大班英語故事活動教案40篇

1、 大班英語故事活動教案40篇正文（1）大班語言優(yōu)質課教案動詞碰碰車含反思活動目標：1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫能力。2、增強幼兒在自由表達時的自信心。3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒舆^程：一、指導語:"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"二、規(guī)則：1、當一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。3、在規(guī)定時間內能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。三、幼兒的

2、回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫

3、衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段?；顒友由欤嚎梢赃M行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。教學反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。（2）大班語言公開課教案非常一加一含反思設計意圖：生成性課程，強調活動過程中教師和幼兒之間的

4、互動、探索和創(chuàng)新，課程不是預先設計好的教學步驟（預成性課程），而是師生在活動中不斷建構和生成的?！痹谶@一活動中，我就是根據(jù)孩子們對腦筋急轉彎表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，而選擇了此活動內容，意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化。設計中，考慮到大班孩子的發(fā)展存在著差異性，因此我在問題的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功?；顒幽繕耍?、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。2、能積極主動地仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造性地運用語言的能力。3、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達能力。4、喜歡

5、并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。活動準備：小圖若干，等式4張，獎品若干。活動過程：（一）師生喊口號，進入主題：1、“非常一加一，歡樂在一起！耶！”2、（教師導語）“現(xiàn)場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。我是主持人依然，今天要討論的話題是：一加一等于幾？?！保ǘ┙處熜茧y題，幼兒用語言表述：宣布規(guī)則：由我出題，小朋友們積極自己的見解，以五星獎勵，最后以五星最多的小朋友為本期節(jié)目的擂主，今日的獎品是*。你可以有三種求助方式：1、請好朋友幫助；2、請現(xiàn)場的客人老師幫忙；3、請老師去掉一個錯誤答案，比賽正式開始。第一關：一加一

6、等于幾？（出示5種答案供幼兒選擇：0、1、2、36、n）1、請幼兒討論后回答，并說明為什么？2、教師小結，肯定幼兒答案：一加一等于二。第二關：教師出題，幼兒討論回答。1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾？（出示一加一等于一）2、樹上先飛來了1只鳥，后來又飛來了1只，“砰”的一聲響，樹上還有幾只鳥？（出示一加一等于零）3、一個爸爸加一個媽媽等于幾？（出示一加一等于三或四）4、一只公雞加1只母就雞等于幾？（出示一加一等于n）（三）學習創(chuàng)編兒歌拍手歌，教師和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。你拍一，我拍一；有道題目真希奇。你拍二，我拍二；一加一不等于二。你拍三，我拍三；一加一還等于三。你拍四，我拍四；不信你來試一試。你

7、拍五，我拍五；大家佩服不佩服。（四）腦筋急轉彎：1、教師出題：一只6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑，誰跑得快？小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢？用石頭和西瓜打頭，哪個比較痛？2、請個別幼兒出題。3、思想教育：遇事應該動腦筋，這樣人才會變得聰明。（五）宣布結果，發(fā)獎。師生共舞，結束。（六）留任務：1、把今天學的知識回家讓爸爸、媽媽猜一猜。2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫出來。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)

8、課還是成功的。（3）大班語言公開課教案神奇的語言還反思幼兒園大班語言教案：神奇的語言有益的經(jīng)驗：人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關知識是十分有益的。內容與分析：本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。教學過程與建議：活動一：談話神奇的語言活動目標：1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，了解語言的種類。2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人

9、談話的內容，能在別人談話后給予補充。3、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。活動準備：幼兒有一定的關于語言的知識?；顒舆^程或建議：（一）演唱英語歌我會說a、b、c，引入主題。讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？（二）引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。（三）結合

