XX年初中地理老師工作總結(jié)

1、XX 年初中地理老師工作總結(jié)作為地理老師，要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅要廣泛 涉獵地理學(xué)科知識(shí)，而且應(yīng)該認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思 潮。今天小編給大家為您整理了初中地理老師工作總結(jié)，希 望對大家有所幫助。初中地理老師工作總結(jié)范文一： 星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又 到期末結(jié)束時(shí)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動(dòng)和喜悅， 也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)、二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。課務(wù)較輕，但由于我還擔(dān)任學(xué)?？倓?wù)后勤工作，所以 真正放在教學(xué)上的時(shí)間、精力不是很多。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏 入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué) 的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一

2、部分地理知識(shí)，但 馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、 無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā) 揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們 的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒 棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來， 同學(xué)們對地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他 們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與 氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)， 也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地 理的重要性。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

3、能認(rèn)真鉆研教材， 吃透教材，把握全冊教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求，對教材的 基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難 點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料， 怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外， 經(jīng)常 上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)， 包括課例， 反思， 經(jīng)驗(yàn)， 課 件，試題和知識(shí)材料等等。教學(xué)的主陣地在課堂，上好每 節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不 放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué) 習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的 功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知 識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地

4、理的方法，培養(yǎng)他們 逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安 排的“活動(dòng)”內(nèi)容， “活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分， 既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通 過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們在生動(dòng)活潑、不受拘束的 氣氛中達(dá)到對知識(shí)的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理 屬于文科， 文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶， 因此，我在課堂上， 利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣 溫與緯度的關(guān)系是： “高低低高”，七大洲按大小排列是： “亞 非北南美，南極歐大洋” 。通過不斷操練，提高了大家的記 憶能力。3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科 學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，

5、以及人文精神的培養(yǎng)。4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在 不加重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還 要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能 力，爭取更上一層樓。初中地理老師工作總結(jié)范文二： 本學(xué)期我擔(dān)任八年 級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的 時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研 課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教 學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基 本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌

6、 握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主 義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展 觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方 法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生 掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué) 生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合 格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的 人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作 一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn) 這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈

7、活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí) 在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué) 中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互 幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組（ 遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)的積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的 地理思維。這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一 些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀 念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初 二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分 數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績 也很差，從小沒有

8、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自 信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng) 付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保 持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活， 地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí) 觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多 樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析， 重在說“理”， 難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各 種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深 度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料

9、，如“地震” ，火山， 神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng) 濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的 材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘 的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無 誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語 言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂 見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大 的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種 教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的

10、形 成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了 感性認(rèn)識(shí)，加深對教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的 讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié) 合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育， 培 養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)， 如大氣污染， 自然環(huán)境， 自然資源利用 與生態(tài)破壞等。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理 學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào) 查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信 息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維 方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從

11、而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精 神與實(shí)踐能力的目。四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)， 加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性 風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng) 價(jià)和整體優(yōu)化。初中地理老師工作總結(jié)范文三： 時(shí)間匆匆而過，回 顧一學(xué)期來的工作，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及 時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參加各 種主題教育培訓(xùn)，各級(jí)教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。閑暇之時(shí)，還 要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識(shí)，而 且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。下面簡述

12、一下本人一年來的具體工作：1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是 提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我認(rèn)真做好下面的 一系列工作：課前準(zhǔn)備：綜合考慮，認(rèn)真?zhèn)湔n。1認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握 知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能 教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索 有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題 和純知識(shí)材料等等。2了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)他們的興趣、需要、 方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適 應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活

13、動(dòng)，使學(xué)生能積 極的，自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。另外還要估計(jì)到學(xué)生在 學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪 些相應(yīng)的預(yù)防措施。3考慮教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，怎樣 使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí)。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是 我經(jīng)常在備課中思考的問題。因?yàn)槲液芮宄?，學(xué)生僅憑幾堂 課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科， 尤其有一些地理知識(shí)是隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的，所以 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣，顯然與教師高效， 靈動(dòng)，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培 養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣。課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變，激情演繹。教師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是 師生最重要的對話平臺(tái)，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生， 注意信息反饋， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意， 使其保持相對穩(wěn)定性， 同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良 好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂 提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講 練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的 負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的 學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