《機電設(shè)備檢測與維修技術(shù)》說課稿

1、銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機電設(shè)備檢測與維修銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院說課內(nèi)容：課程設(shè)置1教學(xué)內(nèi)容2 3 教學(xué)隊伍4實踐條件5教學(xué)效果6教學(xué)方法與手段銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電設(shè)備檢測與維修課程是機電一體化技術(shù)專業(yè)的必修課程，是一門實踐性綜合性較強的專業(yè)主干課程。 本課程課程標(biāo)準(zhǔn)基于崗位需求，并經(jīng)行業(yè)專家參與而制定。本課程是為機電一體化技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位服務(wù)的。1.1課程定位銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展機電設(shè)備安裝與維護(hù)的重要意義設(shè)備是制造業(yè)的重要裝配設(shè)備是制造業(yè)的重要裝配，是企業(yè)生產(chǎn)的重要手段和物質(zhì)基礎(chǔ)。我國機械制造企業(yè)中現(xiàn)代化制造裝配越來越多現(xiàn)代化制造裝配越來越多，使企業(yè)從生產(chǎn)方式、管理理念等方面發(fā)生了很大變化，從而帶來

2、了設(shè)備維修及維護(hù)技術(shù)與方式的革命。加入世貿(mào)組織給我國制造業(yè)帶來更多的發(fā)展機會加入世貿(mào)組織給我國制造業(yè)帶來更多的發(fā)展機會，企業(yè)將能夠進(jìn)一步擴大國際經(jīng)濟合作，更多利用外資與技術(shù)，促使了設(shè)備現(xiàn)代化，加快了高新技術(shù)設(shè)備進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域的步伐。企業(yè)裝配水平的提高企業(yè)裝配水平的提高，已經(jīng)對機電設(shè)備故障診斷與維修工作提出了新的要求。1.1課程定位銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程來源市場調(diào)研市場調(diào)研工作工作崗位崗位行動行動領(lǐng)域領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域領(lǐng)域職業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)歸納歸納轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化知識目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)機電設(shè)備檢測與維修機電設(shè)備檢測與維修機電一體化技術(shù)機電一體化技術(shù)專業(yè)專業(yè)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 本專業(yè)培養(yǎng)德

3、智體全面發(fā)展，掌握機電本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握機電一體化技術(shù)和機電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)一體化技術(shù)和機電維修技術(shù)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有較強的實際工作能力，適應(yīng)從事知識，具有較強的實際工作能力，適應(yīng)從事機電一體化設(shè)備的機電一體化設(shè)備的安裝調(diào)試、操作加工、維安裝調(diào)試、操作加工、維護(hù)維修、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造及技術(shù)開護(hù)維修、設(shè)備管理、設(shè)備引進(jìn)改造及技術(shù)開發(fā)等發(fā)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng) 能力體系及課程體系能力體系及課程體系銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)領(lǐng)域（崗位）職業(yè)領(lǐng)域（崗位）行動

4、領(lǐng)域（崗位）行動領(lǐng)域（崗位）機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作人員機電產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場操作人員 機電一體化技術(shù)機電一體化技術(shù)專業(yè)專業(yè)機電設(shè)備銷售與售后服務(wù)技術(shù)人員機電設(shè)備銷售與售后服務(wù)技術(shù)人員 制造類企業(yè)的機電設(shè)備維護(hù)與管理人員制造類企業(yè)的機電設(shè)備維護(hù)與管理人員 自動化生產(chǎn)線設(shè)備現(xiàn)場技術(shù)人員自動化生產(chǎn)線設(shè)備現(xiàn)場技術(shù)人員 1.1課程定位銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 主要工作崗位主要工作崗位：機電一體化設(shè)備安裝調(diào)試、操作：機電一體化設(shè)備安裝調(diào)試、操作加工及維護(hù)維修、管理工作；加工及維護(hù)維修、管理工作； 次要工作崗位次要工作崗位：機電一體化設(shè)備引進(jìn)、改造及技：機電一體化設(shè)備引進(jìn)、改造及技術(shù)開發(fā)工作；術(shù)開發(fā)工作； 相關(guān)工作崗位相關(guān)

