《職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)(一)》教務(wù)管理培訓(xùn)

1、高職類雙證改造專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程高職類雙證改造專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程教學(xué)及教學(xué)管理有關(guān)情況說明教學(xué)及教學(xué)管理有關(guān)情況說明山西電大教務(wù)處山西電大教務(wù)處 20102010年年1212月月 高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程說明課程說明u 關(guān)于印發(fā)山西電大關(guān)于印發(fā)山西電大“以職業(yè)人教育為核心的以職業(yè)人教育為核心的職業(yè)導(dǎo)向式技能人才培養(yǎng)教學(xué)改革職業(yè)導(dǎo)向式技能人才培養(yǎng)教學(xué)改革”項(xiàng)目實(shí)施細(xì)項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則的通知?jiǎng)t的通知( (晉電大教務(wù)字晉電大教務(wù)字201020105151號(hào)號(hào)) )u 關(guān)于高職類雙證改造專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)關(guān)于高職類雙

2、證改造專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程教學(xué)及教學(xué)管理有關(guān)事項(xiàng)的通知（一）課程教學(xué)及教學(xué)管理有關(guān)事項(xiàng)的通知( (晉電大教務(wù)字晉電大教務(wù)字201020105252號(hào)號(hào)) )u關(guān)于職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程注冊(cè)及報(bào)考關(guān)于職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程注冊(cè)及報(bào)考有關(guān)事項(xiàng)的通知（晉電大教務(wù)字有關(guān)事項(xiàng)的通知（晉電大教務(wù)字201020106868號(hào)）號(hào)）1 1雙證改造的相關(guān)文件雙證改造的相關(guān)文件高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 一、一、高職類專業(yè)高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況范圍：范圍：所有開放專科專業(yè)都應(yīng)納入雙證改造計(jì)所有開放?？茖I(yè)都應(yīng)納入雙證改造計(jì)劃。雙證改造工作按照有計(jì)

3、劃、分步驟的原則劃。雙證改造工作按照有計(jì)劃、分步驟的原則進(jìn)行。進(jìn)行。模式：模式：采用采用“5+1”“5+1”的模式，即的模式，即5 5門統(tǒng)設(shè)課程門統(tǒng)設(shè)課程（證書課程）、（證書課程）、1 1門職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，將國家門職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程，將國家職業(yè)資格證書課程納入開放教育專科專業(yè)，實(shí)職業(yè)資格證書課程納入開放教育?？茖I(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生雙證或多證畢業(yè)。現(xiàn)學(xué)生雙證或多證畢業(yè)。2雙證改造基本原則雙證改造基本原則高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 步驟和目標(biāo)：步驟和目標(biāo)：雙證改造工作分兩步進(jìn)行。雙證改造工作分兩步進(jìn)行。 第一步通過課程認(rèn)定的方式實(shí)現(xiàn)開放教育第一步通過課程認(rèn)定的方式實(shí)現(xiàn)開

4、放教育學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書的結(jié)合；學(xué)歷教育與國家職業(yè)資格證書的結(jié)合； 第二步根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的國家第二步根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)技能點(diǎn)要求和學(xué)生實(shí)際需要職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)技能點(diǎn)要求和學(xué)生實(shí)際需要實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的改造。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的改造。3 3已經(jīng)完成改造的專業(yè)已經(jīng)完成改造的專業(yè)高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 序序號(hào)號(hào)專業(yè)名稱專業(yè)名稱備注備注序序號(hào)號(hào)專業(yè)名稱專業(yè)名稱備注備注1 1 金融金融20092009秋完秋完成成8 8 汽車汽車20102010秋完秋完成成2 2 工商管理工商管理9 9 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)3 3 會(huì)計(jì)

