幼兒園新生入園工作計(jì)劃范本

1、幼兒園新生入園工作計(jì)劃Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as toenhance the initiative and make the work orderly.姓名：單位：時(shí)間：FSP用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號(hào)：FS-DY-49334幼兒園新生入園工作計(jì)劃使用備注：該資料可用于明確實(shí)施目標(biāo)、 工作事項(xiàng)、實(shí)施方法和記錄實(shí)施進(jìn)度， 最終 使得總體規(guī)劃方向一致，行動(dòng)協(xié)調(diào)，進(jìn)行有序。文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)?細(xì)閱讀內(nèi)容。!1班況分析：我班兩教一保，保育老師是有著豐富保

2、育經(jīng)驗(yàn)、對(duì)幼兒關(guān)懷備至、深受家長。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。 有些老人送孩子入園后，對(duì)老師千叮嚀萬囑咐后，人久久不愿離開，幼兒甚至以各種借口中途來接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐明皓 3人是上學(xué)期來過的幼兒，因?yàn)槟挲g小、入園時(shí)間短所以在本年度仍留在小班，家長也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開朗。而且很愿意上幼兒園。針對(duì)上述情況，我們計(jì)劃實(shí)施如下工作：一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點(diǎn)。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對(duì)的是

3、一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識(shí)的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語言表達(dá)能力較差，稍不如意就會(huì)發(fā) 脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛?cè)雸@的幼兒盡快 適應(yīng)幼兒園生活，作為新生入園工作的重點(diǎn)，爭取盡快使幼 兒適應(yīng)新環(huán)境，穩(wěn)定情緒?？刹扇。?、用新穎的玩具、豐富多彩的活動(dòng)來吸引幼兒。2、對(duì)哭鬧不休，家長難以放下的幼兒， 老師將幼兒抱下來，用親切的態(tài)度對(duì)他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動(dòng)畫等方式來淡化幼兒對(duì)家人的依戀，和焦慮情緒。3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到 老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉(zhuǎn)移為對(duì)老師的親近。二、與家長建立良好的

4、信任關(guān)系。接待家長時(shí)認(rèn)真聽取家長意見，對(duì)所帶物品仔細(xì)認(rèn)真交接，幼兒入園時(shí)，一般每個(gè)家長都對(duì)幼兒在家的情況作一些 交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據(jù)不同幼兒的情 況進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。對(duì)家長的囑托，要認(rèn)真聽取；對(duì)有病幼兒 帶來的藥物，要標(biāo)記幼兒的姓名、藥名、服藥時(shí)間和服藥量， 按時(shí)給幼兒服用。經(jīng)常與家長溝通，建立良好的信任關(guān)系， 尊重家長對(duì)我班保教工作提由的意見和建議，通過家庭和幼 兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長。幼兒離園時(shí)，根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的意見。對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒個(gè)別照顧、妥善安排,適當(dāng)組織活動(dòng)，消除幼兒因等待家長而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。另外，在平時(shí)的工作中，我

5、們還將通過家訪、書面聯(lián)系、 電話聯(lián)系等，共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長了解，家 園的工作目標(biāo)就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn) 步。寬容、理解、真誠、將溝通作為處理家長工作的基本方 針。家園有一個(gè)共同的紐帶 孩子。共同的目標(biāo)，共同的 認(rèn)識(shí)，這樣可以讓我們與家長的合作變得輕松而愉快。家長 們也會(huì)由此而放心送下孩子就離開的。三、細(xì)心照顧幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活 自理能力。1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負(fù)責(zé)接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當(dāng)之差，依賴性較 強(qiáng)，入園情緒很不穩(wěn)定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的 幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會(huì)由現(xiàn)異常。老師會(huì)有

6、 足夠的耐心，主動(dòng)接近幼兒，幫助、教會(huì)幼兒穿脫衣褲，協(xié) 助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活，教 幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長配合，逐步養(yǎng)成良好的 生活規(guī)律和生活習(xí)慣。2、教會(huì)幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。新入園的幼兒，在家大部分是家長喂飯，有的還養(yǎng)成了 邊吃邊玩的習(xí)慣，我們要逐步教會(huì)幼兒正確使用餐具，觀察 幼兒進(jìn)餐情況，及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中由現(xiàn)的問題。通過觀察 初步掌握每個(gè)幼兒的飯量大小，在以后的進(jìn)餐中做到心中有 數(shù)，對(duì)不愿進(jìn)餐的幼兒要進(jìn)行檢查詢問，調(diào)查其原因并給予 解決，注意糾正有不良習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣。家 園共育，使幼兒健康成長組織管理幼兒的一日生活是不平

7、凡 而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育正是 通過這些平凡瑣碎的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。因此，我們必須具有 高度的責(zé)任心，與家長配合，在對(duì)幼兒進(jìn)行保育的同時(shí)不失 時(shí)機(jī)地實(shí)施教育，以保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、建立合理的常規(guī)，保證幼兒在日常生活中生動(dòng)活潑地 主動(dòng)地發(fā)展。運(yùn)用常規(guī)對(duì)幼兒日常生活環(huán)節(jié)進(jìn)行組織管理，是一種行 之有效的好辦法，也是我多年來實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在日常工作中運(yùn)用常規(guī)管理幼兒生活時(shí)注意：a）、悉心照料幼兒生活，必須與積極培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活 能力相結(jié)。結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際水平，對(duì)其生活給予悉 心照料是完全必要的，但悉心照料絕不等于包辦代替，凡是 幼兒自己能做的事，我會(huì)指導(dǎo)并豉勵(lì)幼兒自己去完成，發(fā)現(xiàn) 幼兒有困難，應(yīng)耐心地結(jié)合示范、講解等方法讓幼兒學(xué)會(huì)。 只有這樣，保教結(jié)合，做到養(yǎng)中有教、較重有養(yǎng)、教養(yǎng)并重 才能逐步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力。要考慮幼兒的個(gè)別差異。在貫徹常規(guī)時(shí)，要有計(jì)劃、