鄉(xiāng)村教師采訪筆記：紅燭丹心譜春暉

1、鄉(xiāng)村教師采訪筆記：紅燭丹心譜春暉無論是地理形勢，還是社會事業(yè)發(fā)展的勢頭，XX鄉(xiāng)都堪稱靈臺 13 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中分量不輕的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。雖因溝壑阻隔，地勢偏遠而獨立一隅，但以新農(nóng)村建設(shè) 為品牌的鄉(xiāng)域經(jīng)濟躋身全縣上游，星火鄉(xiāng)教育人的艱苦努力， 也使這里的教育教學(xué)質(zhì)量連年立于全縣的前列。也許就是得淳樸民風(fēng)的影響，這里的群眾對供養(yǎng)子女上 學(xué)有著更大的熱情，這里的孩子更有讀書上進的拼勁，而置 身這里的教師對于教書育人，也有著更真誠的一份情懷。劉XX就愛教書這一行從位于XX中心的XX鄉(xiāng)街道出發(fā)，東行約10多里路程， 穿過兩道溝灣，現(xiàn)有一個學(xué)前班、一二兩個年級、 18名學(xué)生 的XX初小，悄然偃臥于這里新舊不一的農(nóng)舍群

2、中?，F(xiàn)年 57 歲，有著 33 年教齡的劉振杰，是這所學(xué)校的校 長，也是學(xué)校里工作最賣力的教師。 現(xiàn)任一年級語、 數(shù)、體、 美，全校三個年級的音樂課，周授課就有 25 節(jié)次。978年，XX小學(xué)的1名老師中途調(diào)離，正常開課需增補教師，時任大隊文書的他踴躍報名，四選一并參加縣局招考 登上講臺， 91 年上涇川民教班， 93 年畢業(yè)轉(zhuǎn)正。當老師，照劉 XX 的說法這行算是投對了。還在文書任 上，他就切身感受了鄉(xiāng)村缺乏文化人的難處。教書育人，能 為改變家鄉(xiāng)文化落后面貌做貢獻，這正合他的心愿。對教育有著一份樸實的情感，因而工作中能夠盡心竭力， 所有的艱難這便能夠坦然面對， 上溝圈、 小塬、東嶺、小塬，

3、偏僻而少人愿去的小學(xué)，他安然就位，絕不言苦。有一種力量推著他走，工作踏實肯干，無論代哪個班、 教啥課，他總能不辱使命，所教學(xué)科成績一直居前，他是上 學(xué)期學(xué)區(qū)樹立的師德標兵，受市上表彰的先進黨員。他說，教育帶給了他快樂，做只拿 20 多元薪水民教的 那會，他都沒有感覺到苦。如今教書更是上心，哪怕有啥煩 心事，一走進教室面對了學(xué)生，所有的煩憂都不復(fù)存在。家住對坡塬邊社，距離學(xué)校四五里路，在外打工的兩個 兒子都已成家，老伴兒一人侍弄著家里的5 畝耕地，有事還能替他操上心，沒有太多分心事，教書就是他的專職。除了周末，他一直守著學(xué)校。 5 點多起床，帶上常備的 鐵锨、鋤頭清理校園雜草，然后定時地迎接學(xué)生

4、來校早讀， 為學(xué)生準備并發(fā)放營養(yǎng)早餐，并組織學(xué)生在校園出操。早操至下午放學(xué)，他就得連軸兒轉(zhuǎn)，中午和下午的兩頓 飯，就靠饃饃、稀湯的對付。晚飯后備好課后，再去學(xué)生家 里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮囑學(xué)生做點作業(yè)，他的生活繁忙而有規(guī)律。見到他時，他正在安排學(xué)生參加第二天的抽考。先給學(xué) 生做了交代，之后又給家長反復(fù)叮囑：一定按 7 點半趕到， 跟緊帶隊老師，考完后再由帶隊老師交給家長帶回。他說，安全是壓倒一切的大事，而根據(jù)自己多年經(jīng)驗，學(xué)生的假期管理更不可怠慢。于是他反復(fù)叮囑前來接領(lǐng)的家 長：一定要把娃娃管好，還跟家長簽了安全責任書。聽他說起自己教過的孩子，不光熟稔他們每個人的斌性， 甚至至今記得跟他們相處時的細節(jié)?？?/p>

5、過他寫的板書，字字 筆筆到位，挺秀美觀，內(nèi)中顯現(xiàn)一個硬漢的柔韌。楊XX安心之處是故鄉(xiāng)從 XX 鄉(xiāng)街道出發(fā)，沿兩旁有成排成片時新民宅的鄉(xiāng)村 公路西行，直走到硬化村道的盡頭，再沿泥土便道轉(zhuǎn)上兩個 彎兒，青青玉米掩映中的 XX初小悠然出現(xiàn)在眼前。XX年災(zāi)后重建新修過的這所學(xué)校，有著兩幢共12間磚混式平頂教室，一幢 6 間雖年代較久，卻還可使用的土木結(jié) 構(gòu)教室。教室排列整齊，校園活動區(qū)整理得平整潔凈。這里是XX鄉(xiāng)的最西端，距 XX鄉(xiāng)街道約有16里路?，F(xiàn) 年51歲的楊XX是這所學(xué)校的校長和教師，也是學(xué)校里一 個教師之家的家長，他的妻子就是他領(lǐng)導(dǎo)的下屬。自1982年平師畢業(yè)參加工作，楊 XX先后任教于XX

