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1、人教版五年級語文上冊古詩閱讀與理解課后輔導(dǎo)練習(xí)班級:_ 姓名:_1. 閱讀下面的一組古詩,完成練習(xí)。溪居即事 閑居初夏午睡起二絕句(其二)唐崔道融 宋楊萬里籬外誰家不系船, 松陰一架半弓苔,春風(fēng)吹入釣魚灣。 偶欲看書又懶開。小童疑是有村客, 戲掬清泉灑蕉葉,急向柴門去卻關(guān)。 兒童誤認(rèn)雨聲來。1(詩中有畫)我能邊讀邊想象畫面。(1)溪居即事這首詩勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)春景圖:臨水的村莊,掩閉的柴門,疏疏落落的籬笆,_表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。(2)楊萬里的詩中描繪了一幅初夏山居圖,畫面中有_等初夏時(shí)節(jié)的事物,還有把泉水滴落的聲音
2、誤認(rèn)為是_而跑出來觀望的兒童,表現(xiàn)出詩人閑居的情趣。2(詩中有趣)我能聯(lián)系生活實(shí)際讀懂內(nèi)容。溪居即事中,詩人用“疑”“急”兩個字,把兒童那種_的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖,生動地刻畫了一個_的農(nóng)村兒童形象。3(詩中有情)讀詩句,從加點(diǎn)字中你能體會出詩人怎樣的情感?戲掬清泉灑蕉葉,兒童誤認(rèn)雨聲來。_2. 閱讀古詩,完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興(xng xìng)(其三十一)(宋)范成大晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。_,_。1用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,并把詩句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩句解釋下面詞語。績麻:_ 當(dāng)家:_3詩中描寫了兒童學(xué)種瓜的場景,下面對這一描寫理
3、解錯誤的一項(xiàng)是( )a.表明農(nóng)家孩子從小便熱愛勞動。b.表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真情趣,表達(dá)詩人對勞動者的贊美。c.表現(xiàn)農(nóng)村生活太過辛苦,連孩子們也在幫大人們勞動。3. 閱讀己亥雜詩·其五,然后回答問題。己亥雜詩·其五(清)龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。1對這首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是( )a.詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。b.用“浩蕩”修飾離愁,寫離愁之苦;用“天涯”映襯離愁,寫離愁之多。c.詩的后兩句以花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中融入議論。d.“化作春泥更護(hù)花”一句現(xiàn)常用來贊美老一輩對下一代
4、的關(guān)心、愛護(hù)和奉獻(xiàn)。2“落紅不是無情物”中,詩人以落紅暗喻(_)?!盎鞔耗喔o(hù)花”一句表達(dá)了(_)的思想感情。4. 古詩鑒賞。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。1用自己的話說說“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠?!痹娋涞囊馑?。_。2詩的前兩句寫了哪六種景象?“月落”、“_”、“霜滿天”、“_”、“_”及泊船上的一夜未眠的客人,后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺,孟薰的鐘聲傳到船上的情景。前兩句是詩人_到的,后兩句是詩人_到的。3這首七言絕句中的“愁”字用的妙不可言,說一說這個“愁”字表現(xiàn)了什么,從中你又體會到了作者什么樣的感情?_。4本詩作者憑借景物巧妙抒情的
5、技巧,自然地把旅途寂寞的郁結(jié)愁思表達(dá)出來。我們學(xué)過的借景抒情的古詩還有很多,你能寫出一句嗎?_。5. 古詩二首,閱讀理解。過分水嶺 飲湖上初晴后雨溪水無情似有情,入山三日得同行。 水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。嶺頭便是分頭處,惜別潺湲一夜聲。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宣。1聯(lián)系上下文理解詞語。瀲滟:_ 潺湲:_2過分水嶺寫的是詩人溫庭筠在過分水嶺的行程中見_引起的_。飲湖上初晴后雨描寫的是西湖晴天時(shí)的_和雨天時(shí)的_。3細(xì)讀過分水嶺,選擇一個話題,想一想,寫一寫。作者和溪水在三天的相伴中會出現(xiàn)哪些場景?告別時(shí)潺湲的溪水聲在向
