人教版小學一年級上冊語文《漢語拼音aoe》教學設(shè)計

1、漢語拼音 a o e教學設(shè)計教材分析畫面是一幅美麗的鄉(xiāng)村晨景圖。一個小女孩在小河邊練唱，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示 a 的音，頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a 的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示 o 的音。 一只鵝在水上游，“鵝”提示 e 的音，鵝在水中的倒影提示 e 的形。 畫面的右上角，有 a o e 和它們的四聲。教材處理這是學習拼音的第一課，對學生來說難度不大。但教學時應(yīng)該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調(diào)動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、 自我發(fā)現(xiàn)中愉快的認讀、書寫。根據(jù)教學目標，該課的訓練點有兩個，第一是學習拼音aoe，第二是練習看圖說話（并滲透美

2、感教育）。這兩個當中又以第一個為重點。教學時，我考慮將拼音的學習放在看圖說話中進行。從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發(fā)現(xiàn)形的過程中學會寫，最后完成拼音卡片的制作。教學目標1）知識和技能學生學會 a o e ，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。2）過程和方法學生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、 打鳴的活動中讀準字母的音。3）情感態(tài)度價值觀學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。 有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。導入：整體認識拼音小朋友，從今

3、天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a o e （出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。設(shè)計意圖用童話故事吸引學生的注意力， 使他們學有興趣。 同時， 童話故事變抽象為形象， 學生能夠理解，并容易記住拼音王國中的三大家族。與拼音打招呼， 激發(fā)學習興

4、趣， 使學生進入學習角色。同時， 打招呼也能養(yǎng)成學生講禮貌的習慣。學習單韻母a1）讀準音我們的 a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a 的口型老師也學著她的樣來唱一唱：1 3 5 3 1- a a a a a-學生跟唱我們念 a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀?a a a小女孩練唱a a a, a a a阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a學生跟念 ,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音設(shè)計意圖a 的音不難念，聯(lián)系生活實際，學生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們在很多時候

5、都要用到這個音。課堂上， 教師既要保證學生的學習興趣， 又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗， 所以要設(shè)計不同的形式來念 a 甚至唱 a 。另外，教師要保證每一位學生都能讀準音，但又避免枯燥乏味的練習。2）認清形請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a 的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ”我們一起來寫個a：（教師范寫）a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家

6、就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a 就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把a 送回家。（教師巡回，糾正）學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。設(shè)計意圖從圖畫中抽象出字母的形， 學生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括， 在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌幫助記形， 并要求書空，調(diào)動學生所有能調(diào)動的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。學習聲調(diào)把 a 送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看， 這些汽車分別是怎樣走的？學生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，a 遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a 的

7、四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念：“啊，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。鞏固練習：（念兒歌）：車平地走 a a a a ，汽車上坡 a a a ，汽車上坡又下坡 a a a ，汽車下坡 a a a 。設(shè)計意圖學習聲調(diào)

8、，特別注意第二聲和第三聲是教學的難點。經(jīng)過學生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學時， 我先要讓學生自己去比較聲調(diào)與汽車圖，發(fā)現(xiàn)聲調(diào)的不同形狀。然后，再把聲調(diào)的學習放到詞、句中去，使他們?nèi)菀桌斫猓x準字母的聲調(diào)。復習四聲調(diào)兒歌打亂順序開火車讀帶調(diào)a學習 o1）讀準音：小朋友真能干，和a 交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟o 與我們認識。（出示卡通的 o）“嗨，你們好，我是 o，是 a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”誰想和 o 交朋友？快來和它打招呼吧。（出示卡通的 o）“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出 o o o 的叫聲，催人們起

9、床呢?！保ㄍ队皶喜鍒D）你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學生學大公雞打鳴）發(fā) o 這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨o o啼?！薄按蠊uo o 叫，叫我早起上學校?！?）讀四聲調(diào)：老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o 的卡片上）你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲）3）認清形，指導書寫再來看看， o 的形狀是怎樣的？教師范寫： o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，