6、小 學(xué)、XX八年制、XX中小、XX中學(xué)、XX中學(xué)、上塬小學(xué)、XX 小學(xué)、XX初小等校，蹤跡幾乎遍及西山區(qū)。作為山村里打拼出來的師范生，站上講臺的楊鳳科，在 他為師的起始階段有著奮發(fā)作為的大志向。下最大的努力， 做最好的老師，他以他不俗的教學(xué)實績贏得了肯定。看中他的教書優(yōu)秀、處事干練，組織有意將他納入班子 梯隊，他不只實現(xiàn)由小教到中教的角色變遷，幾年間，他還 經(jīng)歷了教導(dǎo)主任、校長、教導(dǎo)主任、校長的職務(wù)變換。初中任教的那些年，他既負責學(xué)校教導(dǎo)工作，又多年任 教初中數(shù)學(xué)課，找到被重用感覺的他工作賣力踏實，絕不顧 惜自己地勤懇操勞， 以致于 1996 年與一場疾病撞了個滿懷。突然發(fā)作的心腦綜合癥，使他

7、不得不面對一段亦工亦休 的日子。XX年8月，病況稍解的他重返一線，組織調(diào)他往家 鄉(xiāng)蔡家塬小學(xué)任教，他在為師路上開始了一段新的歷程。重返小學(xué)課堂，一個時期內(nèi)面對著適應(yīng)的困難，犯了活 思想的他，曾有找領(lǐng)導(dǎo)提調(diào)動請求的沖動。但趕到縣上后， 那念頭也就打消了，照他自己的說法是“忍了也認了” 。重新調(diào)整好心態(tài)，重新溫習(xí)一度生疏的漢語拼音，重新 習(xí)慣跟小孩相處的瑣碎，甚至學(xué)著以童聲教娃娃唱歌，心安 之處是故鄉(xiāng)，他把自己變成一個極有耐心的小學(xué)老師。幾年以后，他原本任教于新集九年制的妻子調(diào)回星火， 組織顧念他們多年離分的辛苦，分配他倆一同任教上塬初小， 原本少人愿來的這里，就成了他們教育人生的樂土。唯一的一個

8、兒子蘭州理工大畢業(yè)，自主擇業(yè)做了一家建 筑公司的工程監(jiān)理，相信兒女自有兒女福，內(nèi)心雖有卡磕但 也強自認了。唯一不能認的是不信就有教不好的學(xué)生。這對夫妻搭檔以校為家，夫唱婦和，緊密協(xié)作，靜心、 精心地教育著一二兩個年級的 10 多名學(xué)生，工作上下的都 是實勁兒。而連續(xù)多年，兩個年級的成績都是全鄉(xiāng)第一。王建鋒：苦著累著是幸福 在星火鄉(xiāng)教育發(fā)展中，位于該鄉(xiāng)中心區(qū)的星火中學(xué)、星 火中小，是最具活力的梯隊旗艦。其中的星火中學(xué)，得各方 面的支持，這些年在設(shè)施及質(zhì)量建設(shè)上均有新的建樹。在初級中學(xué)中率先建起規(guī)格一流的宿辦樓，操場及校園 實現(xiàn)了全硬化，建起了校園電子辦公局域網(wǎng)，積極踐行精細 化管理，教職員工的共

9、同努力，使學(xué)校走上健康發(fā)展之路。現(xiàn)年30歲，XX年XX師專畢業(yè)后任教該校的王 XX,是全校 43 名教師中年輕善作為的一位，也是教學(xué)及兼職工作 最出色的一位，校領(lǐng)導(dǎo)說他是學(xué)?！白蠲Φ睦蠋煛?。美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，因工作需要而任教語文課的他，起步階 段卻曾面對一番艱辛。記得來校半周后的那次見面課，當時 的史校長所給的結(jié)論就是： “教語文，你還是個門外漢。 ” 領(lǐng)導(dǎo)的否決， 給了他一付清醒劑。 他認真研讀好課案例， 并認真反思自己教課的不足，扎扎實實備課，解決貪多嚼不 爛的問題，等三周后聽課，他的長進終于贏得了好評?！叭绻f上次的課該評個不及格的話，這一次的課我該 評你優(yōu)秀?！笔沸ｉL中肯的鼓勵，讓他有了

10、靠學(xué)習(xí)和鉆研提 高自我的信心，也使他尋到了一條良好的自我完善之路。以后的日子，常代兩班語文課，一直擔任班主任的他， 自覺適應(yīng)工作的需要，凡事勤學(xué)習(xí)善鉆研，并踴躍擔當各樣的辛勞，把自己錘煉成了善擔當、能顧事的勤快一員。出于規(guī)范教學(xué)的需要，首先攻克了普通話關(guān)口，他成了 學(xué)校歷次活動當然的講解員、主持人。代表學(xué)校參加縣鄉(xiāng)主 題演講、教學(xué)評賽，他以出色的表現(xiàn)為學(xué)校贏得榮譽。學(xué)校創(chuàng)辦校報?？?，作為語文教研組長，他成為業(yè)務(wù)主 辦之一。事關(guān)校園文化、學(xué)校宣傳，他善待這一職責，苦下 功夫，用心組稿，認真改稿，確保了編辦的時效和質(zhì)量。他堅持并發(fā)揮自己的專業(yè)特長，利用業(yè)余時間修煉書畫 技能，并主持學(xué)校書畫興趣小組活動。個人書畫在縣市級大 賽中獲獎，他組織的師生書畫展在學(xué)校產(chǎn)生積極影響。幾乎是在不經(jīng)意之間， 8 年的時光悄然溜走，王建鋒創(chuàng) 建了他為師生涯的小輝煌。 XX年他所帶班級獲市上 “先進班 集體”稱號，XX年他受到了縣上“模范班主任”獎勵。在XX這塊教育的田壟上，他也收獲了屬于自己的愛情。XX年，他與同在XX中學(xué)任教的郭XX同赴婚姻殿堂，同在異 鄉(xiāng)的兩個年輕人，