2020年幼兒園保育員業(yè)務(wù)能力考試試卷A卷(附答案)

1、2020 年幼兒園保育員業(yè)務(wù)能力考試試卷A 卷 ( 附答案 )姓名：準(zhǔn)考證：單位：題號一二三四五總分得分考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、保育員在做好幼兒園室外活動場地，材料的準(zhǔn)備工作時(shí)應(yīng)在嬰幼兒到室外進(jìn)行活動時(shí)（）。 . 做好下一個活動的準(zhǔn)備. 做好室內(nèi)衛(wèi)生 . 為其穿好衣服. 為班里開窗通風(fēng)2、保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行()。A、

2、幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度B、教學(xué)活動的規(guī)則C、游戲活動規(guī)則D、本班的一日生活安排。3、如果是較小的嬰幼兒氣管進(jìn)入異物，應(yīng)將其()，拍背。A躺下B倒提起來C蹲下D坐直4、浸泡毛巾后應(yīng)()。A、蒸B、煮C、用肥皂搓D、用水泡第1頁共11頁5、嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因?yàn)?)。A、外耳道寬闊，污水潴留B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖C、外耳道短，細(xì)菌繁殖D、外耳道長，進(jìn)入污水6、給小嬰兒喂藥時(shí)應(yīng)()。A、固定小嬰兒的身體和頭部B、固定小嬰兒的腳C、撬開小嬰兒的嘴巴D、捏住小嬰兒的鼻子7、 ()有利于嬰幼兒進(jìn)餐。A、嬰幼兒吃飯時(shí)有陌生人出現(xiàn)B、催促嬰幼兒進(jìn)餐C、餐室內(nèi)安靜，同時(shí)輕聲地播放輕松的音樂D、教師

3、聊天8、為避免污染，餐具應(yīng)在餐前()分發(fā)。A、餐前 20-30 分鐘B、餐前 1小時(shí)C 、餐前 2小時(shí)D 、餐前 30-40 分鐘9、由于嬰幼兒的調(diào)節(jié)體溫能力差，在外界溫度變化的影響下，容易()。A、生氣B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦10、嬰兒最初添加的輔食應(yīng)該是（） .A 液體狀輔食B.漿狀輔食C.泥狀輔食D.固體狀輔食11、保育員要教育嬰幼兒() ，生病時(shí)按醫(yī)囑按時(shí)服藥。A、每天吃三次藥B、每天吃兩次藥C 、不自己拿藥吃D 、可以自己拿藥吃12、自我意識就是人對()和自己心理的認(rèn)識。A、自己的思維B 、他人C 、他人思維D 、自己第2頁共11頁13、保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的

4、教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的()。A、研究能力B、學(xué)習(xí)能力C、管理能力D、交往能力14、蒸汽消毒是用()進(jìn)行的消毒。A、將物品吊在空中熏蒸B 、半浸入水中蒸煮C 、完全浸入水中蒸煮D 、蒸汽消毒柜15、冬季的正常室溫是()。A、 12- 15B 、 16- 18C、 18- 22D、2516、食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯誤的()。A、加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收B、生熟食品分開存放和加工C、不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜D、外購食物要加熱再吃E、以上都對17、嬰幼兒讀書寫字時(shí)，光線應(yīng)該來自身體的()。A左傾 0B右傾 0C左上方D右上方18、記錄全班兒童活動情況的主要內(nèi)容是

5、記錄兒童活動的分組情況，兒童在活動中身體，情緒及參與活動的情況，兒童的交往情況是（）。 . 個別兒童的情況 . 兒童在活動中發(fā)生的各種秩事 . 孩子的數(shù)量 . 教育活動的內(nèi)容19、炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時(shí)間應(yīng)避開()的時(shí)間段因?yàn)榇藭r(shí)的陽光正處于最灼熱的階段。A 8：30-10 ： 00B 10： 00一 II ： 00C 14： 30-16 ：30D 10： 30-14 ：3020、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A2歲B4歲C6歲D8歲21、 ()時(shí)嬰幼兒排尿量增大。A飲水量小、氣溫高、運(yùn)動量小B飲水量小、氣溫低、運(yùn)動量小C飲水量大、氣溫高、運(yùn)動量小D飲水量大、氣溫低、運(yùn)動量小

6、第3頁共11頁22、兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于()。A、學(xué)校與家庭教育不一致所致B、幼兒園教育條件不夠好所致C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D、兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致23、保育員需要照顧（）的嬰幼兒喝水。A 6歲B.5歲C.4歲以下D.3歲以下24、保育員為嬰幼兒分發(fā)菜肴應(yīng)()。A、均勻、齊全B 、單一C 、因人盛菜D 、一次分光25、兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒 ()的時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。A、游戲活動B、學(xué)習(xí)活動C、戶外活動D、

7、生活活動填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、預(yù)防佝僂病最簡便、最有效的方法是()。2、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。3、保育員可以采用()判斷幼兒尿床的具體時(shí)問，保育員應(yīng)在幼兒上床后()分鐘檢查幼兒是否尿床。4、保育員應(yīng)通過()和 ()了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體弱的原因。保育員在照顧體弱兒時(shí)，一定要先 ()，再 ()，根據(jù)孩子不同的情況分別給予合適的照顧。5、以所含實(shí)際有效成分為基數(shù)配制的計(jì)算公式是：所需藥量=()；加水量 =()。6、幼兒在睡眠中發(fā)燒的癥狀有()、 ()、 ()、 ()。7、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。8、幼兒園應(yīng) ()、（）