10、0住在哪個格子里？好，請你們把o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。3學習 e1）讀準音。（投影插圖）小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）是呀， 我們第三位朋友 e 就是讀這個音。 發(fā)音時嘴角向兩邊咧開， 唇形是扁平的。 教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴 e e e 。試一試。2）學習四聲。（出示卡通e）誰來向e 問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？e e e ，大白鵝的鵝e e e ，惡心的惡e e e ，惡人的惡3）認清形，書寫指導。（投影插圖）小朋友，看，它是誰?。浚ù蟀座Z）是呀， 我們第三位朋友 e 就是讀這個音。 發(fā)音時嘴角向兩邊咧開， 唇形是扁平的。 教師范讀。順口

11、溜：扁扁嘴巴 e e e 。試一試。（出示卡通e）誰來向e 問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？e e e ，大白鵝的鵝e e e ，惡心的惡e e e ，惡人的惡小朋友，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e 。”我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。教師范寫把 e 也送回家吧。課外作業(yè)用三個單韻母的讀音和課本插圖編一個很好聽的故事， 講給同學聽一聽， 老師相信你們一定能。 a o e 教學游戲游戲一：兒歌誦讀。目的：用兒歌輔助學生愉快而輕松地讀準音、認清形。準備：兒歌、課文投影

12、。兒歌 1：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴 、；大清早，太陽出來紅通通，公雞唱歌、；池塘里，游來一只大白鵝，水中倒影、。兒歌 2：圓臉小姑娘，小辮頭上扎，、；一只大公雞，清早喔喔啼，、；一只大白鵝，水里來唱歌，、。兒歌 3：娃娃唱歌，嘴巴長大 、；公雞打鳴，嘴巴圓圓、；白鵝照鏡，嘴巴扁扁、。方法：老師帶領(lǐng)學生誦讀兒歌。游戲二：聲調(diào)符號歌。目的：結(jié)合文中的插圖，輕松而又形象地認記4個聲調(diào)符號。準備：關(guān)于 4個聲調(diào)符號的兒歌，“汽車平走 、，汽車上坡á、á、á，汽車下坡又上坡 、，汽車下坡à、à、à”。方法： 老師帶領(lǐng)學生邊誦讀兒歌，邊

13、用手畫出聲調(diào)的形體。哪位同學能畫得正確、讀得響亮，老師就請他上臺當小老師帶領(lǐng)大家拼讀音節(jié)。游戲三：看醫(yī)生。目的：讓學生掌握“”的四聲發(fā)音技巧，為以后學習其他音節(jié)的四聲打下基礎(chǔ)。準備：四聲歌訣，“一聲平平平（） ，二聲往上揚（ ），三聲拐個彎（） ，四聲往下降（）”。方法：1由老師當醫(yī)生，請一名學生當病人，兩人合作進行表演：醫(yī)生看病時讓病人張大嘴巴，發(fā)“?。ǎ边@個音，韻母的一聲讀音就是這個音；當醫(yī)生告訴了病人病情，病人沒聽清時會說“啊 （á），請你再說一遍”， 韻母 的二聲讀音就是這個音； 醫(yī)生又講述一遍，病人聽明白了會說“?。ǎ?，原來是這樣”，韻母 的三聲讀音就是這個音； 醫(yī)生告

14、訴病人該怎么治病時，病人連連答應(yīng)“啊（à）啊（à）?。?#224;）”，韻母 的四聲讀音就是這個音。2在觀看表演的基礎(chǔ)上， 讓學生記住四聲歌訣， “一聲平平平 （），二聲往上揚 （），三聲拐個彎（） ，四聲往下降（）”。哪位同學說得好，就請他上臺當小老師，帶領(lǐng)大家一起讀四聲歌訣。游戲四：收信游戲。目的：鞏固、四聲的認讀。準備：、分別加上四聲的卡片。方法：老師引導： “我這里有幾封信， 要送到小朋友手里。 收到信的小朋友只要把信的內(nèi)容念出來，這封信就是你的了?！睂W生（齊） ：“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到后，請你念給大家聽。”在學生讀兒歌的同時，老師