5、工作崗位：機電一體化設(shè)備營銷、售后服務(wù)：機電一體化設(shè)備營銷、售后服務(wù)工作。工作。 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院知道機電設(shè)備維修的知道機電設(shè)備維修的基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識能夠正確選用機械零能夠正確選用機械零件的各種修復(fù)技術(shù)件的各種修復(fù)技術(shù)知識知識目標(biāo)目標(biāo)學(xué)會機電設(shè)備的學(xué)會機電設(shè)備的拆卸、零件清洗拆卸、零件清洗、技術(shù)鑒定方法、技術(shù)鑒定方法學(xué)會機電設(shè)學(xué)會機電設(shè)備的幾何精備的幾何精度檢驗方法度檢驗方法課程目標(biāo)課程目標(biāo)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院能力目標(biāo)能力目標(biāo) 能分析及能分析及其排除機其排除機電設(shè)備常電設(shè)備常見故障見故障會分析、選會分析、選擇和應(yīng)用機擇和應(yīng)用機械零件修復(fù)械零件修復(fù)技術(shù)技術(shù)能對典型零部件能對典型零

6、部件的修理、裝配和的修理、裝配和調(diào)試調(diào)試課程目標(biāo)課程目標(biāo)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程目標(biāo)課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熱愛本專業(yè)技術(shù)工作熱愛本專業(yè)技術(shù)工作學(xué)會自學(xué)的方法學(xué)會自學(xué)的方法具備一定的溝通知識和技巧具備一定的溝通知識和技巧具備團(tuán)隊合作精神具備團(tuán)隊合作精神具有創(chuàng)新意識具有創(chuàng)新意識銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械制圖機械制造基礎(chǔ)機械設(shè)計公差配合與技術(shù)測量機械加工設(shè)備機械加工工藝液壓傳動電工與電子技術(shù)機電控制基礎(chǔ)單片機原理與應(yīng)用識圖制圖公差金工實習(xí)機械拆裝實訓(xùn)機械設(shè)計課程設(shè)計數(shù)控加工技術(shù)先進(jìn)制造技術(shù)機床電控與PLC 數(shù)控機床維護(hù)維修機電一體化系統(tǒng)設(shè)計數(shù)控機床編程與操作實訓(xùn)機電設(shè)備維修實訓(xùn)頂崗實習(xí) 機電設(shè)備機電設(shè)備檢測

7、與維修檢測與維修故障診斷故障診斷 維修技術(shù)維修技術(shù)銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.2 課程設(shè)計的理念與思路課程開發(fā)遵循課程開發(fā)遵循“就業(yè)和項目導(dǎo)向就業(yè)和項目導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育指的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想導(dǎo)思想1 12 23 34 4課程方案是理論和課程方案是理論和實踐教學(xué)一體化的實踐教學(xué)一體化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式課程的目標(biāo)是學(xué)課程的目標(biāo)是學(xué)生職業(yè)能力的開發(fā)生職業(yè)能力的開發(fā)課程的教學(xué)內(nèi)容的課程的教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循取舍和內(nèi)容排序遵循職業(yè)性原則職業(yè)性原則銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計思路-教學(xué)模式設(shè)計的總體思路教學(xué)模式設(shè)計的總體思路以行業(yè)和崗位需求為導(dǎo)向1234崗位主導(dǎo)崗位主導(dǎo)校企融合校企融合引

8、廠入校，引廠入校，校企融合，校企融合，與企業(yè)深度與企業(yè)深度合作合作必需夠用必需夠用滿足崗位工滿足崗位工作所需要的作所需要的理論和實踐理論和實踐知識知識 項目導(dǎo)向項目導(dǎo)向根據(jù)崗位需根據(jù)崗位需求將知識點求將知識點轉(zhuǎn)化為工作轉(zhuǎn)化為工作項目項目教學(xué)做合一教學(xué)做合一銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2.教學(xué)內(nèi)容選取和教學(xué)組織序號序號教學(xué)項目教學(xué)項目學(xué)學(xué) 時時 分分 配配合計合計理論理論實驗實驗實實驗驗占占總總學(xué)學(xué)時時1設(shè)備維修理技術(shù)的基礎(chǔ)知識設(shè)備維修理技術(shù)的基礎(chǔ)知識 442機電設(shè)備的拆卸與裝配機電設(shè)備的拆卸與裝配 6243機械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)機械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)444機電設(shè)備修理精度的檢驗機電設(shè)備修理精度的檢驗 665典

