學(xué)前兒童發(fā)展評價

1、L第4題（）法也可以稱為活動產(chǎn)品分析法。A.活動B作品分析C問卷D.測驗 標準答案：B 2.第5題中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標準認為8歲男孩BMI 在（）以上屬于超重。A. 16 B. 17.4 C. 18. 1 D. 18. 9 標準答案：C 3.第6題 絕對評價需要在被評對象的集合之外，確定一個（）標準。A.主觀B.整體C客觀D絕對答案：C 4.第7題一般來說，4-5歲的學(xué)前兒童能堅持注意（分鐘。A. 10-15B. 15-20C. 20-25D. 20-30標準答案：B5 .第25題我們可以通過玩色子、數(shù)數(shù)、分析事物優(yōu)缺點來促進孩 子（）智能的發(fā)展。A.空間B語言C邏輯數(shù)學(xué)

2、D.內(nèi)省標準答案：C6 .第26題一般來說，兒童身高、體重數(shù)值在中位數(shù)（個標準差 范圍以內(nèi)均為正常。A. ± 1B. ± 2C. ± 3D. ± 4標準答案：B7 .第27題用于判斷兒童個體生長發(fā)育水平的Kaup指數(shù)在15 13之間可以判定為（）。A.優(yōu)良8 .正常C消瘦D.營養(yǎng)不良標準答案：C8 .第44題強的人有強烈的上進心和好勝心，能檢點自己的言行。A.好奇心B啟信心C.自尊心D.耐心標準答案：C9 .第45題中國肥胖問題工作組推薦的BMI超重和肥胖標準中的）BMI值是按（的所得。A.體重/身高B .體重/身高的平方C體重的平方/身高D.體重的平方

3、/身高的平方標準答案：B 10.第46題建構(gòu)主義的提出者，（）。A.裴斯泰洛齊最早可以追溯到瑞士的B.維果斯基C夸美紐斯D.皮亞杰標準答案：D 11.第8題以下屬于師幼關(guān)系的新觀念的是：A.嚴加管束B.尊重兒童C.師幼互動D.幼兒主體標準答案：B|C D12 .第9題幼兒健康發(fā)展的評價方法包括（A.測量法B.觀察法C問卷調(diào)查法D.訪談法標準答案：a|b|c|d）13 .第10題學(xué)前兒童的特殊能力包括（A.記憶力B.音樂能力C思維力D 23.第50題自然觀察法從觀標主要有D.游戲能力標準答案：B D14 .第11題（）的對話是構(gòu)成后現(xiàn)代課程的關(guān)鍵A.開放的B.平等的C互動的D.共同的標準答案：a

4、|c|d15 .第12題以下屬于建構(gòu)主義觀照下的幼兒發(fā)展評價方法的是 （）OA.情景觀察法B.談話法C測試法D.自然觀察法標準答案：a|b|d16 .第28題以下屬于學(xué)前兒童發(fā)展評價類型的是：A.診斷性評價B.形成性評價C終結(jié)性評價D.發(fā)展性評價標準答案：A|B C17 .第29題學(xué)前兒童個體發(fā)展評價中可以使用的問卷形式包括 （）OA.直接向幼兒進行問卷調(diào)查B.向幼兒發(fā)放問卷，委托家長幫助完成C向了解該幼兒的成人進行問卷調(diào)查D.由幼兒園教師根據(jù)口常觀察，完成問卷填寫標準答案：A|B C 18 .第30題 對幼兒情感發(fā)展的情感色彩進行評價，應(yīng)包括（ ）方面。A.表達與控制B.興趣C美感D.穩(wěn)定性

5、標準答案：A D 19 .第31題學(xué)前兒童同情心的水平 差異主要表現(xiàn)在（A.行為B道德C移情D共感標準答案：C|D20 .第32題學(xué)前兒童觀察力的評價標準包括（A.有意性B.順序性C細致性D.理解性標準答案：A B C D 21.第48題建構(gòu)主）等方面。 義的兒童觀和A.全面觀B.個體觀C主體觀D.生態(tài)觀準答案：C|D 22.第49題整理幼兒發(fā)展 信息的簡易方法包括（ A.圖示法B.清單法C繪畫法D.檔案袋法標準答案：A B察時間來分，可以分為A.直接觀察B.間接觀察C長期觀察D.定期觀察標準答案：C|D 24.第51題用于評價兒童個體發(fā)育的（）。A.體質(zhì)指數(shù)B.百分比法C. Kaup指數(shù)以分

