主題三 感受造型藝術(shù)的美 工具和方法

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無需注冊(cè)、無需登錄即可下載工具和方法工具：電腦：供搜索資料和處理資料用；網(wǎng)絡(luò)：供資料搜索用；紙筆：供社會(huì)調(diào)查用；錄音筆：供收集音頻素材用；數(shù)碼相機(jī)：供收集影像素材用；展板、彩色筆、白紙、彩色紙等：供做宣傳展板用。方法：1.文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法就是搜集和分析研究各種有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻(xiàn)群中選取適用于課題的資料，并對(duì)這些資料做出恰當(dāng)分析和使用的問題。文獻(xiàn)法的基本步驟包括文獻(xiàn)搜集，摘錄信息，文獻(xiàn)分析三個(gè)環(huán)節(jié)。（1）文獻(xiàn)搜集是指將文獻(xiàn)按照一定方式集中組織和存儲(chǔ)起來，并按照文獻(xiàn)用戶需求查找出有關(guān)文獻(xiàn)或文獻(xiàn)中包

2、含的信息內(nèi)容的過程，它包括文獻(xiàn)的存儲(chǔ)和文獻(xiàn)的檢索兩個(gè)過程。（2）摘錄信息是指從檢索出的文獻(xiàn)中摘取并記錄與調(diào)查課題有關(guān)的信息的過程。（3）文獻(xiàn)分析是指對(duì)文獻(xiàn)中的某些特定內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，來了解其中所反映的外在內(nèi)容及其本質(zhì)、規(guī)律，以及文獻(xiàn)作者和有關(guān)人們的思想、感情、態(tài)度和行為，并進(jìn)而達(dá)到說明調(diào)查研究課題的目的。2.觀察法：觀察法是指在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中對(duì)人或動(dòng)物的行為進(jìn)行直接觀察、記錄而后分析以期獲得其心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。觀察法具有多種方式：根據(jù)是否限制在一定的時(shí)間、空間內(nèi)進(jìn)行觀察，有時(shí)間取樣法和情境取樣法；前者指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀察，后者指在特定的場(chǎng)合中進(jìn)行觀察。在自然

3、情境下對(duì)被試的觀察稱為自然觀察法；在預(yù)先設(shè)置的情境下對(duì)被試的觀察稱為控制觀察法。在觀察手段方面，研究者用自己的感官進(jìn)行的觀察稱為直接觀察法；借助于儀器設(shè)備的觀察稱為間接觀察法。在觀察記錄上又有事件記錄觀察法和范疇記錄觀察法：前者是對(duì)行為發(fā)生發(fā)展的整個(gè)事件進(jìn)行觀察記錄，后者僅選擇有關(guān)的一類行為進(jìn)行觀察記錄。根據(jù)觀察者與被觀察者的關(guān)系，還有參與觀察法和非參與觀察法；參與觀察是觀察者成為被觀察者團(tuán)體中的一員，觀察和記錄該團(tuán)體或該團(tuán)體某一成員的行為，非參與觀察則為研究者未介入被觀察者的團(tuán)體之中所進(jìn)行的觀察。心理學(xué)家在研究心理和行為時(shí)因工作的需要可采用不同方式的觀察法。觀察法的主要優(yōu)點(diǎn)是：可以觀察到被試

4、在自然狀態(tài)下的行為表現(xiàn)，獲得的結(jié)果比較真實(shí)?？梢栽诋?dāng)時(shí)實(shí)地觀察到行為的發(fā)生發(fā)展，能夠把握當(dāng)時(shí)的全面情況、特殊的氣氛和情境。觀察法的主要缺點(diǎn)是：研究者處于被動(dòng)的地位,往往難以觀察到研究所需要的行為,搜集資料較費(fèi)時(shí)。觀察所獲得的結(jié)果只能說明“是什么”，而不能解釋“為什么”。因此，由觀察法所發(fā)現(xiàn)的問題，尚需用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究，才能得到解決。3.訪談法：訪談，就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說明樣本所要代表的總體的一種方式。（1）談話要遵循共同的標(biāo)準(zhǔn)程序，避免只憑主觀印象，或談話者和調(diào)查對(duì)象之間毫無目的、漫無邊際的交談。準(zhǔn)備好談話計(jì)劃：談話