9、型零部件及電器元件的維修典型零部件及電器元件的維修 8446普通機床的電氣系統(tǒng)的維修普通機床的電氣系統(tǒng)的維修 16106 7機電設(shè)備的維修（以機床為主）機電設(shè)備的維修（以機床為主） 1010總總 計計54401426%2.1教學(xué)內(nèi)容選取銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目1：機械設(shè)備維修的基本概念機械設(shè)備維修的基本概念學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目機械設(shè)備維修的基本概念學(xué)時學(xué)時4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障分析出機械零件失效的形式；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障分

10、析出機械零件失效的形式；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力,自我管理能力；做計劃的能力及分析能力。自我管理能力；做計劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道工作背景，明確項目工作任務(wù)；知道機器的磨損規(guī)律，知道機械零件常見知道工作背景，明確項目工作任務(wù)；知道機器的磨損規(guī)律，知道機械零件常見磨損類型，能夠分辨金屬零件斷裂和機械零件變形磨損類型，能夠分辨金屬零件斷裂和機械零件變形 案例法分組討論法項目教學(xué)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目2：機械設(shè)備的潤滑機械設(shè)備的潤滑學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目機械設(shè)備的潤滑學(xué)時學(xué)時6學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到

11、以下目標(biāo)：通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備使用情況選擇潤滑方法和裝置；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備使用情況選擇潤滑方法和裝置；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力,創(chuàng)新創(chuàng)新能力；做計劃的能力及分析決策能力。能力；做計劃的能力及分析決策能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道潤滑原理，能夠合理選擇潤滑材料，學(xué)會選擇潤滑的方法和裝置，能夠?qū)χ罎櫥?，能夠合理選擇潤滑材料，學(xué)會選擇潤滑的方法和裝置，能夠?qū)Φ湫土悴考M(jìn)行潤滑典型零部件進(jìn)行潤滑案例法分組討論法項目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目3：機械設(shè)備的維護(hù)及修

12、復(fù)機械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目機械設(shè)備的維護(hù)及修復(fù)學(xué)時學(xué)時4學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障選擇合適的診斷技術(shù)和修復(fù)方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往使學(xué)生能夠根據(jù)設(shè)備的故障選擇合適的診斷技術(shù)和修復(fù)方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力能力,自主學(xué)習(xí)的能力；做計劃的能力及分析能力。自主學(xué)習(xí)的能力；做計劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容，能夠合理使用故障診斷技術(shù)和零件修復(fù)技術(shù)，并知道設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)的內(nèi)容，能夠合理使用故障診斷技術(shù)和零件修復(fù)技術(shù)，并學(xué)

13、會其基本原理、基本方法和環(huán)節(jié)，知道機械設(shè)備大修理的內(nèi)容學(xué)會其基本原理、基本方法和環(huán)節(jié)，知道機械設(shè)備大修理的內(nèi)容 講授法分組討論法項目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目4：典型設(shè)備的維護(hù)與檢修典型設(shè)備的維護(hù)與檢修學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目典型設(shè)備的維護(hù)與檢修學(xué)時學(xué)時6學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠處理減速機漏油問題，學(xué)會典型設(shè)備的維護(hù)與檢修方法；培養(yǎng)學(xué)生溝通能使學(xué)生能夠處理減速機漏油問題，學(xué)會典型設(shè)備的維護(hù)與檢修方法；培養(yǎng)學(xué)生溝通能力力,自主學(xué)習(xí)能力；做計劃的能力及分析決策能力。自

14、主學(xué)習(xí)能力；做計劃的能力及分析決策能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道減速機漏油的原因及處理方法，學(xué)會分析數(shù)控機床的常見故障及選用常用知道減速機漏油的原因及處理方法，學(xué)會分析數(shù)控機床的常見故障及選用常用診斷方法，學(xué)會橋式起重機主梁下?lián)系奶幚矸椒?，學(xué)會電氣設(shè)備維修的常用方診斷方法，學(xué)會橋式起重機主梁下?lián)系奶幚矸椒?，學(xué)會電氣設(shè)備維修的常用方法法 講授法分組討論法項目教學(xué)法情境法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目5：設(shè)備維修制度設(shè)備維修制度學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目設(shè)備維修制度學(xué)時學(xué)時8學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過本學(xué)習(xí)項目的學(xué)習(xí)與工