6、為D.中位數(shù)法標準答案：A C 25.第52題以下屬 于觀察法的是（A.日記描述B.軼事記錄C行為檢核D.事件抽樣標準答案：A|B|C|D 26.第16題學(xué) 前兒童發(fā)展性評價，應(yīng)盡量由教師來完成評價任務(wù)，從 而保證評價工作能順利完成。標準答案：0 27.第17 題學(xué)前兒童觀察的有意性是指個體在觀察時對不同的觀察 對象之間的關(guān)系的理解程度。標準答案：0 28.第18 題傳統(tǒng)的幼兒發(fā)展評價是至上而下的。標準答案：29 .第33題采用比較異同的方法對學(xué)前兒童的觀察力進行測驗， 可 以掌握孩子觀察的精確性、細致性和概括性等。案：130 .第36題我們應(yīng)用符號記錄法記錄學(xué)前兒童發(fā)標準答 展信息時，自己確

7、定符號。標準答案：131 .第37題幼兒小肌肉動作又叫軀干動作。標準答案：32 .第38題異質(zhì)的平等追求應(yīng)一同一的標準、要一 可以由求，評價多樣性的對象。標準答案：0 33 .第47題質(zhì)的研究關(guān)注結(jié)果而不關(guān)注過程，不以知識獲得的多少為標準。標 準答案：034 .第55題 幼兒的自信心表現(xiàn)在日常生活的各方面，調(diào)查是了解 幼兒自信心的首選方面。標準答案：035 .第56題無論是同質(zhì)教育觀還是異質(zhì)教育觀，都是后現(xiàn)代理論 中重要的教育觀念。標準答案：036 .第1題布魯納認為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，主要是通過類別化的， 積極主動地形成認知結(jié)構(gòu)。標準答案：信息加工活動37 .第2題 觀察法又可以區(qū)分為隨機的觀察

8、兩種。標準答案：有 設(shè)計的觀察38 .第3題教師傾聽幼兒的聲音，應(yīng)讓幼兒首先對自己的行為與結(jié) 果做出分析和判斷，進行。標準答案：自我評價39 .第13題幼兒的同伴關(guān)系的評價標準要是為在交往活動由被同 伴、關(guān)注或忽視的狀況。標準答案：接受或拒絕40 .第14題學(xué)前兒童掌握人際交往技能對他們社會交往的有著至 關(guān)重要的影響。標準答案：質(zhì)量41 .第15題學(xué)前兒童的直接影響著幼兒活動的主動性和積極 性，影響著幼兒性格的形成。標準答案：自信心42 .第22題建構(gòu)主義兒童的生態(tài)觀認為兒童應(yīng)通過多渠道的與一 個充滿安全感、歸屬感、多層次、多刺激的相互作用完成的。標準答 案：自然生態(tài)環(huán)境43 .第23題性的幼

9、兒發(fā)展評價過程是調(diào)整課程的 依據(jù)。標準答案：即時44 .第24題非數(shù)量化評價指不采用數(shù)學(xué)方法進行的評價，也叫45 .第34題思維是最初水平的思維方式。標準答案：直覺行動46 .第35題是學(xué)前兒童理智最基本的體現(xiàn)。標準答案：好奇47 .第42題圖示法是根據(jù)所獲得的資料，用點線描繪成形象化 的，借以把幼兒個體某方面的發(fā)展狀況顯示出來的方法。標準答案： 圖式48 .第43題質(zhì)的評價的主要目的是對幼兒的個人經(jīng)驗和意義建構(gòu) 作“ ”。標準答案：解釋性的理解49 .第53題與家長談話的方法中，法，即開門見山，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€問題對 對方回答。標準答案：直接50.第54題多元智能理論支持的幼兒發(fā)展評價目的

