第19課精彩極了和糟糕透了美巴德舒爾伯格s

1、 第第1919課課“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了” 美美 巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格s在濱水區(qū)在濱水區(qū)聰明的糊涂和糊涂聰明的糊涂和糊涂的聰明的聰明我喜歡這個(gè)不討人我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人喜歡的人什么使薩米逃走什么使薩米逃走 這一篇課文主要講了什么？這一篇課文主要講了什么？精彩精彩 糟糕糟糕 謄寫(xiě)謄寫(xiě) 濕潤(rùn)濕潤(rùn)敬仰敬仰 出版出版 謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎 皺眉皺眉嚴(yán)厲嚴(yán)厲 靦腆靦腆 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 警告警告歧途歧途 自豪自豪 慈祥慈祥 創(chuàng)作創(chuàng)作得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng) 迫不及待迫不及待 一如既往一如既往 滿(mǎn)懷信心滿(mǎn)懷信心 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影

2、劇本。戲劇和電影劇本。 在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，“我我”應(yīng)該感謝誰(shuí)？應(yīng)該感謝誰(shuí)？ 母親一念完那首詩(shī)，眼母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，睛亮亮地，興奮地嚷著興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！美的詩(shī)?。【蕵O了！” 她摟住我，贊揚(yáng)聲她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般雨點(diǎn)般落在我身上落在我身上 。她高興得她高興得再次再次擁抱了我擁抱了我 。 “ “媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)？來(lái)？”我紅著臉問(wèn)道。我有我紅著臉問(wèn)道。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?？纯次覍?xiě)的詩(shī)。 七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)

3、有回來(lái)。點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我實(shí)在等不及了。 “ “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。父親開(kāi)始讀詩(shī)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了。我看這首詩(shī)糟糕透了?！备父赣H把詩(shī)親把詩(shī)扔扔回原處回原處。 “ “我不明白，我不明白，”父親并不退讓?zhuān)赣H并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？么？” 我再也受不了了。我沖我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來(lái)。撲到床上痛哭起來(lái)。 母親一念完那首詩(shī)，眼睛母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？多美的

4、詩(shī)??！這是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！精彩極了！” “ “我看這首詩(shī)糟糕透了。我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。父親把詩(shī)扔回原處。 母親嚷著，母親嚷著，“這不是在這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)。子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)。他需要鼓勵(lì)。他需要鼓勵(lì)。” 父親并不退讓?zhuān)赣H并不退讓?zhuān)半y道難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？么？” 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人物的心情，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、物的心情，寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。語(yǔ)言等。（1）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我（2）看到

5、媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，我）看到媽媽買(mǎi)的生日蛋糕，我 （3）拿著不及格的卷子，我）拿著不及格的卷子，我（4）等了半天，他也不來(lái)，我）等了半天，他也不來(lái)，我 第第1919課課“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了” 美美 巴德巴德舒爾伯格舒爾伯格s 母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！” “我看這首詩(shī)糟糕透了。我看這首詩(shī)糟糕透了?！备父赣H把詩(shī)扔回原處。親把詩(shī)扔回原處。 我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。幸運(yùn)。 生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自生活

6、中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提小心，注意，總結(jié)，提高。高?！?生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入的，它可能會(huì)把人引入歧途歧途。所以還。所以

7、還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提小心，注意，總結(jié)，提高。高?！?倘若他的人生只有鮮花與掌聲，倘若他的人生只有鮮花與掌聲，也許他會(huì)也許他會(huì)（得意揚(yáng)揚(yáng)，自以為是，驕傲自滿(mǎn)，目（得意揚(yáng)揚(yáng)，自以為是，驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，忘乎所以中無(wú)人，忘乎所以） 倘若他的生命只有搖頭與批評(píng)，倘若他的生命只有搖頭與批評(píng)，也許他會(huì)也許他會(huì)（自怨自艾、失去信心、灰心喪氣、一自怨自艾、失去信心、灰心喪氣、一撅不振撅不振 ） 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒

8、。船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。 我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也也好，好，“糟糕透了糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是那就是 ！在！在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?愛(ài)愛(ài) 你能找出具體的細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明你能找出具體的細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明父親其實(shí)對(duì)巴迪是關(guān)心、重視的父親其實(shí)對(duì)巴迪是關(guān)心、重視的嗎？嗎？ 生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。小心，注意，總結(jié)，提高。” 它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，我從心底里知道，“精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕糟糕透了透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的也好，這兩