工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地運行與管理探究

1、工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地運行與管理探究工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地是校企雙方合作，利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實踐教學(xué)場所。學(xué)生在校外實習(xí)基地頂崗操作，在實際工作情景中教育自己，掌握未來就業(yè)所需知識和職業(yè)技能。校外實習(xí)基地的良好運行是開展實習(xí)教學(xué)工作的基礎(chǔ)和質(zhì)量的保障，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，打破了高職院校傳統(tǒng)的封閉性，向?qū)W校原有的教學(xué)管理提出了挑戰(zhàn)。因此，保持校外實習(xí)基地長期穩(wěn)定發(fā)展，對發(fā)揮校外實習(xí)基地應(yīng)有的作用，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，具有重要意義。1工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地的管理模式根據(jù)校外實習(xí)基地合作企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模，以及在合作教育中所承擔(dān)的具體教學(xué)任務(wù)不同，校外實習(xí)基地的管理

2、模式主要有如下幾種：11以企業(yè)為主的管理模式。這類模式一般適用于兩種情況：一種是企業(yè)全方位介入的一種訂單式合作教育形式，合作方一般是大型企業(yè)。企業(yè)合作的主要目的是希望按其要求培養(yǎng)所需的應(yīng)用性技術(shù)人才。一種是在合作教育中，以企業(yè)接受學(xué)生崗位實習(xí)為主要內(nèi)容的合作形式，合作方一般是中小型企業(yè)。12以學(xué)校為主的管理模式。這種管理模式一般適用于如下情況：一些大型企業(yè)將校企合作作為形象工程，以通過社會效應(yīng)獲得政府或社會在其他方面的支持。企業(yè)將一條生產(chǎn)線、一個營業(yè)部或其他生產(chǎn)、經(jīng)營性的實體交給學(xué)校獨立管理與經(jīng)營，學(xué)生在這里學(xué)什么、如何學(xué)、如何管，完全由學(xué)校決定與實施。當(dāng)然實體的正常運轉(zhuǎn)與產(chǎn)品的質(zhì)量要接受企業(yè)

3、的監(jiān)管。13企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合的管理模式。這是我們采取的最為普遍的管理模式。在這種模式中，企業(yè)為學(xué)校提供實踐教學(xué)必需的場地、設(shè)備、師資及其他條件，并派專人負(fù)責(zé)實踐教學(xué)基地的管理。學(xué)生在實踐教學(xué)基地的實踐活動，是企業(yè)生產(chǎn)活動的一部分。與企業(yè)單獨管理不同的是，實踐教學(xué)基地的教學(xué)活動完全按照專業(yè)的要求進(jìn)行，專業(yè)教師直接參與實踐教學(xué)基地的教學(xué)管理工作。2工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地的教學(xué)運行管理校外實習(xí)基地的教學(xué)運行管理是使實習(xí)基地完成教學(xué)工作，充分發(fā)揮基地作用的重要保證，教學(xué)管理工作在實習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下由辦事機構(gòu)具體實施。其管理目標(biāo)是保證學(xué)生獲得培養(yǎng)方案中所要求的實踐教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及企業(yè)現(xiàn)狀

4、合理安排調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，保證現(xiàn)場實訓(xùn)與實習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果。在校外實習(xí)基地的教學(xué)運行管理具體實施中，主要由學(xué)校相關(guān)專業(yè)派出教師，根據(jù)校外實踐教學(xué)計劃，明確每一次校外實習(xí)與實訓(xùn)的具體任務(wù)與目的，確定每一次實習(xí)的指導(dǎo)教師和工程技術(shù)人員；通過與企業(yè)溝通、協(xié)調(diào)，落實具體的教學(xué)要求、條件與實施方法；企業(yè)方面主要由車間或類似部門來實施具體的教學(xué)過程。學(xué)校指導(dǎo)教師還要對實習(xí)的過程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo)，及時排除影響過程進(jìn)行的各種不利因素，根據(jù)實習(xí)日志、企業(yè)意見等對實習(xí)的結(jié)果做出評價；并根據(jù)學(xué)生實習(xí)的情況，及時調(diào)整學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容；對校外實踐教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié)，找出問題，提出建議與改進(jìn)的辦法。3工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地的