6、作者訴說什么?答:_4根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下面說法的正誤。(對的打“”,錯的打“×”)過分水嶺中“有情”二字是詩篇的題眼,下面三句都是圍繞著它來具體描寫的。(_)飲湖上初晴后雨不是描寫西湖的某處之景、某時(shí)之景而是概括描寫,全面講價(jià)。(_)過分水嶺表達(dá)了溪水對作者的深情;飲湖上初晴后雨表達(dá)了對西子的贊美。(_)5飲湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,這個比喻恰當(dāng)嗎?說明理由。_6. 先把詩句補(bǔ)充完整,再回答問題。滁州西澗獨(dú)憐惜幽草_,_深樹鳴。_晚來急,_舟自橫。1這首詩是唐代_詩中的上佳之作,作者是_代詩人_,他與_并稱_。2請根據(jù)詩的內(nèi)容把下面詞語恰當(dāng)?shù)靥钊肜ㄌ栔?。?#160;
7、60; 雨 澗中 澗邊這首古詩按照從( )到( )的順序,分別描寫了岸邊的( )時(shí)景色和水上的( )時(shí)景色。3詩中寫了哪些景物?_4用自己的話說說詩的后兩行的意思。_7. 古詩閱讀。與小女唐韋莊見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車。一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華。1作者的小女兒“不肯歸眠”是因?yàn)開,“一夜嬌啼”是因?yàn)開。2這首詩通過對_、_、_這三件事的描寫,展現(xiàn)了小女孩_的形象,表達(dá)了詩
8、人_之情。3寫出不低于三個描寫花草樹木的四字詞語。_4寫三句與童年有關(guān)的詩句。_8. 默寫古詩 牧童 并回答問題。 (1)默寫牧童_(2)作者是_代詩人_。前兩句詩的意思是:_。閱讀回答 清平樂村居以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的畫面,朗讀時(shí)要讀出感情。1這首詞給我們描繪出什么形象?_2這首詞借此又表現(xiàn)了什么主題?_9. 讀下面這首詞,完成練習(xí)。長相思清納蘭性德山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。1_是這首詞的詞牌名,我還知道一些詞牌名:_、_。2寫出下列字詞的意思。那畔:_ 聒:_3
9、下列對這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )a.詞人隨著大隊(duì)人馬向山海關(guān)進(jìn)發(fā),一路上跋山涉水,歷盡辛苦。b.深夜眾多的營帳里還亮著燈,出行在外的人們因思念家鄉(xiāng)久久不能入睡。c.一陣風(fēng)過后接著一陣雪,詞人不能出門,實(shí)在是很無聊。d.這首詞描繪了詞人出行關(guān)外的艱辛和凄苦,抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。4結(jié)合詩句,展開想象寫幾句話。夜深了,詩人站在營帳外,他在望向何處?心里又在想什么?_10. 根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。_ , _ 。(1). 這首詩是 代詩人 的 。(2).把橫線上的詩句補(bǔ)充完整。(3).這首
10、詩表達(dá)了詩人 的感情。這首詩中的 字,寫出了 。11. 閱讀短文,完成練習(xí)。從軍行王昌齡青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。1詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”具有高度的概括性,請作具體分析。_2一、二句寫景對表現(xiàn)戍邊將士有什么作用?_3戰(zhàn)士們的誓言是什么?用文中的詩句回答。_4這首詩的主旨是什么?_5這首詩的藝術(shù)特色是什么?_12. 讀古詩詞,完成練習(xí)。塞下曲盧綸月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。1從題材上說,這首詩是( )。a.田園詩 b.邊塞詩 c.送別詩2第二句
11、 單于夜遁逃描寫的事件是_。3根據(jù)古詩意思,你覺得下面哪幅圖做這首詩的配圖最合適?寫出原因。(_)_a. b. 4試著分析最后一句“大雪滿弓刀”的表達(dá)效果。_13. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(注釋)黃云:天上的烏云。曛:日光昏暗。知己:好朋友。誰人:哪個人。1.詩中加點(diǎn)的 “君”指的是 。2.“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”采用的是( )的修辭手法。a.反問 b.設(shè)問
12、; c.比喻3.這首詩描寫的是 (季節(jié))的景色,可以從“ ”“ ”這兩個詞語可以看出來。跟我學(xué):抓住詩句中的景物的特點(diǎn)來寫,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。展開想象描寫其他景物,豐富詩句的內(nèi)容。讓景物含情。4.用自己的話描述“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛”這兩句詩所描寫的景象。_5.高適用哪兩句詩激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏?_,_。14. 閱讀古詩,回答問題。行路難金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。1解釋下面兩個字在文中的意思。羞:_直:_2詩中有四個詞語形象地寫出了李白面對著一桌的山珍海味吃不下去,心緒茫然的情景,把它們找出來,寫在下面。_3詩歌的最后一句,“長風(fēng)破浪
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