5、學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)1010 園藝園藝4 4 應(yīng)用化工技術(shù)應(yīng)用化工技術(shù)1111 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理5 5 行政管理行政管理20102010秋完秋完成成1212 農(nóng)村行政管理農(nóng)村行政管理6 6 學(xué)前教育學(xué)前教育1313 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理7 7 廣告廣告 雙證課程設(shè)置雙證課程設(shè)置在每個(gè)專業(yè)規(guī)則中設(shè)置在每個(gè)專業(yè)規(guī)則中設(shè)置5 5門雙證課程：門雙證課程：3 3門核心雙證課程，用標(biāo)記；門核心雙證課程，用標(biāo)記； 2 2門輔助雙證課程，用門輔助雙證課程，用 標(biāo)記；標(biāo)記；職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn) ( (一一) ) 、( (二二) )。4 4雙證改造的基本方式雙證改造的基本方式會(huì)計(jì)專業(yè)：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)：基礎(chǔ)會(huì)

6、計(jì) 管理會(huì)計(jì)管理會(huì)計(jì) 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（一）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（一） 中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（二）中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（二） 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1212 職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn) ( (一一) ) 、( (二二) ) 雙證課程的屬性為雙重屬性。雙證課程的屬性為雙重屬性。高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 u模塊設(shè)置：模塊設(shè)置： 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)核心課職業(yè)核心課、專專業(yè)業(yè)/ /職業(yè)延展課職業(yè)延展課、通識(shí)課、通識(shí)課、綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐u雙證課程在專業(yè)規(guī)則中的呈現(xiàn)雙證課程在專業(yè)規(guī)則中的呈現(xiàn) 5 5門雙證課程原則上設(shè)置為統(tǒng)設(shè)必修，設(shè)在門雙證課程原則上設(shè)置為統(tǒng)設(shè)必修

7、，設(shè)在職業(yè)核心課和專業(yè)基礎(chǔ)課模塊職業(yè)核心課和專業(yè)基礎(chǔ)課模塊(13(13雙證改造專業(yè)雙證改造專業(yè)中有中有5 5個(gè)專業(yè)中有選修課）。個(gè)專業(yè)中有選修課）。 職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)( (一一) )、 ( (二二) )設(shè)在綜合實(shí)踐模塊，設(shè)在綜合實(shí)踐模塊，職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）為統(tǒng)設(shè)必修；職業(yè)技能實(shí)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）為統(tǒng)設(shè)必修；職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（二）為統(tǒng)設(shè)選修，考試單位為訓(xùn)（二）為統(tǒng)設(shè)選修，考試單位為“中央中央”。5 5雙證改造專業(yè)規(guī)則設(shè)置雙證改造專業(yè)規(guī)則設(shè)置高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 6.6.雙證課程的教學(xué)與管理雙證課程的教學(xué)與管理 5 5門證書課程和職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二

8、）門證書課程和職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二）課程按照開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程組織教學(xué)與課程按照開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程組織教學(xué)與管理。即：中央電大統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)大管理。即：中央電大統(tǒng)一課程設(shè)置、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)確定教務(wù)部門的專門人員負(fù)責(zé)雙各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)確定教務(wù)部門的專門人員負(fù)責(zé)雙證課程教學(xué)與管理工作的指導(dǎo)、服務(wù)與實(shí)施。證課程教學(xué)與管理工作的指導(dǎo)、服務(wù)與實(shí)施。學(xué)歷證書：學(xué)歷證書：滿足畢業(yè)條件可獲?？飘厴I(yè)證書滿足畢業(yè)條件可獲專科畢業(yè)證書。國家職業(yè)資格證書：國家職業(yè)資格證書： 5 5門雙證課程和職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)門雙

9、證課程和職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)( (一一) )成績達(dá)到成績達(dá)到6060分分及以上者，可以申請(qǐng)獲取及以上者，可以申請(qǐng)獲取四級(jí)職業(yè)資格證書四級(jí)職業(yè)資格證書； 具備四級(jí)職業(yè)資格證書申請(qǐng)條件，同時(shí)具備四級(jí)職業(yè)資格證書申請(qǐng)條件，同時(shí)3 3門核門核心雙證課程成績達(dá)心雙證課程成績達(dá)8585分以上、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)分以上、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn) ( (二二) )達(dá)達(dá)到到6060分以上者，可以申請(qǐng)獲取分以上者，可以申請(qǐng)獲取三級(jí)職業(yè)資格證書三級(jí)職業(yè)資格證書。 具體國家職業(yè)資格證書的申請(qǐng)見具體國家職業(yè)資格證書的申請(qǐng)見晉電大教務(wù)字晉電大教務(wù)字201020105151號(hào)文件。號(hào)文件。7 7雙證改造證書頒發(fā)情況雙證改造證書頒發(fā)情況高職類專業(yè)雙證

