《動(dòng)能的改變》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載動(dòng)能的改變說(shuō)課稿一、教材分析1、內(nèi)容與地位動(dòng)能定理實(shí)際上是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的功能關(guān)系，它貫穿于這一章教材，是這一章的重點(diǎn)。課本在講述動(dòng)能和動(dòng)能定理時(shí)，沒(méi)有把二者分開(kāi)講述，而是以功能關(guān)系為線索，同時(shí)引人了動(dòng)能的定義式和動(dòng)能定理。這樣敘述，思路簡(jiǎn)明，能充分體現(xiàn)功能關(guān)系這一線索?？紤]到初中已經(jīng)講過(guò)動(dòng)能的概念，這樣敘述，學(xué)生接受起來(lái)不會(huì)有什么困難，而且可以提高學(xué)習(xí)效率。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我對(duì)教材的理解、 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、 滲透新課程的教學(xué)理念， 為提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，按課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展為目的。從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方向培養(yǎng)學(xué)生，擬定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與

2、技能：（ 1）知道什么是動(dòng)能。（ 2）正確理解和運(yùn)用動(dòng)能公式分析、解答有關(guān)問(wèn)題。（ 3）掌握外力對(duì)物體所做的總功的計(jì)算，理解“代數(shù)和”的含義。（ 4）理解和運(yùn)用動(dòng)能定理。過(guò)程與方法：通過(guò)演繹推理過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)研究興趣，領(lǐng)略物理學(xué)中所蘊(yùn)含的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)能定理分析解決問(wèn)題，感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解動(dòng)能定理、應(yīng)用動(dòng)能定理解決力學(xué)問(wèn)題。難點(diǎn)：應(yīng)用動(dòng)能定理解決多個(gè)過(guò)程的力學(xué)問(wèn)題，以及變力做功或曲線運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)能定理運(yùn)用。二、學(xué)情分析1、學(xué)情分析學(xué)生在前面分別學(xué)習(xí)過(guò)做功和動(dòng)能的概念， 動(dòng)能定理常用于解決運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題， 學(xué)習(xí)好動(dòng)能

3、定理非常重要， 并為后一節(jié)的機(jī)械能守恒定律的掌握打下基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 學(xué)生已學(xué)習(xí)必備歡迎下載經(jīng)知道實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)相結(jié)合的科學(xué)研究方法，在這里再次采用這種方法，使學(xué)生更加熟悉。2、學(xué)習(xí)方法為了使學(xué)生加深理解動(dòng)能定理的推導(dǎo)過(guò)程，可建議學(xué)生課后獨(dú)立進(jìn)行推導(dǎo)，這樣做， 可以加深對(duì)功能關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的推導(dǎo)能力。三、教學(xué)方法通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)驗(yàn)方案以小組合作研討的方式參考教材提出的問(wèn)題由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)， 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，將實(shí)驗(yàn)和理論分析相結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的多樣化。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（一）新課導(dǎo)入1

4、、復(fù)習(xí)動(dòng)能計(jì)算表達(dá)式：Ek=1/2mv22、看一個(gè)具體問(wèn)題：質(zhì)量不同的三個(gè)物體放置在光滑的水平面上，在不同的水平力作用下，通過(guò)不同位移，通過(guò)計(jì)算，填表格的空（）：質(zhì)量 m/kg 力 F/N 位移 S/m 功 W/J 加速度 a/m.s -1 末速度 V/m.s-1動(dòng)能 Ek/J4104（40）（ 2.5 ） 25（ 40）4204（80）（ 5）210（ 80）10202（ 40）（ 2） 22（ 40）學(xué)生對(duì)照表格回答以下問(wèn)題：（ 1）表中與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相關(guān)物理量有哪些？物體速度和動(dòng)能值。（ 2）從表中數(shù)值看，力做的功與物體哪個(gè)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)量相關(guān)？從表中數(shù)值看，不管物體質(zhì)量大小、力的大小、位移

5、長(zhǎng)短只要做功相同，物體獲得動(dòng)能值也相同，做功的值等于物體獲得的動(dòng)能值。（二）新課教學(xué)1、動(dòng)能定理的推導(dǎo)物體質(zhì)量 m，初速度 V1，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的合外力F 的作用下發(fā)生一段位移S，速度增加到 V2。根據(jù)牛頓第二定律：F=ma和勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律：S=可得 F· S=1/2mV22即 W=Ek2 Ek11/2mV1學(xué)習(xí)必備歡迎下載意義：合外力對(duì)物體所做的功等于物體動(dòng)能的改變動(dòng)能定理。2、動(dòng)能定理的理解說(shuō)明：（ 1）公式說(shuō)明合外力做正功，物體末動(dòng)能大于初動(dòng)能，物體動(dòng)能增加；合外力做負(fù)功，物體末動(dòng)能小于初動(dòng)能，物體動(dòng)能減小。（ 2）合外力包括重力，彈力，摩擦力，也可以是其他的力，求合外力的功

6、，可以先求出合外力，再求合力的功，也可以先求出各個(gè)力做的功，再求各功的代數(shù)和。（ 3）動(dòng)能定理也適用于變力做功，或者是物體做曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能變化，只需知道始、末位置的動(dòng)能即可。3、例題：一輛汽車(chē)以V1=60km/h 的速度行駛，司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)在前方約s=30m 處有一包東西，馬上緊急剎車(chē)。設(shè)司機(jī)的反應(yīng)時(shí)間t1=0.75s，剎車(chē)時(shí)汽車(chē)與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)=0.60 ，求汽車(chē)到達(dá)這包東西所在處的速度。解：汽車(chē)受到重力G，支持力N，摩擦阻力f ，司機(jī)在反應(yīng)時(shí)間內(nèi)做勻速運(yùn)動(dòng)S1=V1t1V1=60km/h=16.7m/sS1=16.7×0.75m=12.5m從剎車(chē)到到達(dá)這包東西這段時(shí)間內(nèi)車(chē)位移S2=SS1=17.5m由動(dòng)能定理可得：22- mgS2=1/2mV 1/2mV1解得 V2=8.3m/s=30km/h4、請(qǐng)同學(xué)自己歸納利用動(dòng)能定理解力學(xué)問(wèn)題步驟。首先明確研究物體動(dòng)能Ek1、末動(dòng)能Ek2分析物體受力，找出各力做功的正負(fù)及大小列方程 W=Ek2 Ek1，求解八、鞏固練習(xí)子彈以速度 V 射入木板深 S 處，假設(shè)子彈在木板中受的阻力是恒定的，那么子彈以速度12V 水平射入木板中，射入深度是多少？子彈以