《分糖果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、飛行表演教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究 2通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過 程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的 意識(shí)3通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好 的思維習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆、白紙、小棒、圖片等教學(xué)過程：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情活動(dòng)一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請(qǐng)同學(xué)們欣賞空中 特技表演1 出示圖片：飛行表演 2邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？ 學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)； 我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？ 黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？ 紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？ 我還想到了長(zhǎng)大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演二

2、、探究解題策略（一）活動(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問題1根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上2學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理（二）活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11 減幾的算式1學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化方法 1 ：出示圖片：圓片從 11 個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4方法 2 ：出示圖片：小棒用小棒一根一根地減，從11 根當(dāng)中減去7 根，還剩 4根方法3 ：把11 拆成 10 和 110 7=33+ 1 = 4方法 4 ：把 7 拆成 1 和 6 之后再連續(xù)減11 1 6=10 6 = 4方法5 ：把減數(shù)7 湊成10，多減后再加11-10+3=1 + 3 = 4方法6 ：根據(jù)

3、加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果因?yàn)椋?+7=11所以：11-7=4課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個(gè)歌謠吧歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；（三）活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？11 2=911 9=2113 = 811 8=311 4=711 7 = 411 5=611 6=511 6=511 5=611-7=411-4=711-8=311-3=811-9 = 211-2=9三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能（一）看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子

4、）（三）出示圖片：小貓釣魚教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭(zhēng)吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀！（四）出示圖片：小熊射門教師談話： 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上， 其中一項(xiàng)比賽是足球射門 看圖回答問題，看誰填的數(shù)最多，時(shí)間 3 分鐘教案點(diǎn)評(píng)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。入課時(shí)，通過觀察空中飛行表演，讓學(xué)生大膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。小學(xué)數(shù)學(xué)要注重

5、學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 本節(jié)課在解決11減幾的問題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。通過讓學(xué)生整理11 減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。四、變“書本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的興趣。興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。實(shí)踐證

6、明：情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變“書本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂于探究。探究活動(dòng)接力賽游戲目的1 使學(xué)生能熟練計(jì)算20 以內(nèi)的加減法2通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣游戲過程1 以班級(jí)為單位活動(dòng)2教師任意說一個(gè)20 以內(nèi)的數(shù)，第一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)運(yùn)算符號(hào)（加號(hào)或減號(hào)）第二個(gè)學(xué)生再說一個(gè)數(shù)，第三個(gè)學(xué)生根據(jù)前面所說計(jì)算出結(jié)果3以第三個(gè)學(xué)生所說的結(jié)果作為加數(shù)或者被減數(shù)，第四個(gè)學(xué)生再任意說一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，第五個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)數(shù)，第六個(gè)學(xué)生根據(jù)前面