2019中考寫作指導(dǎo)：文章重在立意

1、2019 中考寫作指 導(dǎo) ：文章重在立意 快臨近中考了，你準(zhǔn) 備好了嗎?如何在最后剩下的沖刺 時間里把復(fù) 習(xí)效率達(dá)到最大化， 再有作文的復(fù) 習(xí)更是重頭戲，那2019 中考寫作指 導(dǎo)有哪些呢 ?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收 集整理的關(guān)于 2019 中考寫作指 導(dǎo)的全部內(nèi)容了，希望大家會喜 歡。歡迎閱讀 參考! 清代王夫之云： “意猶帥也，無 帥之兵謂之烏合。”意“”即文章的主 題，這一表述形象 地表明了千古文章意 為高的 觀點。綜觀 2014 年全國各省市的中考 滿分作文，因立意而 勝 出者不在少數(shù)。考生如何在立意正確的基 礎(chǔ)上做到立意深刻、高 遠(yuǎn)，是有法可循的。在多 年的教學(xué) 實踐中，筆者摸索、

2、總結(jié) 出了一些方法，列 舉如下： 一、留心生活，由小 見 大法 由小見大，是指作者在寫作的 過程中對所刻畫的形象 進(jìn)行取舍、 濃縮、強(qiáng)調(diào)，以獨到 的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主 題思想。在作文 時，我 們常常 選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小 場景，刻畫的是小人物，但 這并不決定我 們寫出的文章立意必然膚淺。善文者， 雖然選 取的是日常生活中的小事，卻 能表 現(xiàn)出大的思想、意 義。中考作文中，考生不妨借小事情、小 場景、小角度、小人物來 反映豐富的社會內(nèi)容，揭示深刻的社會主 題。 、善于 類推，由此及彼法 由此及彼，即運(yùn)用 發(fā)散思維，由此物 聯(lián)想到彼

3、物。 針對 此類立意的文章，作者可以通 過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓 寬中表達(dá)主旨 ;也可用板 塊式行文，一般有兩個或兩 個以上的 “點”，從不同角度、不同 層 面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更 為豐厚，更 為深刻。 三、關(guān)注 熱 點，由淺入深法 “文章合 為時 而著，歌 詩合為 事而作。 ”生活是寫作的源泉。作文 時，考生要聚焦生活 熱點，揭示生活中具有普遍性及 時代性的社會 問題，由淺入深地探求 問題產(chǎn) 生的原因，從 現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測 事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此 類立意的文章，不 僅要回答“是什么”有“什么”的 問題 ，而且要回答 “為什么”怎“么辦”的問題 。 四、展開 聯(lián)想，由 實

4、 到虛法 由實到虛，是指從眼前 實 在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。 此類立意的文章不 僅要描述所 選對象的表象，而且要揭示其 蘊(yùn)含的精神 實質(zhì)，即由 對現(xiàn)實 中某一事物的描述 聯(lián)想到與之相關(guān)的虛 擬 內(nèi)容。由 實 到虛法能使 習(xí)作的立意更加深 遠(yuǎn)。 五、追根溯源，由果 導(dǎo) 因法 凡事有因，無因不成果，有后果 則必有前因。因與果的 聯(lián)系，才構(gòu)成了事物的 發(fā)展 變 化。由果 導(dǎo)因，是指我 們由所描述的 現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其 現(xiàn)象或結(jié)果的本 質(zhì)原因。采 用此類立意法，往往能使文章主 題突出，底 蘊(yùn)深厚。 人生就像是一 場旅途，我 們既可享受春之 嫵媚、夏之 熱忱，也會 經(jīng)歷