10、改造相關(guān)進(jìn)展情況高職類專業(yè)雙證改造相關(guān)進(jìn)展情況 1 1課程定位課程定位定位是課程的概念。定位是課程的概念?！?+1”“5+1”課程，區(qū)別于其他專課程，區(qū)別于其他專業(yè)的綜合實(shí)踐，職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二）的教業(yè)的綜合實(shí)踐，職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）、（二）的教學(xué)大綱和文字教材由人力資源與社會(huì)保障部負(fù)責(zé)提學(xué)大綱和文字教材由人力資源與社會(huì)保障部負(fù)責(zé)提供，相關(guān)考核由中央電大及人力資源和社會(huì)保障部供，相關(guān)考核由中央電大及人力資源和社會(huì)保障部有關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)管審核。有關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)管審核。內(nèi)涵是綜合實(shí)踐的概念。內(nèi)涵是綜合實(shí)踐的概念。教學(xué)實(shí)施上類似于其他專教學(xué)實(shí)施上類似于其他專業(yè)規(guī)則中的社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文。學(xué)生通過專門

11、的業(yè)規(guī)則中的社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文。學(xué)生通過專門的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)練習(xí)及考核，具體由省校、分校、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)練習(xí)及考核，具體由省校、分校、教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施教學(xué)點(diǎn)組織實(shí)施。職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）相關(guān)說明相關(guān)說明二、二、職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）相關(guān)說明相關(guān)說明2 2課程性質(zhì)課程性質(zhì)職業(yè)資格證書認(rèn)證考試課程。職業(yè)資格證書認(rèn)證考試課程。人力資源與社人力資源與社會(huì)保障部提供題庫，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和考核，會(huì)保障部提供題庫，供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和考核，學(xué)生通過考核，其他雙證課程考試成績合格，學(xué)生通過考核，其他雙證課程考試成績合格，方可申領(lǐng)職業(yè)資格證書。方可申領(lǐng)職業(yè)資格證書。學(xué)歷教育的統(tǒng)設(shè)必修

12、課程。學(xué)歷教育的統(tǒng)設(shè)必修課程。按照統(tǒng)設(shè)必修課按照統(tǒng)設(shè)必修課程列入各雙證改造專業(yè)專業(yè)規(guī)則，列入學(xué)生程列入各雙證改造專業(yè)專業(yè)規(guī)則，列入學(xué)生畢業(yè)審核基本條件。畢業(yè)審核基本條件。職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）相關(guān)說明相關(guān)說明3 3、課程特點(diǎn)、課程特點(diǎn) 內(nèi)容包含所屬專業(yè)中內(nèi)容包含所屬專業(yè)中5 5門證書課程的綜合學(xué)門證書課程的綜合學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)等。習(xí)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)等。 課程的學(xué)、練、考均在職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)課程的學(xué)、練、考均在職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上進(jìn)行。平臺(tái)上有上進(jìn)行。平臺(tái)上有5 5個(gè)模塊的輔導(dǎo)材料、練習(xí)題。個(gè)模塊的輔導(dǎo)材料、練習(xí)題。學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。 課程的考核采用課程的考核采

13、用100%100%的形成性考核形式，的形成性考核形式，在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上進(jìn)行。在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上進(jìn)行。4 4教學(xué)與教學(xué)管理安排教學(xué)與教學(xué)管理安排u與所屬專業(yè)第一門雙證課程同步開出，并貫穿與所屬專業(yè)第一門雙證課程同步開出，并貫穿5門門課程教學(xué)全過程。課程教學(xué)全過程。u學(xué)生需要在學(xué)習(xí)第一門雙證課程的同時(shí)在學(xué)生需要在學(xué)習(xí)第一門雙證課程的同時(shí)在職業(yè)技職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)軟件能實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)注冊(cè)平臺(tái)注冊(cè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）課程，課程，教師教師使用平臺(tái)開展教學(xué)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)使用平臺(tái)開展教學(xué)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)要求等均在平臺(tái)上發(fā)布。訓(xùn)要求等均在平臺(tái)上發(fā)布。u學(xué)生在教務(wù)管理系統(tǒng)注冊(cè)與報(bào)考此課程的學(xué)期

