新冀教版六年級(jí)英語下冊Unit2GoodHealthtoYouLesson9EatMoreVegetablesandFruit教案27

1、冀教版 六年級(jí)下冊lesson 9 eat more vegetables and fruit！ 一、 教學(xué)分析1. 學(xué)生分析在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握一定的用頻率副詞進(jìn)行提問的語言知識(shí)，以及有關(guān)蔬菜、水果的詞匯和相關(guān)的表達(dá)喜好的語言知識(shí)，具備了一定的聽說讀寫能力，學(xué)生能夠鞏固以往語言點(diǎn)的同時(shí)掌握對(duì)健康飲食的頻率問答。2. 教材分析本單元的題目是“good healthy to you”，重點(diǎn)講授有關(guān)健康及如何保持健康的話題。單元圍繞著 mr. wood與li ming, danny和jenny談?wù)撍麄兊纳盍?xí)慣展開。本課是單元的第三課，本課時(shí)在以談?wù)擄嬍沉?xí)慣及健康飲食為背景的情境下，使學(xué)生了

2、解健康飲食的重要性，要求學(xué)生能運(yùn)用how often do you eat.? 結(jié)合日常生活談?wù)摻】碉嬍巢⑦M(jìn)行交流，使所學(xué)語言交際化。二、教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫詞匯often（2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解運(yùn)用下列問句how often do you eat?2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 教學(xué)過程中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行自主的交流活動(dòng)。3.情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫often2. how often do

3、 you eat?教學(xué)難點(diǎn)：使用how often do you eat?進(jìn)行交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備ppt 課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟1：warm-up (3分鐘)1. greeting.2. guessing game：有關(guān)美食，復(fù)習(xí)食物名詞【設(shè)計(jì)意圖】：用有關(guān)于美食的競猜游戲使學(xué)生回憶起學(xué)過的食物名詞，同時(shí)運(yùn)用what do you like? whats your favourite food? do you like.? .與學(xué)生進(jìn)行自然交流，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。步驟2： presentation (26分鐘)1. 談?wù)揹anny喜歡的食物，引出how often does danny e

4、at vegetables and fruit? 讓學(xué)生聽錄音回答。 t: look! this is our friend danny. whats his favourite food? does danny like.? how often does danny eat vegetables and fruit? lets listen. 【設(shè)計(jì)意圖】：教師提問是小學(xué)英語課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)技巧和手段，也是教師課堂話語的重要組成部分。尤其是那些同學(xué)們感興趣的問題，不僅引起學(xué)生的興趣，還引起學(xué)生積極的思維和想象。各種意想不到的、極具創(chuàng)意的答案紛紛出來。同時(shí)，學(xué)生聽錄音回答問題能夠使學(xué)生的

5、注意力集中，初步感知文本內(nèi)容。2. 新授詞匯: often因?yàn)閛ften是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生很容易理解，在此，以圖示的形式出示always，sometimes，never頻率副詞，進(jìn)行回顧，加深對(duì)often的理解。3. 新授問句：how often do you eat? 4. 學(xué)生讀本課第一部分，回答問題what does danny eat more? why? 【設(shè)計(jì)意圖】： 讀文本的目的是培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣，捕捉文本的細(xì)節(jié)信息，引領(lǐng)學(xué)生正確掌握文本內(nèi)容，通過閱讀后的相關(guān)問答，可以使學(xué)生全面透徹地理解文本內(nèi)容。學(xué)生一邊朗讀一邊模仿其中的人物的表情、動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解

6、更加容易，增加趣味性的同時(shí)加深對(duì)文本的理解。 5. 討論本課第一部分的表格 what do you find out? how often does danny eat.a year? are they good for danny? 【設(shè)計(jì)意圖】： 通過討論danny一年中吃蔬菜、水果和面包圈的次數(shù)，以及這些食物對(duì)danny的身體的好壞，學(xué)生們能自覺地意識(shí)到哪些食物對(duì)自己的身體有好處，而哪些食物對(duì)自己的身體沒有好處，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 6.利用書中的諺語 an apple a day keeps the doctor away.對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的飲食教育。步驟3： practice

7、(5分鐘)1. read after the tape.2. talk and write. 教師利用課本part 2 lets do it!的內(nèi)容，讓學(xué)生自由結(jié)組，完成小調(diào)查。之后，請學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果來進(jìn)行會(huì)話“what do you like to eat? whats your favourite food? how often do you eat?”【設(shè)計(jì)意圖】：通過調(diào)查自己身邊的朋友和同學(xué)來操練新知，解決文本重難點(diǎn)，自主鞏固所學(xué)。步驟4： production (5分鐘) 通過調(diào)查結(jié)果出示本班同學(xué)的飲食習(xí)慣，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行討論，評(píng)出本班的健康飲食之星?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生掌握后，以討論的形式來操練句子，和學(xué)生生活相關(guān)的問題會(huì)使他們很感興趣，也能使小組之間更加了解同學(xué)的飲食喜好與習(xí)慣，從而積極的操練本句型。步驟5：homework (1分鐘)制作一張適合自己的健康飲食表，并與大家分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】：沒有情感教育的教育是不完整的。所以我們教師應(yīng)充分挖掘、利用文本中的情感教育資源，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，深化對(duì)學(xué)生的情感教