8、的安排和組織幼兒的一日生活。9、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。10、幼兒的毛巾、水杯要()，堅(jiān)持 ()消毒。11、在嬰幼兒分發(fā)餐具的過程中，若餐具落地， 應(yīng)立即（）。餐具分發(fā)時(shí)間應(yīng)該在餐前()第4頁共11頁分鐘左右，不可()，避免 ()。12、缺乏維生素 A可患 ()。13、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了()。14、幼兒自護(hù)教育的內(nèi)容應(yīng)()、 ()，不脫離幼兒的生活實(shí)際。15、幼兒園常用的消毒藥品大都是含()的消毒劑。 l 的漂白粉溶液配制比例是100克漂白粉加水( ) 。16 、幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童()，制定并實(shí)施與兒童()相適應(yīng)的體格鍛

9、煉計(jì)劃。17、幼兒園保育員應(yīng)具備()畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過()職業(yè)培訓(xùn)。18 、幼兒園應(yīng)根據(jù)兒童不同年齡特點(diǎn)，建立科學(xué)、合理的一日生活制度，培養(yǎng)兒童()，制定并實(shí)施與兒童( 生理特點(diǎn) ) 相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。19、煮沸消毒的時(shí)間是()分鐘，消毒劑消毒浸泡的時(shí)間是()分鐘。20、傳染病發(fā)生和流行的三個基本環(huán)節(jié)是()、 ()、 ()。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。2、（）熱愛保教事業(yè)是保教工作這職業(yè)道德規(guī)范的核心。3、（）愛玩會玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。4、（）幼兒園的一日活動處處有保育，事

10、事有教育。5、（）幼兒上完廁所應(yīng)馬上清洗，以保持衛(wèi)生。6、（）孩子們在游戲中經(jīng)常會發(fā)生爭吵現(xiàn)象，保育員在此時(shí)應(yīng)充當(dāng)“調(diào)節(jié)委員”的角色。7、（）教師對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。8、（）作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。9、（）幼兒園教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅(jiān)決反對小學(xué)化。10、（ ）如果頭部摔傷未見出血， 成人要對嬰幼兒進(jìn)行 1小時(shí)的密切觀察， 但如果出現(xiàn)眼、耳、鼻周圍有出血時(shí)，應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院。第5頁共11頁11、（）托兒所的保教工作應(yīng)該貫徹“以保為主，保中有教，教中有保，保教結(jié)合”的思想。12、（）智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。13、（）要用毛巾給小嬰兒洗

11、澡。14、（ ）中華人民共和國教師法規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。15、（）教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前小便，按時(shí)大便。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、保育員的主要職責(zé)是什么？2、談一談幼兒園保育？3、對幼兒生活活動的組織與指導(dǎo)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？4、幼兒發(fā)熱的物理降溫法？5、我國學(xué)前教育的性質(zhì)是什么？第6頁共11頁分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：舉例說明你是如何理解保育員和教育相結(jié)合的原則？2、簡述茶杯、擦手毛巾、餐具、餐巾消毒方法及要求：第7頁共11頁試題答案單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共

12、 25 分）1、 D2、 A3、 B4、 C5、 B6、 A7、 C8、 A9、 B10、 A11、 C12、 D13、 D14、 D15、 B16、 E17、 C18、 B19、 D20、 A21、 D22、 D23、 D第8頁共11頁24、 A25、 C填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、曬太陽2、胸骨偏下方3、答案：漸進(jìn)推測法、404、答案：家訪、細(xì)心觀察、了解情況、對癥下藥5、答案：欲配制濃度×欲配制數(shù)量原藥含量配制數(shù)量一所需原藥量6、答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升7、 3個半8、科學(xué)、合理9、 3個半10、專人專用,每天11、答案：更換、

13、20 30、過早、污染12、夜盲癥13、預(yù)防某些傳染病14、答案：由近及遠(yuǎn)、由己及彼15、答案：氯、一普通提水桶16、良好的衛(wèi)生習(xí)慣,生理特點(diǎn)17、初中 ,幼兒保育18、良好的衛(wèi)生習(xí)慣19、答案： 15 30；10 1520、傳染源、傳播途徑、易感人群判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、第9頁共11頁2、3、×4、5、6、×7、8、9、10、×11、12、×13、14、15、問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、參考答案：（ 1）負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。（ 2）在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合被本

14、班教師組織教育活動。（ 3）在于醫(yī)務(wù)人員和本班教室指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全、衛(wèi)生保健制度。（ 4）妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。2、答：保育是成人 ( 家長或保教人員 ) 對0-6 歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。3、答：（ 1）從實(shí)際出發(fā)，建立合理的生活常規(guī)；（ 2）在生活活動中堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力；第10頁共11頁（ 3）日常生活活動是施教的機(jī)會，保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿在日常生活活動中，切不可忽視；（ 4）日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配

15、合，且要配合默契。4、答：1、頭部冷敷；2、酒精擦試。5、答：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學(xué)的保育觀。傳統(tǒng)的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個檔次”。 幼兒園工作規(guī)程中提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個科學(xué)的保育觀念。隨著社會的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過程中生理