古詩詞鑒賞之人物形象鑒賞PPT精選文檔

1、.1.2 詩歌作品的形象：詩歌作品的形象：指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的實(shí)物載體。寄寓作者的生活理想和思想感情的實(shí)物載體。鑒賞形象的要點(diǎn)鑒賞形象的要點(diǎn): 把握形象的把握形象的特征特征，分析寓于形象中的，分析寓于形象中的思思想感情想感情，理解蘊(yùn)涵在形象中的，理解蘊(yùn)涵在形象中的典型意義典型意義。 形象形象景景物物人人.4.5夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別中中傲岸不羈、蔑視權(quán)貴傲岸不羈、蔑視權(quán)貴的的李白李白孔雀東南飛孔雀東南飛中的中的劉蘭芝、焦仲卿劉蘭芝、焦仲卿“出師未捷身先死出師未捷身先死”的的諸葛亮諸葛亮陌上桑陌上桑中的中的秦

2、羅敷秦羅敷“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”集集身世之悲身世之悲與與家國家國之痛之痛于一身的于一身的杜甫杜甫“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的少年的少年英雄英雄周瑜周瑜李憑箜篌引李憑箜篌引中的中的李憑李憑雨霖鈴雨霖鈴中中“我我”這一這一漂泊江湖的多情浪子漂泊江湖的多情浪子按照詩人創(chuàng)作的角度進(jìn)行分類。按照詩人創(chuàng)作的角度進(jìn)行分類。一、詩歌中三種人物形象一、詩歌中三種人物形象: :1 1、指詩歌中、指詩歌中作者塑造的人物形象作者塑造的人物形象：孔雀東南飛孔雀東南飛中的中的劉蘭

3、芝、焦仲劉蘭芝、焦仲卿卿陌上桑陌上桑中的中的秦羅敷秦羅敷李憑箜篌引李憑箜篌引中的中的李憑李憑 形象鑒賞形象鑒賞 人人2 2、指詩歌中、指詩歌中詩人攝取的歷史人物詩人攝取的歷史人物等：等：杜甫杜甫蜀相蜀相中中“出師未捷身先死出師未捷身先死”的的諸葛亮諸葛亮蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中中“羽扇綸巾，談笑間檣櫓羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅灰飛煙滅”的年少英雄的年少英雄周瑜周瑜詩歌中三種人物形象詩歌中三種人物形象: :詩歌中三種人物形象詩歌中三種人物形象: :3 3、抒情主人公抒情主人公，即，即作者的形象作者的形象：夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別中傲岸不羈、中傲岸不羈、蔑視權(quán)貴的蔑視權(quán)貴的李白

4、李白 登高登高中中“萬里悲秋常做客，萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯鬢，潦倒新停濁酒杯”集身世之集身世之悲與家國之痛于一身的悲與家國之痛于一身的杜甫杜甫 雨霖鈴雨霖鈴中中“我我”這一漂泊這一漂泊江湖的多情浪子江湖的多情浪子.9二、鑒賞詩歌中人物形象的方法二、鑒賞詩歌中人物形象的方法 獨(dú)坐敬亭山獨(dú)坐敬亭山 李白李白 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。 分析詩中所塑造的詩人形象。（分析詩中所塑造的詩人形象。（4 4分）分）.10【現(xiàn)場抽樣現(xiàn)場抽樣】兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，】

5、兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不相看兩不厭厭”寫出了作者的凄涼，最后寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。道出了作者內(nèi)心的感受?！军c(diǎn)評點(diǎn)評】答案整個(gè)文段沒有談到作者的形】答案整個(gè)文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫，得象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫，得1 1分。分。 此題要在此題要在文段的開頭或結(jié)尾文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出點(diǎn)出詩人的形象詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽蓋帽”。然后再。然后再結(jié)合全結(jié)合全詩

6、中的文句進(jìn)行分析詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞，注意要圍繞“詩人形詩人形象象”這個(gè)中心來寫。這個(gè)中心來寫。.11【正確答案】眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，【正確答案】眾鳥飛盡，孤云獨(dú)閑，山靜而空，表現(xiàn)出詩人表現(xiàn)出詩人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的與世無爭，自由而閑適的孤身一人的生活；相看兩不厭，的生活；相看兩不厭，表現(xiàn)出詩人表現(xiàn)出詩人從自然中尋求從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情?？鞓?，忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個(gè)全詩塑造了一個(gè)與與世無爭的、世無爭的、 自由、閑適又有點(diǎn)孤傲自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的的詩人詩人的形的形象象?！菊_答案】全詩塑造了一個(gè)對【正確答案】全詩塑造了一個(gè)對現(xiàn)實(shí)不滿