10、自身實際談談本民族、本地區(qū)的語言。1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？（四）朗誦方言兒歌兩只老虎活動二：音樂英語歌：whitsyouname？活動目的：1、初步接觸國外的英語歌，會唱英語歌。2、理解歌詞的意思，學做音樂游戲?；顒訙蕚洌轰撉僖慌_、音樂磁帶一盒活動過程與建議：（一）在鋼琴的伴奏下自由地進入教室，進行發(fā)聲練習。（二）學習英語歌曲，理解歌曲的意思。1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說說歌曲的意思。2、教師解說歌曲的意思。3、幼兒用整體教唱法學習歌曲，注意吐詞清晰。（三）通過游戲，

11、鞏固幼兒對歌曲的掌握程度。1、游戲：對唱2、游戲：你的名字環(huán)境創(chuàng)設：在教室里創(chuàng)設一個“語言文字角”。生活滲透：在生活中利用空余時間講一些有關“語言文字”的故事。家庭滲透：在家中父母能為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言的環(huán)境?；顒釉u價：通過這一系列的活動，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語言”的有關知識，并初步接觸了英語歌曲，了解了英語的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識。教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。（4）大班語言優(yōu)秀教案長方謠含反思教學目標：1、了解不

12、同動物尾巴的用途。2、能結合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節(jié)進行猜想。3、學習用不同的語氣，復述故事中人物的對話。4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。教學準備：ppt課件、動物頭飾。教學過程：(一)開始部分大班語言公開課教案小蒼蠅借尾巴含ppt課件(二)基本部分1、欣賞故事。(1)觀看ppt課件。(2)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著問題聽故事，豐富對動物尾巴功能的知識經(jīng)驗。教師提問：小蒼蠅為什么要借尾巴?它會向誰借尾巴?它借到尾巴了嗎?2、復述故事(ppt)。(1)教師分別出示四副圖畫，引導幼兒根據(jù)4種不同的動物說出之間的對話。(2)師：為什么

13、小蒼蠅借不到尾巴?3、續(xù)編故事。通過故事欣賞和故事復述，熟悉故事結構，并能結合自己知道的動物尾巴的功能，續(xù)編故事情節(jié)。師：小蒼蠅沒有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會去向誰借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢?4、表演故事。根據(jù)這個故事，我們可以把它拍成動畫電影，那老師是導演，小朋友們來當小演員。準備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚、小松鼠、啄木鳥、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過表演，加深對故事的印象。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。三、結束部分。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的

14、欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（5）大班語言公開課教案來自夏天的聲音含反思活動前言：夏季都有一些什么聲音呢？文人常常把夏夜形容是迷人的、豐富的，但是小朋友們知不知道其迷人在那？又豐富在那嗎？以下就讓我們一起來仔細的聽聽有關夏季的相關聲音吧！活動目標：1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的

15、快樂與有趣。4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。活動過程：1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）（2）讓幼兒交流自己喜歡什

16、么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？（3）讓幼兒正確處理各種小動物。（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。）（2）幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。6.在滅蚊蠅后，讓

17、幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。）活動反思：活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時，有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾，盡量排除和遠離無關因素，以免分散幼兒的注意力?；顒雍蠼o我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時，我們過早的將"蚊蠅"出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅

18、蚊蠅工具，就急于消滅蚊蠅，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn)，就會避免上述情況的發(fā)生?？偨Y：夏季里"呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認識夏季?。?）大班語言游戲活動教案咕隆咚含反思活動名稱：咕隆咚（認知活動）隸屬主題：我們的城市活動目標：1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。2、能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4、通過閱讀，理解

19、故事情節(jié)?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本?；顒舆^程：一、欣賞故事導入活動重點提問：你們知道“咕隆咚”是什么嗎？小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。二、我們身邊的“咕隆咚”經(jīng)驗交流與拓展1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？小結：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。3、除了這些投幣機以外，

20、還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)?？吹降?，你們想看嗎？5、出示ppt，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機。6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？小結：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機?？偨Y：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。三、我們不了解的“咕隆咚”活動延伸出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了

21、投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！教學反思：幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。（7）大班語言優(yōu)質課教案春天的電話含反思活動目標：1、理解故事內容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、愿意分角色