5、秋的蕭瑟、冬的 沉寂。沿途的 風(fēng)景，我 們都別錯過。一首歌，一本 書;一場細(xì) 雨，一條曲徑 ;一聲響亮的喝 彩，一回意外的跌倒每一種經(jīng)歷都充實著我們的人生。 請以“不錯過 _ 為_”題 ，寫一篇文章。 要求： (1)在橫線上填寫合適的 詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答 題卡上;(2) 除詩 歌、劇本以外文體不限 ;(3)不要少于 600 字;(4)文中不要出 現(xiàn)(或暗示 )本人的姓名、校名。 2014 年蘇州中考作文 題“不錯過 _ ，_”雖是半命 題作文，但逆向立意 鮮明，與 蘇州 2011 年中考作文 題“熟悉的地方也有 風(fēng)景”頗為 相似。既然生活萬象 紛雜，錯過是常 態(tài)， 而題目在價值

6、導(dǎo)向上逆向 強(qiáng)調(diào)“不錯過”，那么其 對象一定是有意 義的或很重要的。 這里細(xì) 細(xì)推敲一下，不 難發(fā)現(xiàn) ， “不錯過 ”有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事 追憶 ，后者可以寫成人生宣言。 明白了 題 目的基本意思后，要寫成此文，需 過兩關(guān)：一是 選 材關(guān)，二是立意關(guān)。 首先，就 “選材關(guān) ”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成 “不錯過 理想”不“錯過 青春”不“錯過 愛”等過于空泛的文章。建 議要化虛為實，化情 為物。據(jù)此梳理一下， “不錯過”的對象可以 是一次比 賽的機(jī)會，一 場精彩的表演，一次 難得的重逢，一次深情的送行，一次 對友人冰 釋前嫌的道歉，一次 對親 情精心凝神的體

7、悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛 開等等。 其次，要 過“立意關(guān)”，就需要在平凡小事中，有所提 煉，能升華出不一樣的情感和思 想來。 “錯過 ”與“不錯過”既是一個生活的 問題 ，也是一個哲理的 問題，都有耐人 尋味的情 思和意趣。 “不錯過”似乎更多地包含著主 觀的對生活與人生的 認(rèn)知和選擇。所以如果考生 能在敘事的基 礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥闱?議論 ，定能起到畫 龍點睛的作用。如果只是用故事本身 說 話， 過于含蓄甚至 隱晦， 對于考場作文來 講， 則是不太可取的。 綜合而言，此次作文 題鮮明地體現(xiàn)出了兩個特點，即生活化氣息 濃， 選材開放性 強(qiáng)。 既能讓考生容易入手，又能考 查他們的生

8、活感悟力和思辨力。不錯過風(fēng) 景 周末清晨，窗外 籠著一層輕煙。房前的 樹，沐浴在 輕紗般的霧里，靜默著，又像在 對 我訴說 著什么。我忍不住走出 門去探尋。樹下的地上，躺著幾片昨晚落下的葉子，黃黃 綠 綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不 覺中跟著微風(fēng)吹起的葉子走走停停。 讀過一個故事： 女孩葉子， 聰 明伶俐，天真可人。她跟隨大人 們?nèi)髧隆Ｒ宦飞?，?讓一只布猴坐 得更舒服一些， 讓布制的心 臟也感覺到人懷的溫暖 ;她給蟲子一個放心 飛行的空間，讓它們 無憂無慮地做完一個 純真的夢 ;她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成 自己必然的壯 舉。 并非只有 “到達(dá) ”才算是真正的到

9、達(dá)，路途遙迢，但到達(dá)的意 義無處不在。 葉子，一個有趣的名字，一道 風(fēng) 景。 讀了這個故事，很少有人會去想 為什么， 這個女孩的名字叫 “葉子”，最后的那句 話是 什么意思。 凡是植物，都有葉子 ;凡是個人，都 見過葉子。嫩 綠的葉子， 絢麗 的葉子，枯黃的葉子， 飄落的葉子。葉子一生短 暫，長的一年，短的幾月。有人 說 ，葉子的離去，是 風(fēng)的追求。 葉子的凋零，是孤 單隨 風(fēng) 。女孩叫葉子，女孩是葉子，葉子才懂得生命的短 暫，才有佛心。 葉子來自大 樹，來自自然，有著最真的溫情和最美的憐 愛之心。所以，葉子不愿 錯過 任何 美麗的風(fēng)景，因為它也是一道 風(fēng)景。 偶然，聽 過一場精彩的 辯論過程