5、進(jìn)行的方式；提問的措辭及其說明；必要時(shí)的備用方案；規(guī)定對(duì)調(diào)查對(duì)象所做回答的記錄和分類方法。（2）訪談前盡可能收集有關(guān)被訪者的材料，對(duì)其經(jīng)歷、個(gè)性、地位、職業(yè)、專長(zhǎng)、興趣等有所了解；要分析被訪者能否提供有價(jià)值的材料；要考慮如何取得被訪者的信任和合作。另外，在訪談時(shí)要掌握好發(fā)問的技術(shù)，善于去洞察被訪者的心理變化，善于隨機(jī)應(yīng)變，巧妙使用直接法開門見山，間接法等。（3）關(guān)于訪談所提問題，要簡(jiǎn)單明白，易于回答；提問的方式，用詞的選擇，問題的范圍要適合被訪者的知識(shí)水平和習(xí)慣；談話內(nèi)容要及時(shí)記錄，記錄也可以用類似下列表格整理談話材料。4.問卷法：?jiǎn)柧碚{(diào)查是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將

6、所要研究的問題編制成簡(jiǎn)單明了的問題，以郵寄方式，當(dāng)面作答或者追蹤訪問方式填答，從而了解被試對(duì)某一現(xiàn)象或問題的看法和意見。問卷的編制過程，根據(jù)調(diào)查研究的目的和需要，編寫問題和形成問卷的過程。其步驟是：明確研究目的，并確定調(diào)查對(duì)象；列出問題綱要，確定所要搜集的信息和問卷類型；圍繞主題草擬問題，列出標(biāo)題和各部分具體項(xiàng)目；征求有關(guān)人員、專家的意見，修訂項(xiàng)目。（1）結(jié)構(gòu)型問卷包括是否式、選擇式、評(píng)判式、劃記式三種問題型式。是否式：把問題可能答案列出兩極端情況，選擇其一，“是”與“否”，“同意”與“不同意”。評(píng)判式：每個(gè)問題后列有許多答案，要求被試依其重要性評(píng)定等次，所以評(píng)判式也叫排列式、編序式，是用數(shù)字

7、表示幾種答案應(yīng)排列順序。劃記式：按同意或不同意,在答案上分別作記號(hào)“”或“×”。這是一種核對(duì)表形式。在核對(duì)表的細(xì)目中，被調(diào)查者通過選擇一個(gè)提供選擇的答案來回答，與選擇式、評(píng)判式不同之處在于，答案在連續(xù)統(tǒng)計(jì)上并不代表分點(diǎn)，而是名稱類型。（2）非結(jié)構(gòu)型問卷也稱開放式問卷，問卷由自由作答的問題組成，是非固定應(yīng)答題。這類問卷，提出問題，不列可能答案，由被試自由陳述。就題型分析，可以是填空式的，也可以是問答式的。這種問答式問卷，搜集到的材料豐富、具體，往往能得到許多意想不到的很有價(jià)值的資料。由于答案不集中，材料分散，難于對(duì)答案進(jìn)行橫向比較，所以不易進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。 （3）綜合型問卷，形式一般以封

8、閉型為主，根據(jù)需要加上若干開放性問題。也就是說，將研究者比較清楚、有把握的問題作為封閉性問題提出，而對(duì)那些調(diào)查者尚不十分明了的問題作為開放性問題放入，但數(shù)量不能過多。經(jīng)調(diào)查，在積累一定材料基礎(chǔ)上，問卷中的某些開放性問題就有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榉忾]性問題，這也是問題設(shè)計(jì)時(shí)常常使用的技巧。5.模擬法：模擬法是在實(shí)驗(yàn)室里先設(shè)計(jì)出于某被研究現(xiàn)象或過程（即原型）相似的模型，然后通過模型，間接的研究原型規(guī)律性的實(shí)驗(yàn)方法。先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。當(dāng)今模擬法的應(yīng)用范圍也越來越寬闊，成為提出新的科學(xué)設(shè)想，探索未知世界不可缺少的或主要的研究方法之一。如人腦模擬，戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練，工程模擬以及模擬式經(jīng)濟(jì)管理等。教育教學(xué)中常用模擬教學(xué)，模擬訓(xùn)練，模擬游戲等方式進(jìn)行控制條件下的綜合性研究。（1）模擬法的主要優(yōu)點(diǎn)有：可以對(duì)已經(jīng)時(shí)過境遷或尚未出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行研究；可以對(duì)那些既不能打開，又不能從外部直接觀察其內(nèi)部狀態(tài)的系統(tǒng)，進(jìn)行研究；可將