7、、倔強(qiáng)、孤傲、現(xiàn)實(shí)不滿、倔強(qiáng)、孤傲、清高的詩人清高的詩人形象。形象。“眾鳥眾鳥”和和“孤云孤云”隱喻隨波逐流的隱喻隨波逐流的世人俗流，與詩人的巋然世人俗流，與詩人的巋然“獨(dú)坐獨(dú)坐”形成了鮮明的形成了鮮明的對比對比，眾鳥之眾鳥之“高飛高飛”與孤云的與孤云的“獨(dú)去獨(dú)去”，暗示了世俗對詩人，暗示了世俗對詩人的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，以敬的冷遇，只有敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，以敬亭山的雄偉壯麗與眾鳥的喧囂渺小、孤云的輕浮相比，亭山的雄偉壯麗與眾鳥的喧囂渺小、孤云的輕浮相比，更顯出詩人人格的高潔、偉岸，表現(xiàn)了詩人更顯出詩人人格的高潔、偉岸，表現(xiàn)了詩人不屈不撓、不屈不撓、決不與黑暗

8、勢力同流合污的反抗決不與黑暗勢力同流合污的反抗精神。精神。.12( (一一) )解題思路解題思路1 1、知人論世，關(guān)注背景。、知人論世，關(guān)注背景。2 2、抓住一些關(guān)鍵詞句：、抓住一些關(guān)鍵詞句： 人物（肖像、行動、語言、神態(tài)、心理）人物（肖像、行動、語言、神態(tài)、心理） 環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境） 情節(jié)情節(jié).13（二）答題步驟（二）答題步驟（1 1）概括詩人形象的總體特征（）概括詩人形象的總體特征（什么形象什么形象）（2 2）以總體特征為）以總體特征為“中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)”，結(jié)合具體，結(jié)合具體詩詩 句分析其特征。句分析其特征。（3 3）形象的意義（）形象的意義（抒發(fā)的感情抒

9、發(fā)的感情） 參考答案：參考答案： 步驟一：步驟一：全詩展現(xiàn)了一個(gè)全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤寂高傲孤寂高傲的的詩人詩人的形象。的形象。 步驟二：步驟二：前兩句用前兩句用“眾鳥高飛，孤云閑去眾鳥高飛，孤云閑去”來來烘托烘托詩人的孤獨(dú)。后兩句運(yùn)用詩人的孤獨(dú)。后兩句運(yùn)用擬人擬人手法，手法，賦予敬亭山以人的情感，反襯世人的無情。賦予敬亭山以人的情感，反襯世人的無情。 步驟三：步驟三：全詩通過景物描寫寫盡了全詩通過景物描寫寫盡了詩人孤詩人孤獨(dú)凄涼的處境和孤寂的心情獨(dú)凄涼的處境和孤寂的心情。.15答題要領(lǐng)：答題要領(lǐng)：（1 1）什么形象；（）什么形象；（2 2）形象的基）形象的基本特征；（本特征；（3 3）形象的意義。

10、）形象的意義。答題步驟答題步驟： 第一步，要在文段的開頭或結(jié)尾第一步，要在文段的開頭或結(jié)尾概括概括詩詩人的形象特點(diǎn)人的形象特點(diǎn)，即用一句話，即用一句話“蓋帽蓋帽”； 第二步，結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行第二步，結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析分析，注意要圍繞注意要圍繞“詩人形象詩人形象”這個(gè)中心來寫。如這個(gè)中心來寫。如果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法；所使用的描寫手法； 第三步，第三步，點(diǎn)出點(diǎn)出形象的社會意義或蘊(yùn)涵的形象的社會意義或蘊(yùn)涵的作者情感。（作者情感。（概概析析點(diǎn)點(diǎn)）.16.17簡析下面這首宋詞中的人物形象。簡析下面這首宋詞中的人物形象。訴衷

11、情訴衷情 陸游陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。.181 1知人論世，關(guān)注背景知人論世，關(guān)注背景： 人：陸游；世：南宋，抗金；人：陸游；世：南宋，抗金； 背景：詞后背景：詞后“滄州滄州”的注釋，暗示此的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居三山時(shí)所寫。詞是詩人晚年閑居三山時(shí)所寫。2 2抓人物

12、心理抓人物心理： “ “萬里萬里” ” 、“匹馬匹馬”、“關(guān)河夢關(guān)河夢斷斷”、“身老滄州身老滄州” 抓人物神態(tài)抓人物神態(tài)：“淚空流淚空流”等詞句理解等詞句理解全詞。全詞。.19 前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓越生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓越不凡之氣可見；不凡之氣可見；“關(guān)河夢斷何處關(guān)河夢斷何處”是說是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；脫離了前線；“塵暗舊貂裘塵暗舊貂裘”是說塵土是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢下片表達(dá)敵人尚未消滅

13、，自己衰鬢先斑的慨嘆，先斑的慨嘆，“天山天山”代指抗金前線。代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤。酬、報(bào)國無門的幽憤。.20參考答案：參考答案：步驟一：步驟一：詩中描寫了一個(gè)詩中描寫了一個(gè)被閑置不用的抗被閑置不用的抗金英雄金英雄形象。形象。步驟二：步驟二：上片前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線上片前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，英姿颯爽。后的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，英姿颯爽。后兩句說詩人現(xiàn)在早已被棄置不用。下片兩句說詩人現(xiàn)在早已被棄置不用。下片 “心在天山，身老滄洲心在天山，身老滄洲”表明詩人仍胸懷表明詩人仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金