10、重要 還是結(jié)果重要?；?許我們都未關(guān)注于正反方 誰輸誰贏 ，而是關(guān)注每一個 辯手對自己觀點的闡述。結(jié)果，我早已忘 記，卻深深 記住了其 中的一句話：生命的結(jié)果無法預(yù)知，生命的 過程卻可以調(diào)控。 人的生命 過程如同登山，山 頂?shù)娘L(fēng)景固然美 麗，給我們帶 來快樂的卻是途中的 艱辛、 勞累，一路上的 風(fēng)景不能 錯過。 在這個物欲橫流的世界里，人 們與時間賽跑，不停地 錯過美麗的風(fēng)景，只為到達(dá)某一 個終點。到頭來才發(fā)現(xiàn)，那不是 終點，而是中點。人 們還得繼續(xù)飛，繼續(xù)賽跑。錯過春日 陽光 燦爛，錯過 夏日綠意濃郁，錯過秋桂花香四溢， 錯過冬雪 飄揚(yáng)冰潔。 我愿意在 這樣 的日子里，停下腳步， 讓每一寸土

11、地留下自己的腳印。人生 應(yīng)當(dāng)如此， 像一片葉子到 處走走停停。 一片葉子，打了一個旋兒， 緩緩地落在了我跟前。我 撿起它， 發(fā)現(xiàn) 它還未曾黃去，卻 也早早落下。我 撫摸著它深深淺淺的 紋理，那些 紋理中每一個分叉的地方，仿佛都 記錄 著 一個不 該錯過 、卻已 錯過 的風(fēng)景。 我想，人就是一片葉子。生命的 過程，苦中 帶甜，是如此美好 !我告 訴自己，不要 錯 過風(fēng) 景。 “感悟自然，不 錯過風(fēng) 景”是本文作者在構(gòu)思 時的著力點。自然的眾多事物中，山有奇 崛險怪，水有千 變?nèi)f化， 樹有萬種 風(fēng)情，花有花開花落，云有千姿百 態(tài)。作者善于抓住其 中的一個小方面，從 “一片葉子 ”這細(xì)微之處切入。同

12、 時，作者巧妙地借助一個故事，將葉 子與人 聯(lián)系在一起。 這樣 ，人即景，人即物。把人物心中的某種情感、情 緒和情趣，寄托 在對葉子的描寫之中，借自然界 樹葉的榮枯來抒 發(fā)自己的感悟：不要 錯過風(fēng) 景。另外，文 中多 處景物描寫均有奠定文章的基 調(diào)、渲染氣氛、烘托心情等作用。作者有 較強(qiáng)的思辨能 力，而文中含有哲理的句子也 為文章增色不少，如 “生命的 結(jié)果無法 預(yù) 知，生命的 過程卻 可以調(diào)控”人“的生命 過程如同登山，山 頂?shù)娘L(fēng)景固然美 麗，給我們帶來快樂的卻是途中的 艱辛、勞累，一路上的 風(fēng)景不能 錯過”等。 請以“好夢如畫 ”為題 ，寫一篇文章。 要求： (1) 立意自定，文體自 選; (2)600 字以上 ( 詩歌不少于 16 行); (3) 文中不得出 現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教 職工、同學(xué)和本人的真 實姓名 這個作文 題帶 有一定的哲理意味且具有豐富的。 在立意方面，多數(shù)考生可能會寫成 記敘文，敘述自己一次 “好夢 ”的經(jīng)歷 ;或?qū)懗墒闱樯?文，大談“好夢”如何“如畫”。這樣寫也未嘗不可，只是不 夠深刻，很 難寫成一篇 動人的佳 作。 要想立意深 遠(yuǎn)，首先應(yīng)深入分析文 題，