15、本人或請一位學生來給大家分發(fā)書信（卡片）。等拿到卡片后，相應(yīng)的學生要上臺來舉起卡片帶領(lǐng)大家認讀拼音。如果學生讀對了拼音，大家就一起跟他拼讀，并說“對對對，快收信”；如果他讀錯了，大家就說“錯錯錯，沒人收”，然后再請一位學生來幫助這位遇到困難的學生重新進行認讀。本游戲可以反復進行多次， 讓更多的學生獲得帶領(lǐng)大家認讀卡片的機會。 這樣既能激起學生學習拼音的興趣，又能鍛煉他們進行合作學習的能力。游戲五：四線三格歌。目的：認識幫助書寫漢語拼音的四線三格，并能在格子中正確書寫、。準備：板畫、四線三格；四線三格歌，“四條直線平又平，上格中格和下格。、是好朋友，它們同住在中格”。方法：師生一起誦讀兒歌。游戲

16、六：兒歌誦讀。目的：幫助學生正確書寫、的帶調(diào)韻母，為學生正確書寫其他聲、韻母奠定基礎(chǔ)。準備：兒歌，“、，胖乎乎，一起住在二層樓。哎喲喲，太擠了，上下都快碰線了。沒辦法，帽子只好戴三樓，戴三樓！”方法：老師帶領(lǐng)學生一邊念兒歌，一邊加入動作進行表演。游戲七：角色表演。目的：鞏固、音和形的認記。準備：頭飾，上寫、。方法：請一名學生戴著拼音字母頭飾上臺。他一邊用肢體動作展示、等字母的形狀，一邊介紹自己， 然后請其他小朋友讀出他頭飾上的韻母，和他交朋友。 比如， 學生說：“小朋友好，我是 ！你們愿意和我做朋友嗎？”其他的小朋友則大聲地說：“、，你好！我們愿意和你做朋友！”游戲八：拍手歌。目的：在游戲中鞏

17、固拼音的認記。準備：拍手歌，“你拍一，我拍一，張大嘴巴 、。你拍二，我拍二，小嘴攏圓、。你拍三，我拍三，小嘴一咧、”。方法：同桌兩人或自由找小伙伴開展拍手游戲，一邊拍手一邊念兒歌。有條件的地方，也可以引導學生讀編拍手歌。本游戲也可以當成課中操使用。游戲九：課中操。目的：快樂學習拼音，進行課間休息。準備：頭飾，上寫；兒歌。兒歌 1：你說 我說 ，張大嘴巴 、。你說我說，圓圓嘴巴、。你說我說，扁扁嘴巴、。兒歌 2：圓臉小姑娘，小辮后邊扎。你說她是誰？她就是學好拼音用處大，用處大！、。、，、，方法 1：同桌兩人或自由找小伙伴面對面坐好，兩人一邊拍手，一邊讀兒歌進行游戲。除了按照以上對話內(nèi)容進行游戲外

18、，老師還可以引導學生續(xù)編新的字母進入游戲。方法 2：老師引導：“小朋友們，你們喜歡圓臉小姑娘嗎？我們和她一起唱唱跳跳做個游戲怎么樣？”請幾個小朋友戴上相應(yīng)頭飾當“”，圍成一個圓圈，大家一起手拉手轉(zhuǎn)圓圈，一邊讀兒歌 2。游戲十：小熊進貨。目的：在情境中鞏固、四聲的認讀。準備：故事小熊進貨，“森林里只有小熊開了商店，商品非常好賣。這不，小熊今天又該去城里進貨了。小熊開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，他高興地唱起了歌：、不一會兒，小熊前方出現(xiàn)了斜坡，為了爬上這道坡，他加大了油門。汽車在坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了áá á他好不容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路！不過，小熊還是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著，但它仍然沒忘記唱歌，但是這時的歌已變成了 走完了這段難走的路，小熊的前面又出現(xiàn)了一大段向下走的斜坡。站在坡頂， 已能看見城里了！小熊高興得不得了，大聲叫著à！ à！&