10、從側(cè)鑒定走向側(cè)。標準答案：發(fā)展51 .第19題異質(zhì)平等標準答案：異質(zhì)平等觀是后現(xiàn)代主義所推崇 的教育觀念，它強調(diào)每個兒童之間的差異，接棄一切歧視，反對追求 共識和統(tǒng)一的標準，而是要通過寬松的爭論去發(fā)現(xiàn)悖論和錯誤，追 求一種異質(zhì)標準。52 .第39題內(nèi)差異評價標準答案：在被評對象的集合中選取一個 或幾個對象作為基準，然后把各個評價對象與基準相比較進行價值判 斷。標準答案：定性評價53 .第40題個體積極性標準答案：個體積極性的內(nèi)涵是：能不依靠外部力量的推動，自覺 地參與活動，并且在活動過程中充分地發(fā)揮H己的內(nèi)部力量以追求最 好的活動效果。54 .第57題累積分數(shù)法標準答案：把評價內(nèi)容分解為若干個

11、項 目，對于每個項目確定最高分，評價者對每個項目進行評分，然后把 各項所得的分數(shù)相加得出被評價者的總分，根據(jù)總分被評價者作出價 值判斷。55 .第58題B.達維C布魯納D.克林斯標準答案：B 5.第24題強的人有強烈的上進心和好勝心，能檢點自己的言行。A.好奇心B啟信心C.自尊心D.耐心標準答案：C6.第42題學(xué)前兒童在注意分配時，能將注意同時指向象上，可判 定為（）。A. A級B.B級C.C級D. D標準答案：A3 4種對自我認識標準答案：自我認識是指個體將自己作為反映的客體的認識 活動，也就是一個人對自己的認識。56 .第20題怎樣理解多元化的評價方法？標準答案：幼兒發(fā)展 評價要多視角看問

12、題，倡導(dǎo)評價方法的多元化，如定性和定量評價相 結(jié)合，絕對和相對評價相結(jié)合，診斷性、形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合 等，體現(xiàn)出評價的個性、差異性和異質(zhì)性。57 .第21題對學(xué)前兒童健康發(fā)展情況進行評價時，應(yīng)搜集哪些方 面的資料？標準答案：對學(xué)前兒童健康發(fā)展情況進行評價時，可以搜集以下這些方面有資 料：反映幼兒活動結(jié)果和活動過程的信息；幼兒現(xiàn)階段和過去的各種信 息；來自教師、家長、同伴、幼兒自身的信息；幼兒園記錄保存系統(tǒng) 的各種信息。58 .第41題自然觀察法的優(yōu)缺點是什么？標準答案：自然觀察法的優(yōu)點是自然觀察法較方便易行，所得結(jié)果較真實；缺 點是自然觀察法是描述性的，不能讓人們做出各因素間關(guān)系的推論；

13、 提供資料不太充足，重現(xiàn)性差；沒有被嚴格維持在描述水平上，經(jīng)常 出現(xiàn)對觀察結(jié)果的解釋。1、59 .第59題建構(gòu)主義理論下的幼兒發(fā)展評價指標體系應(yīng)遵循 2、哪些原則？3、, 標準答案：建構(gòu)主義理論下的幼兒發(fā)展評價指標體系應(yīng)遵循的4、原則有：力圖展示幼兒的能力結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)幼兒的能力傾向和潛 能；突出幼兒的關(guān)鍵能力指標；淡化幼兒的知識技能指標；促進幼 兒的自我學(xué)習(xí)和發(fā)展。60 .第60題某幼兒園開展學(xué)前兒童成長檔記錄袋的評價方法，為 方便教師們能快速完成記錄袋歸整工作，幼兒園特地為教師們準備了 一份評價表格，采用優(yōu)、良、中、差兒個等級要求教師對幼兒的發(fā)展 做出評價。這種做法正確嗎其說出你的理由，并給出