22、表演簡單的故事情節(jié)。活動準備：1、幼兒畫冊、掛圖和故事錄音磁帶。2、視頻展示臺3、相關角色的頭飾。活動過程：1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什么？你發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富故事內容。）小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？4、提供頭飾、電話等道

23、具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼，放到電話旁?；顒臃此迹捍禾斓碾娫掃@個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故

24、事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。（8）大班語言活動教案春天的電話含反思活動目標：1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。3、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想

25、法，發(fā)展求異思維。活動準備：課件，頭飾，一只玩具電話。活動流程：一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。提問：小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？為什么？為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。提問：小松鼠說的

26、話為什么和小熊說的不一樣？請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友?；顒臃此即禾斓碾娫捠俏覀冎邪嘞聦W期活動主題我們找到了春天中的一個故事活動。故事的結構清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學習。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動物和植物間的關聯(lián)。故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒

27、重點學習“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學說；接著請孩子們練習講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。（9）大班語言活

28、動教案說動詞含反思活動目標：1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞，會說動詞。2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、錄音機、磁帶2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干活動過程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。2、教師提問：你都做了什么？二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。（一）教師和幼兒一起示范玩球。1、教師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？2、請幼兒表演玩球并提問：

29、他在做什么？（幼兒說出動詞）（二）幼兒自選物品進行游戲。1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。2、幼兒自選玩具進行游戲，教師指導。3、教師提問：你在玩什么？你是怎么玩的？（指導幼兒與小伙伴一起游戲）4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。5、指導幼兒整理玩具。（三）進一步學習動詞。1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。3、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動的過程?；顒友由欤阂龑в變河^察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的？活動反思教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知

30、識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。（10）大班教案動詞碰碰車活動目標：1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達的連貫能力。2、增強幼兒在自由表達時的自信心。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質?；顒舆^程：一、指導語："今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"二、規(guī)則：1、當一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。3、在規(guī)定時間內能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師

31、的獎勵。三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較

32、出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段?；顒友由欤嚎梢赃M行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達能力。（11）大班英語教案tigerorcat含反思目標1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現(xiàn)。2、學習運用疑問句：isthisa?復習小動物的英語名稱及短句：what'sthis?what'sthat?3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽簡單的

33、英語小故事的能力與興趣。4、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。5、學習單詞，正確認讀和區(qū)分發(fā)音。準備：創(chuàng)設森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。過程：1、創(chuàng)設環(huán)境，復習練習(1)在兒歌sunnyday中，進活動室，滲透故事當中的一些動詞及短句如：let'sgo.walkandwalktouchandtouch.(2)在創(chuàng)設的森林場景中，引導幼兒用疑問短句：what'sthis?what'sthat?復習一些小動物的英語名稱。(3)幼兒兩人一組自由交流，練習日常用語：hello!nicetomeetyou.what'sthis?it'sa.hereyou

34、are!thankyou.等。2、運用課件，展示材料(1)放光盤，在視聽環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結尾時賦有戲劇性變化的部分。)(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補充完整。(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。重點對：daddy!look.what'sthat?that'sacat!what'sthis?isthisacat?it'satiger!3、游戲活動、鞏固操練游戲(1)isthisacat，練習疑問句：isthis.?(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)游戲(2)touchthe，熟悉本班幼兒及動物

35、名稱，在游戲中訓練幼兒的傾聽、辯音能力。4、模仿表演，大膽表現(xiàn)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色，daddy.tom.tiger.模仿表演故事，自然結束活動。二、教學過程實錄：(片段一)游戲isthisacat-(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副“無辜”的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑此時的我可是個看不清東西的“假鼻子小丑”了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)老師：“isthisacat?”孩子們：“no.no!“(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)老師：“isthisab