15、作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生能夠?qū)W會設(shè)備點檢和故障管理制度；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力使學(xué)生能夠?qū)W會設(shè)備點檢和故障管理制度；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力,自我管理能力；自我管理能力；做計劃的能力及分析能力。做計劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法知道機械設(shè)備的巡回檢查、會制作機械設(shè)備的點檢卡，學(xué)會設(shè)備故障管理制度知道機械設(shè)備的巡回檢查、會制作機械設(shè)備的點檢卡，學(xué)會設(shè)備故障管理制度 講授法分組討論法項目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目6：機械的裝配與安裝機械的裝配與安裝學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)項目機械的裝配與安裝學(xué)時學(xué)時16學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)

16、情此項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)：通過本學(xué)習(xí)情此項目的學(xué)習(xí)與工作訓(xùn)練，要達(dá)到以下目標(biāo)： 使學(xué)生學(xué)會典型使學(xué)生學(xué)會典型 零部件的裝配方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力零部件的裝配方法；培養(yǎng)學(xué)生與社會的交往能力,自我管理能力，動手自我管理能力，動手能力；做計劃的能力及分析能力。能力；做計劃的能力及分析能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法會使用過盈配合的裝配方法，會裝配齒輪、聯(lián)軸節(jié)軸承的裝配及密封裝置的裝會使用過盈配合的裝配方法，會裝配齒輪、聯(lián)軸節(jié)軸承的裝配及密封裝置的裝配，學(xué)會機械設(shè)備的安裝的步驟及措施配，學(xué)會機械設(shè)備的安裝的步驟及措施 講授法分組討論法項目教學(xué)法指導(dǎo)法銅川職業(yè)技術(shù)

17、學(xué)院3.教學(xué)模式及方法手段3.1教學(xué)設(shè)計 本課程依據(jù)新的教學(xué)理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用“理實一體化”的教學(xué)模式。教師“做中教”，學(xué)生“做中學(xué)”。進(jìn)行了重新設(shè)計和創(chuàng)新，即沿著從接單、維護(hù)、拆卸、檢查、修理、安裝和調(diào)整的工作過程主線，以小組形式在實際的設(shè)備上展開實施，遞進(jìn)式地提高學(xué)生的技能。充分體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念?；诠ぷ鬟^基于工作過程的項目式程的項目式情境教學(xué)情境教學(xué)普通車床維普通車床維修修銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院項目指引：講解相關(guān)知識、培養(yǎng)能力項目指引：講解相關(guān)知識、培養(yǎng)能力項目評價：學(xué)生互評與教師評價項目評價：學(xué)生互評與教師評價項目實施：學(xué)生自主或分組實施項目實施：

18、學(xué)生自主或分組實施 項目引入：交代項目內(nèi)容與任務(wù)項目引入：交代項目內(nèi)容與任務(wù) 項目總結(jié)：總結(jié)要點與難點項目總結(jié)：總結(jié)要點與難點 3.教學(xué)模式及方法手段3.2 教學(xué)方法的實施教學(xué)方法的實施項目教學(xué)法項目教學(xué)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)模式及方法手段（1）明確工作任務(wù)、工作對象、工作內(nèi)容；）明確工作任務(wù)、工作對象、工作內(nèi)容； （2）交待知識點與技能點；）交待知識點與技能點； （3）介紹使用的工具、量具、儀器和設(shè)備；）介紹使用的工具、量具、儀器和設(shè)備； （4）完成任務(wù)的組織方式；）完成任務(wù)的組織方式； （5）學(xué)生操作過程的指導(dǎo)；）學(xué)生操作過程的指導(dǎo)；（6）任務(wù)完成的自評、互評、老師評價等。）任務(wù)完成的自評

19、、互評、老師評價等。 實施實施過程過程實施預(yù)實施預(yù)期效果期效果銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 3.2 3.2 分組討論法分組討論法 教學(xué)模式及方法手段教學(xué)模式及方法手段實施過程：分組按組對任務(wù)進(jìn)行分解分組討論組內(nèi)評價成果展示教師評價。實施效果：提高了學(xué)生的協(xié)作能力、相互交流能力。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院3.2 3.2 主要教學(xué)方法實施主要教學(xué)方法實施引導(dǎo)法引導(dǎo)法 實施過程實施過程：“五環(huán)五環(huán)”是針對教學(xué)環(huán)節(jié)而言，第一環(huán)節(jié)是提出問題：第二環(huán)節(jié)是是針對教學(xué)環(huán)節(jié)而言，第一環(huán)節(jié)是提出問題：第二環(huán)節(jié)是解決問題；第三環(huán)是歸納概括；第四環(huán)是鞏固應(yīng)用；第五環(huán)是拓展解決問題；第三環(huán)是歸納概括；第四環(huán)是鞏固應(yīng)用；第五環(huán)是拓展創(chuàng)新。創(chuàng)新