14、適當(dāng)?shù)慕ㄗh。標準答案：做法不正確。理由和建議可根據(jù)自己的理解回答。1.第1題皮亞杰認為兒童的思維發(fā)展可以分為4個階段，其中前 運算階段一般為（）歲。A. 2-4B. 2-5C. 2-7D. 3-8標準答案：C 2.第2題團隊談話是與若干名幼兒同時 1、進行談話，收集信息的方法，其缺點是（）。2、 A.教師比較容易進行信息篩選3、 B.談話花費時間多4、 C.談話對象比較緊張5、D.談話真實性受到影響標準答案：D 3.第10題提問“您的 孩子在家里是不是都和成人在一塊？他常常找誰玩？玩得是否開心、 愉快？ ”這是屬于發(fā)問方法中的（）。A.直接法B.間接法C迂回法D.回避法標準答案：C 4第23題

15、美國研究者（）選擇幼兒爭執(zhí) 行為事件為觀察目標，在幼兒自由活動時間內(nèi)觀察自發(fā)的爭執(zhí)事件。A.杜威7 .第54題（）法也可以稱為活動產(chǎn)品分析法。A.活動B作品分析C問卷D.測驗標準答案：B8 .第55題兒童群體生長發(fā)育狀況評價方法中的Z評分法即（）。A標準差法8 .百分位數(shù)法C標準差評分法D.中位數(shù)百分比法標準答案：C9 .第59題一天當(dāng)中人的身高會發(fā)生變化，我們一般選擇在（）左右測量 身高。A.上午8點B.上午10點C.中午12點D.下午2點標準答案：B 10.第60題對兒5歲以下兒童群體生長發(fā)育狀況進行評價，多采用（）。A.中位數(shù)法B.百分位數(shù)法C標準差法D. Z評分法標準答案：D11.第3

16、題問卷常用題型包括（A.評分式B.自由簡答式C選擇式D.是非式標準答案：A|B C D）O12 .第4題幼兒社會性發(fā)展的交往系統(tǒng)包括（等。A.同伴關(guān)系B.評價水平C交往態(tài)度D.自我認識標準答案：A C13 .第5題以下屬于后現(xiàn)代主義教育思想強調(diào)和推崇的是（）。A.多元B.批判C平等D創(chuàng)造標準答案:a|b|c|d14 .第6題 從不同的角度我們可以把測驗法區(qū)分為不同的類型，以 下屬于測驗法類型的是（）。A.標準化測驗和非標準化測驗B.成績測驗和紙筆測驗C.記憶測驗和非記憶測驗D.個別測驗和團體測驗標準答案：A D15 .第11題 對幼兒情感發(fā)展的情感色彩進行評價，應(yīng)包括（ ）方面。A.表達與控制

17、B.興趣C美感D穩(wěn)定性標準答案：A D16 .第12題學(xué)前兒童同情心的水平差異主要表現(xiàn)在（A.行為B.道德C移情D共感標準答案：CD17 .第13題用于評價兒童個體發(fā)育的（）OA.體質(zhì)指數(shù)B.百分比法C. Kaup指數(shù)D.中位數(shù)法標準答案：A C 18.第28題兒童個體生長發(fā)育狀況的評價可從以下（等幾個方面進行。A.在群體中所處的發(fā)育水平B.生長發(fā)育水平口辛山、口）等方面。C.宮養(yǎng)狀況D.外界生活條件對生長發(fā)育的影響標準答案：B C|D 19.第29題建構(gòu)主義的兒童觀和A.全面觀B.個體觀標主要以分C主體觀D.生態(tài)觀標準答案：C D20 .第30題學(xué)前兒童的特殊能力包括（A.記憶力B.音樂能力

18、）。C思維力D.游戲能力標準答案：B|D21 .第31題 學(xué)前兒童觀察力的評價標準包括（A.有意性B.順序性C細致性）。D.理解性標準答案:a|b|c|d22 .第44題幼兒健康發(fā)展的評價方法包括（A.測量法B.觀察法C問卷調(diào)查法D.訪談法標準答案：a|b|c|d）。23 .第45題學(xué)前兒童記憶力的評價標準包括（A.有意性B持久性C精確性D.理解性標準答案：a|b|cA產(chǎn)出）。B.目標C投入D.過程標準答案：A B C D25 .第47題以下屬于建構(gòu)主義觀照下的幼兒發(fā)展評 價方法的是（）。A.情景觀察法B.談話法C測試法D.自然觀察法標準答案：A B D26 .第8題在同質(zhì)教育觀的支配下，幼兒