36、ear?”(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)孩子們：“no，no.it'sapig!”(孩子們忍不住了，明明是只小豬，可“盲眼小丑“就是猜不出來，告訴她算了!)老師：“now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)孩子們：“teacherme.letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)老師：“peter!comehere.”(peter笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)peter：“isthi

37、satiger?”(學著我的樣子，好像真的什么都看不清了，他從筐里拿出一只小狐貍來，假模假樣地閉上眼睛，明知故問)孩子們：“no，no.”(頭又開始搖了，而且聲調也變了，似乎在說：當然不是，戴上眼鏡怎么連狐貍都不認識了。)peter：“isthisadog?”(也學著我的樣子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，點點頭，似乎這下明白了。)孩子們：“no，no，it'safox!(實在忍無可忍，非說狐貍是小狗。于是在peter回座位的時候，旁邊的小朋友都在悄悄問他：“可怕嗎?好玩嗎?啥感覺?“于是更多的小朋友舉起了小手：teacherme，letmetry!)片段(二)游戲touchthe-(六只毛絨絨

38、的小動物擺在了前面的小架子上，兩把塑料小錘子交給了坐在兩邊的幼兒。)老師：“maryandtomgototouch(以前玩過類似的游戲，幼兒馬上跟著一起說起來：touchthe(拿著小錘的兩個孩子和坐在位子上的小朋友們都停下來等我說，看看我讓他們敲哪只小動物的腦袋，這時我從身后拿出了老虎的圖片。)幼兒：“touchthetiger!”(拿錘子的兩位幼兒邊敲邊說：tiger!走回座位，敲敲下一位小朋友的腦袋：turntoyou!被敲到腦袋的幼兒嘻嘻笑著，拿著錘子雄赳赳、氣昂昂地準備去敲小動物了)幼兒：peterandlilygototouch，touchthe(又停住了，又在看我了，我靈機一動，

39、何不讓小朋友自己指揮，我和他們一起做游戲，于是我叫愛跳舞的angel上來，比動作，讓小朋友猜，我坐在了angel的位子上，我身邊的兩位小朋友又開心、又自豪，我和他們的小手握在了一起，這時，angel扭動著腰肢，小手翹起放在嘴邊，做出了一個很優(yōu)美的姿勢，幼兒立刻明白是狐貍。)全體幼兒：touchthefox!(輪到我了，拿著小錘子的幼兒很得意地在我的腦袋上夸張地敲了一下，又是一陣開心的笑聲，于是，我扛起錘子，和另外一位小朋友雄赳赳、氣昂昂地上場了。)全體幼兒：markandcher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe反思：今天的活動內容與形式的多樣性。幼兒園英

40、語教學活動的組織形式如何，決定著能否最大限度地調動起幼兒學習的積極性與主動性，形式的趣味性與變換性尤為重要?；顒娱_始，先為幼兒創(chuàng)設了一種交際與運用的環(huán)境，模擬的“森林“情景里，一些玩具小動物藏在樹后及草叢里，幼兒四散尋找，找到之后兩人一組相互問好，練習一些日常問候語，在此過程中，教師創(chuàng)設了一種寬松自由，積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒運用所學過的英語短句進行會話交流。欣賞故事之后，我設計了兩個簡單、有趣的小游戲，練習故事中的主要短句和對話，這兩個游戲，我都和孩子們一起玩，這時老師的身份不是游戲的設計者、指導者，而是游戲的參與者、合作者。在新課改理念指導下的幼兒學習活動，教師更應關注

41、幼兒在學習活動中的情緒體驗和興趣需要，想方設法在適宜的時候，支持孩子的學習，當教師興趣盎然地融入在孩子們的活動中時，幼兒就會顯得特別活躍和開心，于是整個活動顯得生動、自然而充滿樂趣。（12）大班英語教案動物的腳活動目標：1、通過故事來讓幼兒了解動物腳的作用。并且知道各有各的本領，不能自以為是，驕傲自滿。2、鞏固復習英語單詞，并且能運用到故事中。3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。4、學新詞新句。5、學習單詞，正確認讀和區(qū)分發(fā)音?；顒訙蕚洌罕尘皥D、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙蠟筆?；顒舆^程：導入活動1復習雙語兒歌拍拍手。朋友見面招招手，hello！hello！歡迎朋友拍