14、前線。報(bào)國之志，心系抗金前線。步驟三：步驟三：詩歌通過這一形象的塑造，詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。 .21 題葡萄圖題葡萄圖 徐渭徐渭 半生落魄已成翁半生落魄已成翁, , 獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無處賣筆底明珠無處賣, , 閑拋閑擲野藤中。閑拋閑擲野藤中。 【注】【注】 徐渭徐渭(1521(15211593)1593)，明代杰出的書畫家、，明代杰出的書畫家、文學(xué)家。字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。文學(xué)家。字文長，號天池山人，晚年號青藤道士。性情放縱，屢試不第。性情放縱，屢試不第。 (1)(1)詩人是一個(gè)（

15、什么樣）的形象？請聯(lián)系具體詩人是一個(gè)（什么樣）的形象？請聯(lián)系具體詩句作簡要分析。詩句作簡要分析。 (2)(2)作者選取的作者選取的“明珠明珠”這一意象意蘊(yùn)豐富，請這一意象意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩內(nèi)容分析鑒賞。結(jié)合全詩內(nèi)容分析鑒賞。.221 1、【解析】分析詩歌形象要注重分析詩歌所描、【解析】分析詩歌形象要注重分析詩歌所描寫的事物的特征，把握住詩中的關(guān)鍵詞句，如頭寫的事物的特征，把握住詩中的關(guān)鍵詞句，如頭兩句中的兩句中的“落魄落魄”“”“嘯晚風(fēng)嘯晚風(fēng)”，直接寫出了詩人，直接寫出了詩人形象，后兩句中的形象，后兩句中的“無處賣無處賣”“”“閑拋閑擲閑拋閑擲”，則，則用用比喻比喻的手法的手法寫出了自己的不

16、得志寫出了自己的不得志。注意結(jié)合詩。注意結(jié)合詩歌下面的小注，做到歌下面的小注，做到知人論世知人論世。 答：這是一位答：這是一位落魄潦倒落魄潦倒但又但又狂放不羈狂放不羈的的詩人詩人形形象。第一句的象。第一句的“落魄落魄”一詞一詞寫出其潦倒不得志，寫出其潦倒不得志，“獨(dú)立獨(dú)立”“”“晚風(fēng)晚風(fēng)”寫出寫出其晚年寂寞孤苦其晚年寂寞孤苦，“書書齋齋”“”“嘯嘯”字寫出詩人字寫出詩人恃才傲物、狂放不羈恃才傲物、狂放不羈的個(gè)的個(gè)性。性。.23 鷓鴣天鷓鴣天 陸游陸游 家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)。 斟殘玉斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山。瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山。 貪嘯傲，任衰

17、殘，貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。不妨隨處一開顏。 無知造物心腸別，老卻英雄無知造物心腸別，老卻英雄似等閑！似等閑！ 【注】【注】寫該詞時(shí)陸游寫該詞時(shí)陸游4242歲，因投降派羅織罪名歲，因投降派羅織罪名被免官，被迫隱居。被免官，被迫隱居。玉瀣玉瀣(xi)(xi)：美酒名。：美酒名。黃庭：即黃庭：即黃庭經(jīng)黃庭經(jīng)，道家的經(jīng)典著作。道家的經(jīng)典著作。 (1)(1)這首詞的抒情主人公是一個(gè)什么樣的形象？這首詞的抒情主人公是一個(gè)什么樣的形象？ (2)(2)這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞分析。詞分析。.242、【解析】此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、【解析】此題

18、考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。人物形象的塑造離不開對人物的生的能力。人物形象的塑造離不開對人物的生活環(huán)境、語言神態(tài)、動作心理等方面的描寫?；瞽h(huán)境、語言神態(tài)、動作心理等方面的描寫。因此要答好此題，主要是讀懂詩歌中的每一因此要答好此題，主要是讀懂詩歌中的每一句話，從句話，從“家住家住”到到“一開顏一開顏”寫的是詩人寫的是詩人的隱居生活及其曠達(dá)閑適的心情，而后兩句的隱居生活及其曠達(dá)閑適的心情，而后兩句卻表達(dá)了詩人的落寞。卻表達(dá)了詩人的落寞?！敬鸢浮渴且粋€(gè)【答案】是一個(gè)表面表面曠達(dá)閑適曠達(dá)閑適、內(nèi)心卻、內(nèi)心卻抑郁抑郁不平不平的隱士的隱士(或：或：落寞英雄落寞英雄)形象形象。.25(2)(2)這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全這一形象寄寓了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞分析。詞分析?！窘馕觥窘馕?2)(2)】此題考查鑒賞評價(jià)文學(xué)作品的思想】此題考查鑒賞評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。答好此題的關(guān)鍵是把