19、發(fā)展評價在觀念上習(xí)慣于 強調(diào)統(tǒng)一性，忽視個體性、差異性，用一把尺子衡量所有36 .第7題情感是個體對客觀現(xiàn)實的準答案：主觀態(tài)度37 .第15題非標準化測驗又稱自制測驗38.第21題幼兒園 教育指導(dǎo)綱要明確提出，要“承認和關(guān)注幼兒的，避免用劃一的標 準評價不同的幼兒。標準答案：個體差異39 .第22題教師傾聽幼兒的聲音，應(yīng)讓幼兒首先對自己的行為與結(jié) 果做出分析和判斷，進行。標準答案：自我評價40 .第32題是學(xué)前兒童理智最基本的體現(xiàn)。標準答案：好奇24 .第46題以下哪些屬于幼兒教育過程的要素？的幼兒，對所有的幼兒都從一個視 點去觀察、評價。標準答案：127 .第9題幼兒的自信心表現(xiàn)在日常生活的

20、各方面，調(diào)查是了解幼 兒自信心的首選方面。標準答案：028 .第14題斷定紀錄法要求教師當(dāng)場對幼兒發(fā)展信息進行斷定，時 間倉促、容易判斷不準確。所以我們應(yīng)盡量少用這種方法記錄幼兒發(fā) 信息。標準答案：029 .第16題 學(xué)前兒童發(fā)展性評價，應(yīng)盡量由教師來完成評價任務(wù)， 從而保證評價工作能順利完成。標準答案：0 30.第17題 通常來 說，由于標準化測驗由專家制作，具有高效度，我們應(yīng)該更多地采用 標準化測驗對幼兒進行發(fā)展評價。標準答案：0 31.第18題相對評價是在被評對象的集合之外，確 定一個客觀標準，然后把各個評價對象與客觀標準相比較進行價值判 斷。標準答案：032.第34題學(xué)前兒童發(fā)展性評價

21、在盡量真實的環(huán)境下進行，以收集孩子真實的數(shù) 據(jù)和情況。標準答案：1 33.第35題自尊心強的學(xué)前兒童對那些 能表現(xiàn)自己的機會往往不 會輕易放棄而是躍躍欲試。標準答案：1 34.第50題孩子“吃不吃硬”是自尊心強的一種表現(xiàn)。標準答案： 135.第51題評價學(xué)前兒童性發(fā)展情況，我們可以測試孩子是否知道家庭住址，電 話，幼兒園的名稱、地址、班級。標準答案：0的體驗。標O標準答案：教師41 .第33題與家長談話的方法中，法，即開門見山，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€問題對對方回答。標準答案：直接42 .第39題布魯納認為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，主要是通過類別化的信 息加工活動43 .第40題依,積極主動地形成認知結(jié)構(gòu)。標

22、準答案：據(jù)。標準答案：44 .第41題非數(shù)量化評價指不采用數(shù)學(xué)方法進行的評價，叫。 標準答案：定性評價,性的幼兒發(fā)展評價過程是調(diào)整課程的45 .第48題教師與11Hti即時家長的談話，應(yīng)根據(jù)不同家長的實際情況，根據(jù)季節(jié)、氣候等條件選擇。標準答案：最佳 時間46 .第49題學(xué)前兒童掌握人際交往技能對他們社會交往的有著至 關(guān)重要的影響。標準答案：質(zhì)量47 .第52題觀察法又可以區(qū)分為隨機的觀察兩種。標準答案：有 設(shè)計的觀察48 .第53題質(zhì)的評價的主要目的是對幼兒的個人經(jīng)驗和意義建構(gòu) 作“ ”。標準答案：解釋性的理解49 .第57題幼兒發(fā)展評價的過程是教師途徑。標準答案：自我成 長50 .第58題