20、。“三步三步”是針對解決問題的方式方法而言，分別是：第一步是學(xué)生是針對解決問題的方式方法而言，分別是：第一步是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決問題；第二步是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，解決問題；第三步自主學(xué)習(xí)，解決問題；第二步是學(xué)生合作學(xué)習(xí)，解決問題；第三步是教師點撥，解決問題。是教師點撥，解決問題?！耙恢行囊恢行摹笔侵甘侵浮耙詥栴}為中心以問題為中心”設(shè)計課堂教學(xué)。設(shè)計課堂教學(xué)。 實施效果實施效果：提高了學(xué)生的歸納總結(jié)及自學(xué)能力。：提高了學(xué)生的歸納總結(jié)及自學(xué)能力。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院3.3 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段示范示范教學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)是機器人課程教學(xué)的重要方法與手段。通過教師詳細(xì)講解并動手操作示范，使學(xué)生充分理解機器

21、人的相關(guān)知識、操作方法。實訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)實訓(xùn)現(xiàn)場教學(xué)車間現(xiàn)場教學(xué)是課程教學(xué)的重要輔助方法與手段。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院3.4 3.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境機電設(shè)備維修，機電設(shè)備維修，婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2009 年省級精品課程http:/ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸全龍機電設(shè)備故障診斷與維修，科學(xué)出版社銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院張翠鳳主編機電設(shè)備維修技術(shù)張翠鳳主編機電設(shè)備診斷與維修技術(shù) 李新和主編機械設(shè)備維修工程學(xué)陳則鈞、龔雯編著機電設(shè)備故障診斷與維修，高等教育出版社 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院4. 教師隊伍教師隊伍主講教師主講教師序號 姓 名 性別 出生年月 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 職業(yè)資 格證書 專業(yè) 領(lǐng)域 在課程教學(xué)中

22、承擔(dān)的 任務(wù) 兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù) 1趙渭平男 1971.10 助教 ，技師數(shù)控主講教師 2邱英梅女 1967。10工程師 中級 機械 主講教師、企業(yè)外聘教師3張進(jìn)年男1977.4助教，工程師 中級 機電主講教師4徐瑾 女 1963.8 工程師 中級工 機械主講教師、企業(yè)外聘教師技術(shù)員 銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院對教學(xué)條件要求及現(xiàn)實情況具備相關(guān)專業(yè)技能，具備相關(guān)專業(yè)技能，解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力 具有項目任務(wù)設(shè)計能具有項目任務(wù)設(shè)計能力、項目組織力、項目組織經(jīng)驗的能力經(jīng)驗的能力生產(chǎn)組織能力、協(xié)調(diào)與生產(chǎn)組織能力、協(xié)調(diào)與溝通能力等方法能力溝通能力等方法能力和社會能力和社會能

23、力具有對典型機電設(shè)備調(diào)試、具有對典型機電設(shè)備調(diào)試、故障檢查和處理的工程技術(shù)水平故障檢查和處理的工程技術(shù)水平和技術(shù)能力和技術(shù)能力 具有使用和管理現(xiàn)代教育手段具有使用和管理現(xiàn)代教育手段進(jìn)行相關(guān)理論與實踐教學(xué)能力進(jìn)行相關(guān)理論與實踐教學(xué)能力 具備典型機電設(shè)備機械零部件具備典型機電設(shè)備機械零部件及電器拆裝、檢查與維護(hù)及電器拆裝、檢查與維護(hù)的專業(yè)能力的專業(yè)能力 師資要求師資要求銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院5.1校內(nèi)實訓(xùn)條件校內(nèi)實訓(xùn)條件 5.實踐條件實踐條件 我系建成了普通車床實訓(xùn)室、數(shù)控車床實訓(xùn)室、金工實訓(xùn)室等，其中擁有工廠企業(yè)的具體零部件及教學(xué)用多媒體設(shè)備，能夠充分滿足教學(xué)與實訓(xùn)的需要。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院6.1教學(xué)評價教學(xué)評價 6.教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)生評價：學(xué)生評價：學(xué)生對機電設(shè)備檢測與維修課教師以下工作給以肯定現(xiàn)總結(jié)如下：利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)效果好；深受學(xué)生歡迎考核方式改革有成效，實踐效果好；教師制作