丹朱棋戰(zhàn)隊小學圍棋課教案第2課

1、教 案 續(xù) 頁（總第4頁，本課第1頁）課時序號第二節(jié)授課班級授課日期授課教師教學課題 第一課 氣授課類型新課教學內(nèi)容1， 什么是“氣”？2， 棋道訓練靜坐。教學目標1 讓學生掌握圍棋棋子的氣對棋子的作用。2 了解棋子的氣與人呼吸有氣的關系（有助于學生長大以后理解“棋如人生”）3 讓學生學會“靜坐”的基本要領。教學重點1， 圍棋棋子的氣是怎么來的？2， 讓學生學會數(shù)氣，不能多數(shù)也不能少數(shù)。3， 學生學會“靜坐”的良好習慣。（“靜坐”對學習有著潛移默化的作用。）教學難點1， 找不準與棋子相連的線就是棋子的氣；棋子與棋子的連接是一塊棋。2， 同樣多的棋子放到棋盤的角、邊、中腹會有不一樣多的氣。3，

2、同樣多的棋子變換形狀后棋子的氣就會不一樣。4，靜坐好學不好堅持。教學準備1， 多媒體設備2， 丹朱圍棋啟蒙篇軟件（無多媒體設備用丹朱靜坐畫等）。3， 丹朱貼紙，丹朱手腕帶等。板書設計教學示意圖 氣 靜坐 教 案 續(xù) 頁（總第5頁，本課第2頁）教學過程：一， 激情導入（5分鐘）師：“同學們，我們上一節(jié)課里，你們學會了有鞠躬等禮儀，你們回家給你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶做了么？”（學生有可能有幾個答案，注意夸獎和激勵，時間允許可以抽生做，做得好的可以獎勵丹朱貼紙以示鼓勵。）師：“老師和你們一起來再做一做這些禮儀吧！” 二， 生學習“靜坐”（10分鐘）1， 師：“老師沒想到你們這么聰明，把學會的禮儀都能

3、展示出來，你們真棒?。ㄖw語言-豎大指拇）那我們今天再來學習一種可以讓我們身心得到安靜鍛煉的游戲，你們想知道是什么嗎？”生：“想！”（師板書“靜坐”）2， 師：“請同學們跟老師學?！保ㄒ贿叿诺ぶ燔浖锏撵o坐練習要領，一邊環(huán)視課堂情況。）“同學們做得不錯，我們來看誰坐得最好而且能坐得時間最久”（生大概坐2分鐘左右就可以停下來，再來一次。表現(xiàn)不錯的學生可以悄悄在學生桌子面前放一個小丹朱貼紙，完后給學生一個驚喜。假如有調(diào)皮的學生開始不能安靜下來，通過“靜坐”練習能做到安靜了，還可以用丹朱手腕帶激勵這個樣的學生，讓大家向他學習。）3， 師：“老師看誰坐的最好，坐得最好的小朋友有獎勵哦！”一， 棋子“氣

4、”的認識（20分鐘）（一），“氣的由來”和數(shù)氣1，師：“同學們，圍棋的棋子好比打仗時候的士兵，黑和白各代表一方在棋盤上的交叉點上輪流下子進行戰(zhàn)斗，我們下棋的人就是指揮官，但是這些棋子是怎么在棋盤上進行你爭我奪的呢？”（環(huán)視學生情況，做出神秘的樣子。）2，師：“其實啊，圍棋棋子就好比人一樣，我們?nèi)藦囊簧聛韥淼竭@個地球上能活著首先需要什么？哪位同學知道請舉手回答?！保◣熉龀龊粑臉幼影凳緦W生往人會呼吸氣這個方面想。然后抽生回答，答對可以獎勵丹朱貼紙。板書“氣”。）3，師：“同學們真聰明，一下子就想到了氣，請同學們看看，老師手里拿著一個棋子你們知道它有氣了么？”生：“不知道?！睅煟骸澳呛?，你們

5、再看看老師把棋子放到棋盤的交叉點上會產(chǎn)生什么樣子。”4，師：“有同學發(fā)現(xiàn)了，棋子放到交叉點后有幾條直線和棋子相連。（稍停頓，師用手指畫一畫和棋子相連的直線）請同學們也拿一個棋子放到你的棋盤上看看棋子相連的線。”4， 師：“同學們做得真棒，請接著看，每條線上有許多交叉點，是不是有一個交叉點離棋子很近呢？”生：“對！”師（面帶笑容）：“挨著棋子最近的交叉點就是棋子的氣了，同學們知道了么？請數(shù)一數(shù)你們放到棋盤上的那個棋子挨著的有幾個交叉點。找準了請舉手回答?！?， 師總結(jié)：棋子的氣就是這樣才生的，然后把棋子移到邊上和角上再讓生看看棋子挨著的交叉點。從此學生就學會了數(shù)單個棋子的氣了，也知道在不同位置的

6、氣就不同了。師可以把棋盤最邊的一路線叫做懸崖，到了懸崖邊就沒路了，棋子的氣當然就少了，棋盤角上兩邊都是懸崖，所以只有兩口氣，特別提示千萬不要多數(shù)棋子的氣和少數(shù)棋子的氣。師最后指出容易搞錯氣的交叉點，見示意圖。 （二）數(shù)多個棋子的氣1，師：“我們學會了數(shù)一個棋子的氣，一個棋子代表一個士兵，一個士兵的力量在打仗的時候很弱，所以啊我們完全可以再拿一個棋子和當初的那個棋子手拉手的連在一起來幫助它，它們就是一塊棋了。請同學們跟老師一樣做，完后你們看看兩個棋子在一起會有多少氣呢？”（注意強調(diào)手拉手的幾個棋子是“一塊棋”，這個時候?qū)W生很活躍，師要注意控制課堂紀律。）2，師：“沒想到同學們這么快就能數(shù)多個棋子連在一起的氣了，你們真聰明，現(xiàn)在請同學們來看看多個棋子還可以變換很多種樣子，看看他們的氣是不是相同的呢？”（師出示多個棋子變換的樣子示意圖。也許這節(jié)課的時間已經(jīng)不夠了，可以把這個變換同樣多棋子數(shù)氣當作家庭作業(yè)，讓學生回家去練習下，在下節(jié)課開始可以抽生來數(shù)一數(shù)。）3，完成丹朱棋戰(zhàn)隊作業(yè)并檢查。四，總結(jié)：生再次練習靜坐，收拾自己的棋具（5分鐘）1，師：“請同學們想一想今天我們學會了什么？”（師抽生回答）2,