23、學(xué)前兒童發(fā)展評價對當(dāng)前幼教改革的意義之一，在于 從著眼于整體到著眼于。標準答案：個體51 .第19題事件抽樣觀察法標準答案：事件抽樣觀察法是抽樣 觀察并記錄某種或某類特定的事件的方法。52 .第26題情感的情景性標準答案：情感的情景性是指情感容 易受周圍情景的影響而發(fā)生變動。53 .第36題內(nèi)差異評價標準答案：在被評對象的集合中選取一 個或幾個對象作為基準，然后把各個評價對象與基準相比較進的重要 行價值判斷。54 .第37題績效測驗標準答案：績效測驗指受試者以操作的形式來完成測驗項目，以操作 的過程和成果來體現(xiàn)他們的反應(yīng)和成績。55 .第43題成長記錄袋評價標準答案：成長記錄袋評價屬于質(zhì)性 評

24、價范式，是以學(xué)生為中心和民主化教育思想為理論依據(jù)，對學(xué)生學(xué) 業(yè)成績和進步狀況予以展示和評定的評價方式。56 .第20題對學(xué)前幼兒的責(zé)任感進行評價，可以從哪些方面進行評 定？標準答案：對學(xué)前幼兒的責(zé)任感進行評價，可以從以下評定： 第一，接受任務(wù)時對待任務(wù)的態(tài)度是否認真，務(wù)意識”。第二，完成 任務(wù)的過程中是否能盡心努力。第三，對完成任務(wù)的效果是否有明顯 的情感體驗。57.第25題請設(shè)計一個觀察學(xué)前兒童社會沖突行為 的事件取樣觀察表格。標準答案：（略）58.第27題學(xué)前兒童發(fā)展評價的數(shù)量化評價法 包括哪兒種方法？標準答案：數(shù)量化評價就是指采用數(shù)學(xué)的方法進行 的評價，包括指 數(shù)法、數(shù)量統(tǒng)計法和累積分數(shù)

25、法三種。59 .第38題幼兒生理發(fā)展評價范疇包括哪些方面？標準答案： 幼兒的生理發(fā)展包括如下4個方面：幼兒的生理發(fā)展首先體現(xiàn)在他 們生長發(fā)育的形態(tài)指標和生長發(fā)育的功能指標上。常用的形態(tài)指標是 身高、體重、頭圍、胸圍等；常用的功能指標有脈搏、血壓、握力、 肺活量等。幼兒的食欲、睡眠狀況以及抵抗力耐力等體質(zhì)狀況也影響著幼兒生理發(fā) 展并體現(xiàn)出幼兒生理發(fā)展的狀況?；顒邮菣C體生理發(fā)展的必要要素，幼 兒動作的發(fā)展狀況影響著活動也影響著生理發(fā)展，幼兒的動作的發(fā)展也 是機體身體發(fā)育的一個重要指標。個體本身的自我保護意識、自我保護常識和技能也是個體生理發(fā)展過程 中必要的條件。60 .第56題指數(shù)法是對學(xué)前兒童健

26、康狀況進行評價的常用方法，我 們在指定和應(yīng)用指數(shù)評價標準時需注意哪些問題？標準答案：我們在 指定和應(yīng)用指數(shù)評價標準時需注意以下這些問3方面進行是否有“任題： 不能忽視身高因素。同性別、年齡而身高不同的兒童，身材高大 而粗壯者和身材矮小而瘦弱者可同樣被評價為體型勻稱.克服方 法是利用年齡別身高標準，先篩出那些生長發(fā)育遲滯者。 充分注意指數(shù)（尤其源自體格指標者）鮮明的種族、地區(qū)差異。 大多數(shù)指數(shù)呈非正態(tài)分布,因此，最好依據(jù)百分位數(shù)法先將指數(shù) 分若干等級，確定其等級含義。1 .第9題采用指數(shù)法測量學(xué)前兒童的“智力年齡”，智力年齡的英文簡稱是（）。A. EQB. CQC. QQD. IQ標準答案：D2

27、 .第10題（）的強弱主要區(qū)別于忍受身心困擾的能力。A耐心B自信心C人際交往能力D自制力標準答案：D 3.第32題標志著一個人的思想品德，是個人對待現(xiàn) 實態(tài)度和行為方式的穩(wěn)定的心理特征。A.自尊心B.控制力C性格D自信心標準答案：C4 .第33題絕對評價需要在被評對象的集合之外，確定一個（）標準。A.主觀B.整體C客觀D絕對標準答案：C5 .第40題（）法也可以稱為活動產(chǎn)品分析法。A.活動B作品分析C問卷D.測驗標準答案：B6 .第41題多元智能理論中的（）智能是指認識自己、管理自己、反思的。A.人際B啟然C邏輯D.內(nèi)省標準答案：D 7.第42題建構(gòu)主義的提出者，最早可以追溯到瑞士的（）oA.