5、市場化運作校外基地是學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的合作，學(xué)校起主導(dǎo)作用，企業(yè)起關(guān)鍵作用。企業(yè)的主要任務(wù)是生產(chǎn)，他們與學(xué)校和學(xué)生的合作以有利于提高自身市場競爭力為原則，因此校外實習(xí)基地運行中，學(xué)生和企業(yè)是通過市場化運作，雙向選擇，找準(zhǔn)對方。其整個運作過程包括學(xué)生培訓(xùn)、尋找企業(yè)、安排工作崗位、指導(dǎo)監(jiān)督、成績評定等環(huán)節(jié)。（1）學(xué)校首先要對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解合作企業(yè)的具體要求、如何操作以及掌握相關(guān)的知識和技能。（2）學(xué)校要有專職機構(gòu)(實習(xí)處)，專人負(fù)責(zé)，廣泛地與對口企事業(yè)單位交流合作，選擇較為理想的單位作為實習(xí)基地。然后由學(xué)校推薦企業(yè)或?qū)W生自己聯(lián)系單位，企業(yè)經(jīng)過考核或面試確定人選，雙方簽訂工作合同。合同

6、內(nèi)容應(yīng)有業(yè)務(wù)和待遇、安全、保險和突發(fā)事件等方面內(nèi)容。（3）學(xué)生在校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束應(yīng)遞交頂崗實習(xí)工作報告，其內(nèi)容以與學(xué)生工作密切相關(guān)的技術(shù)分析為，說明自己所學(xué)知識在實際中的應(yīng)用，以及解決技術(shù)問題時如何理論與實踐相結(jié)合。（4）對學(xué)生工作的評價以企業(yè)為主，學(xué)校制定考核表，由企業(yè)指導(dǎo)教師填寫。評價內(nèi)容包括；對工作的興趣、工作主動性、工用質(zhì)量、數(shù)量、學(xué)習(xí)能力、出勤、評價等級等。4工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地的學(xué)生管理加強校外實習(xí)基地的學(xué)生管理工作是達(dá)到實踐教學(xué)目標(biāo)的必要條件，是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要手段，應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格有序、遵守規(guī)程、勞

7、動安全等職業(yè)品格。41 嚴(yán)格紀(jì)律。只有通過嚴(yán)格管理,才能提高勞動紀(jì)律和職責(zé)意識。在企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生首先應(yīng)明確實習(xí)生的雙重角色，實習(xí)生既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員，使學(xué)生以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行入廠教育,要求學(xué)生遵守廠紀(jì)廠規(guī),嚴(yán)守崗位職責(zé):杜絕私自換崗、頂崗和缺崗現(xiàn)象。操作過程中要步調(diào)一致,不得隨便拆卸機械零件或點擊不熟悉的按鍵,以防造成人為事故。與此同時，也要了解企業(yè)、單位運行的基本規(guī)律、原則等，熟悉實習(xí)單位的內(nèi)部管理，增強適應(yīng)能力，為今后就業(yè)打好基礎(chǔ)。42全過程考核。為保證實習(xí)質(zhì)量,必須對實習(xí)過程和實習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核。學(xué)生從進(jìn)入實習(xí)崗位開始，企業(yè)就要對

8、每位學(xué)生的崗前培訓(xùn)，上崗前考核，技能操作，崗上培訓(xùn)，實習(xí)崗位更換，職務(wù)提升等進(jìn)行全面記錄。為了盡量客觀地反映學(xué)生工作真實情況，學(xué)校應(yīng)設(shè)計若干較為關(guān)鍵的行為指標(biāo)制定考核表，學(xué)生考核合格將獲得學(xué)分，用人單位在學(xué)校頒發(fā)的“工學(xué)結(jié)合教育實習(xí)證書”上簡述學(xué)生的頂崗實習(xí)工作情況，蓋上公章，學(xué)生以此作為自己工作經(jīng)歷的憑證。5建立穩(wěn)定工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地的長效機制工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地建立以后，必須有良好的運行機制，才能保持實習(xí)基地的長期穩(wěn)定運行，形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。51政府政策支持的推動機制工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式雖然具有市場屬性，但它畢竟屬于教育范疇，無法脫離產(chǎn)品公共性的特征，我國工學(xué)結(jié)合教育尚在發(fā)展初期階段，