14、應(yīng)學(xué)生在教務(wù)管理系統(tǒng)注冊(cè)與報(bào)考此課程的學(xué)期應(yīng)與所屬專業(yè)最后一門雙證課程開設(shè)學(xué)期保持一致。與所屬專業(yè)最后一門雙證課程開設(shè)學(xué)期保持一致。 職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）相關(guān)說明相關(guān)說明5 5職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)注冊(cè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)注冊(cè)u(píng)是學(xué)生選擇課程教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、參加考試是學(xué)生選擇課程教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、參加考試等的前提條件。等的前提條件。u是人力資源和社會(huì)保障部門采集申請(qǐng)證書學(xué)生是人力資源和社會(huì)保障部門采集申請(qǐng)證書學(xué)生信息、學(xué)習(xí)以及考核情況的依據(jù)。信息、學(xué)習(xí)以及考核情況的依據(jù)。職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）相關(guān)說明相關(guān)說明重要提示：初始密碼為身份證號(hào)重要提示：初始密碼為身份證號(hào)學(xué)號(hào)密碼

15、專業(yè)備注學(xué)號(hào)密碼專業(yè)備注shanxi1shanxi1所有專業(yè)教師帳號(hào)ncxzgl1ncxzgl1農(nóng)村行政管理教師用學(xué)生賬號(hào)shanxi2shanxi2ncxzgl2ncxzgl2jinrong1jinrong1金融教師用學(xué) 生帳號(hào)ncjjgl1ncjjgl1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理jinrong2jinrong2ncjjgl2ncjjgl2gsg1l3gsg1l3工商管理 xzqygl1xzqygl1鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理gsg1l5gsg1l5xzqygl2xzqygl2huiji1huiji1會(huì)計(jì)qcwx1qcwx1汽車（維修方向）huiji2huiji2qcwx2qcwx2yyhgjs1yyhgjs1應(yīng)用化工

16、技術(shù)qcyx1qcyx1汽車（營銷方向）yyhgjs2yyhgjs2qcyx2qcyx2jsjwljs1jsjwljs1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)xzgl1xzgl1行政管理jsjwljs2jsjwljs2xzgl2xzgl2ggyxcb1ggyxcb1廣告（營銷傳播）xqjy1xqjy1學(xué)前教育ggyxcb2ggyxcb2xqjy2xqjy2yuanyi1yuanyi1園藝yuanyi2yuanyi2園藝教師權(quán)限功能介紹：教師權(quán)限功能介紹： 各分校、學(xué)習(xí)中心至少配置一名責(zé)任教師，各分校、學(xué)習(xí)中心至少配置一名責(zé)任教師，原則上應(yīng)由相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)。原則上應(yīng)由相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)。u提供咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生的如

17、何安裝、登入、提供咨詢服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生的如何安裝、登入、使用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，如何申請(qǐng)證書。使用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，如何申請(qǐng)證書。u組織學(xué)生進(jìn)行考核，督促學(xué)生按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)組織學(xué)生進(jìn)行考核，督促學(xué)生按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。行實(shí)訓(xùn)。u并且協(xié)調(diào)五門并且協(xié)調(diào)五門“雙證課程雙證課程”的教師進(jìn)行答疑活的教師進(jìn)行答疑活動(dòng)，解答學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到五門動(dòng)，解答學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到五門“雙證課雙證課程程”的相關(guān)問題。的相關(guān)問題。6 6師資配置師資配置職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)（一）相關(guān)說明相關(guān)說明7 7教學(xué)資源教學(xué)資源 人社部提供的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)（含光盤）人社部提供的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)（含光盤）u文字教材職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)提供職業(yè)文字教材職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)提供職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)軟件平臺(tái)的使用方法和實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。技能實(shí)訓(xùn)軟件平