28、裴斯泰洛齊B.維果斯基C夸美紐斯D.皮亞杰標準答案：D 8.第54題一天當(dāng)中人的身高會發(fā)生 變化，我們一般選擇在（A.上午B.上午C中午D.下午標準答案：9.第55題（）是基于多元智能理論的學(xué)前兒童發(fā)展評價基礎(chǔ)原則。A.以人為本B.以師為本C.教師學(xué)生雙主體D.以管理者為本標準答案：A 10.幼兒同時 ）左右測量身高。進行談8點話，收集0點信息的方2點法，其缺2點點是（ BA.教師比較容易進行信息篩選B.談話花費時間多C.談話對象比較緊張D.談話真實性受到影響標準答案： 教育觀的觀點是：（A.尊重差異B.尊重個性C.自由教育D.同質(zhì)的平等標準答案：a|b|c 能力包括（第56題團隊談話是與若干

29、名D 11.第11題以下屬于異質(zhì)12.第12題學(xué)前兒童的特殊）O標準答案：A B C 19.第37題以下屬于學(xué)前兒童生理發(fā)展評價范 疇的是（）。A.生長發(fā)育B.體質(zhì)C動作D自護力標準答案：A|B|C|D 20.第43題學(xué)前兒童期是口頭言語的迅速 發(fā)展期，口頭言語的水平 主要通過（A.語音B.詞匯C記法結(jié)構(gòu)D.表達能力標準答案：A B C D21.第45題（）和（）來表現(xiàn)。）既是后現(xiàn)代主義的精髓和核心，也是任何一門學(xué)科保持旺盛生命力的源泉。A.平等B.反思C.批判意識D創(chuàng)新標準答案：B|C 22.第46題幼兒良好性格的標志體現(xiàn)在（A.待人方面B.待己方面C待事方面）。D.待物方面標準答案：A|B

30、|C|D 23.第57題對幼兒情感發(fā)展的情感色彩進 行評價，應(yīng)包括（）方面。A.表達與控制B.興趣C美感D穩(wěn)定性標準答案：A|D 24.第58題自然觀察法從觀察時間來分，可以 分為（A.直接觀察B.間接觀察C長期觀察D.定期觀察標準答案：C|D 25.第59題（）的對話是構(gòu)成后現(xiàn)代課程的關(guān)鍵A.記憶力B.音樂能力C思維力D.游戲能力標準答案：B|D13 .第13題幼兒興趣水平的評價內(nèi)容包括（）等兒方 面。A.廣泛性B.積極性C穩(wěn)定性D.指向性標準答案：a|c|d14 .第14題學(xué)前兒童觀察力的評價標準包括（A.有意性B.順序性C細致性D.理解性標準答案：a|b|c|d15 .第20題以下屬于兒

31、童群體生長發(fā)育狀況評價主要方法 的有（）。A.標準差法B. Z評分法C百分位數(shù)法D.中位數(shù)百分比法標準答案:a|b|c|d16 .第34題學(xué)前兒童個體發(fā)展評價中可以使用的問卷形式 包括（）。A.直接向幼兒進行問卷調(diào)查B.向幼兒發(fā)放問卷，委托家長幫助完成C向了解該幼兒的成 人進行問卷調(diào)查D.由幼兒園教師根據(jù)日常觀察，完成問卷填寫標準答案： A|B|C17 .第35題幼兒社會性發(fā)展的交往系統(tǒng)包括（等。A.同伴關(guān)系B.評價水平C交往態(tài)度D.自我認識標準答案：A|C18 .第36題（）屬于多元智能理論的評價觀。A.評價多元化B.評價情境化C評價差異性D.評價標準化A.開放的B.平等的C互動的D.共同的