9、市場經(jīng)濟條件又不成熟，沒有政府的政策支持，很難在短時間內(nèi)有較大發(fā)展。國外經(jīng)驗表明，在市場經(jīng)濟條件下，制定政策是政府部門宏觀調(diào)控的有效手段，也是支持工學(xué)結(jié)合教育，促進(jìn)校外實習(xí)基地建設(shè)發(fā)展的最根本、最徹底的方法。同時，進(jìn)一步加大國有企業(yè)的改革力度，破除計劃取向的用工模式。企業(yè)能夠真正從自身利益出發(fā)，以買方身份進(jìn)入勞動力市場，提高用人單位吸納工學(xué)結(jié)合教育學(xué)生的積極性。52校企雙方互利雙贏的利益機制校外實習(xí)基地管理中應(yīng)切實從雙方的利益出發(fā)，通過校企互利雙贏的紐帶，將企業(yè)與學(xué)校緊密聯(lián)系在一起，維系校企雙方長期合作的關(guān)系。企業(yè)利益體現(xiàn)在：學(xué)院為企業(yè)提供的廉價勞動力，政府在各方面對企業(yè)的扶持及社會影響，學(xué)校

10、對企業(yè)在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、客戶培訓(xùn)、人才引進(jìn)、產(chǎn)品開發(fā)方面的支持。學(xué)校的利益體現(xiàn)在：在師資方面得到企業(yè)的有效支持，為學(xué)生提供真實的職業(yè)教育環(huán)境，完成實踐教學(xué)任務(wù)，為社會培養(yǎng)合格的高職人才，有利于學(xué)生的就業(yè)。構(gòu)建校外實習(xí)基地的長效運行機制實質(zhì)上是通過互惠互利調(diào)動校企積極性，使企業(yè)與學(xué)校從內(nèi)在需求的角度要求自己為所希望獲得的利益去主動付出，企業(yè)希望獲得優(yōu)質(zhì)人才和技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)校希望獲得人才培養(yǎng)和就業(yè)，通過互惠互利將兩者有機地結(jié)合在一起，學(xué)生實習(xí)既是優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的手段又是工學(xué)合作的一個落腳點，校企雙方都有責(zé)任有義務(wù)把學(xué)生實習(xí)落在實處構(gòu)建學(xué)生實習(xí)的長效機制。53保障機制保障機制是建立一種能促進(jìn)和足以約

11、束各方開展活動的機制，包括機構(gòu)設(shè)置人員配備制度建立等。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)可由專業(yè)管理委員會（或行業(yè)協(xié)會）、企業(yè)、學(xué)校三方人員組成，有一定的權(quán)威性，能很好地協(xié)調(diào)各方的利益。辦事機構(gòu)由專任教師與企業(yè)管理人員組成，應(yīng)熟悉教學(xué)與生產(chǎn)的具體情況，能很好地行使管理職能、及時處理各種復(fù)雜事件。其次要建立起科學(xué)嚴(yán)密的管理制度。辦事機構(gòu)負(fù)責(zé)基地的日常運轉(zhuǎn)，要做好教學(xué)、師資、學(xué)生諸方面的管理工作。再就是要建立評估機制，從教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督、評價，教師的配備、進(jìn)修、考核，學(xué)生的管理等方面的工作進(jìn)行評價與指導(dǎo)。54學(xué)校與企業(yè)的誠信友誼機制如果互惠互利是校企雙方合作的驅(qū)動力，那么友誼與信任、理解與體諒則是維系雙方長期合作的橋梁

12、。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入企業(yè)，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交朋友，了解他們的實際需求，聽取他們對學(xué)校的意見和建議。校企雙方要珍惜雙方領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與企業(yè)員工之間、學(xué)生與企業(yè)員工之間在合作中建立起來的友誼，要通過合適的方式與途徑延續(xù)與加深這種友誼。在合作中出現(xiàn)分歧，尤其是涉及到雙方利益的問題時，要及時協(xié)調(diào)與處理。要定期對參與實踐教學(xué)基地工作的企業(yè)員工與學(xué)校教師的工作做出符合事實的評價，并根據(jù)評估、評價的結(jié)果對有突出貢獻(xiàn)的員工與教師進(jìn)行表彰。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮日常積累形成的信譽與情感，講誠信，在情感的基礎(chǔ)上，要求企業(yè)克服困難，兼顧生產(chǎn)與教學(xué)，形成校企合作的長期穩(wěn)定機制。積極探索工學(xué)結(jié)合校外實習(xí)基地的運行規(guī)律，建立新型的、適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的校外實習(xí)基地管理機制，是一個需要不斷研究的問題，只有做好工學(xué)結(jié)