42、拍手。welcome！welcome！謝謝謝謝握握手，thankyou！thankyou！再見！再見！擺擺手！goodbye！goodbye！2游戲猜猜這是誰的腳？（1）在黑板上出示動物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）（2）請小朋友仔細觀察、根據(jù)腳的特點說圖片上的動物是誰？（請小朋友猜一猜）（3）最后打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習。goodmorning！chick！goodmorning！duck！goodmorning！cat！goodmorning！horse！基本部分1今天這幾只小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事動物的腳。2提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵

43、什么呀？幼兒：（幼兒自由討論）師：讓幼兒回答（a）都夸自己腳的本領大！它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。（b）chick說自己的腳有什么本領？（c）dcck說自己的腳的本領大？（d）cat說自己的腳有什么本領？（e）horse說自己的腳有什么本領？這時cattle說走來語重心長的說：“什么”？它們聽了以后都怎么樣？請兩個小朋友來完整地把各自的本領講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）師小結：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連著叫濮可以用腳當作船劃，非常省力。貓說：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬說：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短

44、處。我們應該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。師：yesorno幼：答yes3認字（繼續(xù)講述一遍故事）（聽錄音）4你們還了解哪些動物的腳的本領嗎？（如大象的腳大而有力能運木頭）討論（自由討論）集中：幼兒自由發(fā)言小結：對了小動物腳各有各的本領，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好！結束部分延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們動物的腳的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領講給小朋友聽好嗎？好areyouready？ok！幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）（13）大班語言教案大腳丫跳芭蕾含反思活動目標：1.通過繪本閱讀，感受個體的多樣性，并能大

45、膽表達發(fā)現(xiàn)每個人的不同點。2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4.通過閱讀，理解故事情節(jié)?；顒又攸c：能理解故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。活動難點：從故事中感受個體多樣性，懂得欣賞自己，尊重別人。教學過程：一、開始部分：游戲猜猜我是誰？1.今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲“老師好！”2.今天周老師要給你們玩一個游戲，叫做：“猜猜我是誰”，周老師來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰？現(xiàn)在開始咯?。ɡ蠋熣f說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。）3.小結：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，原來這是因為我們

46、每一個人都是不一樣的。4.提問：誰來說一說自己不一樣的地方？（引導幼兒用“我和別人不一樣，我”的語句表述）二、基本部分1.談話導入提問：你喜歡你不一樣的地方嗎？為什么？說說自己的理由2.出示繪本，傾聽故事（1）小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方，有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好事還是壞事呢？我們先來聽一聽、看一看這個故事，看完了你們再告訴我好嗎？（幼兒欣賞配樂錄音一遍。）（2）故事的主人公是誰呀？（貝琳達）她有什么不一樣？（有一雙特別大的腳）她喜歡自己的不一樣嗎？（很煩惱）為什么呢？（3）引導語：我們再次走進繪本看看吧！3、再次閱讀繪本，嘗試講述。（1）可是，貝琳達有個大問題，嗯，應該說有兩個大問題，仔細看圖，猜猜看，她遇到了什么大問題？（她的左腳和右腳，她有一雙大腳。）（2）其實貝琳達不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時，問題就來了。評審委員一看到貝琳達的大腳就大叫：他們會說什么？（暫停?。?）我們一起學一學評審委員的話吧：“天啊！”、“你的腳大得像條船！”、“簡直和海豹的鰭沒兩樣！”、“回去吧。你那一雙腳，永遠跳不好！”（4）如果你是貝琳達，你聽了這些話你是什么感覺？（傷心，難過）仔細觀察圖片，你是從哪里看出來的？