32、標準答案：A|C|D26 .第1題相對評價是在被評對象的集合之外，確定一個客觀 標準，然后把各個評價對象與客觀標準相比較進行價值判斷。標 準答案：027 .第6題我們應(yīng)用符號記錄法記錄學(xué)前兒童發(fā)展信息時，可 以由自己確定符號。準答案：128 .第18題圖示法中的長條圖是用上下限的矩形面積，顯示 個體的發(fā)展狀況標準答案：029 .第19題通常來說，由于標準化測驗由專家制作，具有高 效度，我們應(yīng)該更多地采用標準化測驗對幼兒進行發(fā)展評價。標 準答案：030 .第24題向幼兒本身調(diào)查其興趣水平不能做為評價的依 據(jù)。標準答案：031 .第25題傳統(tǒng)的幼兒發(fā)展評價是至上而下的。標準答案：32 .第44題斷

33、定紀錄法要求教師當(dāng)場對幼兒發(fā)展信息進行斷 定，時間倉促、容易判斷不準確。所以我們應(yīng)盡量少用這種方法 記錄幼兒發(fā)信息。標準答案：033 .第48題在同質(zhì)教育觀的支配下，幼兒發(fā)展評價在觀念上 習(xí)慣于強調(diào)統(tǒng)一性，忽視個體性、差異性，用一把尺子衡量所 有的幼兒，對所有的幼兒都從一個視點去觀察、評價。標準答 案：1 34 .第49題團體測驗和個別測驗各有優(yōu)缺點，因視情 況的不同，采用合適的方法。標準答案：1 35 .第50題采 用比較異同的方法對學(xué)前兒童的觀察力進行測驗，可以掌握孩子觀 察的精確性、細致性和概括性等。標準答案：136 .第5題思維是最初水平的思維方式。標準 答案：直覺行動38 .第8題幼

34、兒發(fā)展評價的核心是標準答案：發(fā)展39 .第15題布魯納認為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，主要是通過類別化 的，積極主動地形 成認知結(jié)構(gòu)。標準答案：信息加工活動40 .第16題幼兒園工程規(guī)程中明確規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是“促 進幼兒”。標準答案：身心和諧發(fā)展41 .第17題是指個體倘若對某個對象、某種活動產(chǎn)生某種態(tài) 度，此態(tài)度能保持較長的時間。標準答案：情感的穩(wěn)定性42.第 23題多元智能理論視角下學(xué)前兒童發(fā)展評價應(yīng)在真實的、的活 動情境中進行。標準答案：有意義43.第29題37 .第7題對幼兒發(fā)展而的途徑。標準 言，一日生活的各環(huán)節(jié)都是其成長 答案：建構(gòu)主義理論發(fā)展的最典型的幼兒發(fā)展評價方是。標準答案：成長記錄

35、袋評價法44.第30題幼兒發(fā)展評價的過程是教師途徑。標準答案：自 我成長45.第31題學(xué)前兒童發(fā)展評價對當(dāng)前幼教改革的意義 之一，在于從著眼于整體到著眼于46.第38題觀察法又可以 區(qū)分兩種。標準答案：47.第39題建構(gòu)主義兒48 .第52題圖示法是根據(jù)所獲得的資料，用點線描繪成形象化 的，借以把幼兒個體某方面的發(fā)展狀況顯示出來的方法。標準答 案：圖式49 .第53題我國1982年頒布的憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)”。標準答案：受教育50 .第60題學(xué)前兒童的直接影響著幼兒活動的主動性和積極性，影響著幼兒 性格的形成標準答案：自信心51.第2題的重要異質(zhì)平等標準答案：異質(zhì)平等觀是后現(xiàn)代主義所推崇的教育觀 念，它強調(diào)每個兒童之間的差異，接棄一切歧視，反對追求共識和統(tǒng)一的標準，而是要通過寬松的爭論去發(fā)現(xiàn)悖論和錯誤，追求一種異質(zhì)標準。標準答案：個體52 .第3題學(xué)前兒童發(fā)展評