論、回答 )(2) 教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 , 并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。( 都有車頭 ?掌握方向。輪子 ?圓形 ?行走 , 車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)

48、載客或鏟土等)(3) 欣賞課件中的汽車 , 進(jìn)行討論、交流 :請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。( 這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方 , 有什么不同點(diǎn) )學(xué)生交流回答 : 這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝 , 造型較抽象。(4) 欣賞其他同學(xué)作品 , 開(kāi)拓學(xué)生的思維 :在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前, 我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車( 他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變, 并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意)。學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師, 打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)?小組同學(xué)交流討論 :可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖( 車輪、方向盤、車身等 )大膽想象不同汽車的用途, 表現(xiàn)想象中的抽象造型。4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì) :( 請(qǐng)用水彩筆直接勾畫 )教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo) , 及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。5、展示、評(píng)價(jià)、反思 :師生評(píng)價(jià)作品 , 一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 提出建議。第二課時(shí)(