A6技術支持的課堂講授——作業(yè)一

1、word可編輯英語 學科訓練資源應用教學設計方案一、教學設計課題名稱How do you get to school?教學內容分析本課時通過對同學上學方式的爭辯，逐步引出重點句型 How do you go to school?-By+交通工具；How long does it take sb. to do sth.?從而過渡到貧困孩子乘索道上學的問題上來，情感訓練寓于其中。學習者特征分析同學在新課結束后，對于所學學問大多沒有整體的概念，形不成學問系統(tǒng)。復習課的任務最重要的一點就是掛念同學們形成對重點學問清楚的圖像。依據(jù)本階段同學的特點，在復習時接受活動教學的學習策略，復習詞匯，歸納重點句型，

2、如猜謎語，給亮亮寫信等方式將所學的語言運用到實踐中。做到既能穩(wěn)固所學學問，又能提高解決問題的力量以及綜合運用語言力量。教學目標學問與技能1.把握交通方式的表達；能依據(jù)圖片復述長篇文章。2.-嫻熟運用句型 How do you get to school？-By bus.談論交通方式。過程與方法結合教材和同學的特點,從激發(fā)同學的學習愛好,豐富生活閱歷和提高認知水平動身,科學地整合教材，支配教學內容,合理設計教學任務,開展形式多樣的教學活動,讓同學跟著老師大膽實踐,樂觀參與,共同合作溝通,掛念同學在任務性的教學途徑下提高語言運用力量,并逐步形成自主學習力量.情感態(tài)度與價值觀通過對長篇文章的欣賞，同

3、學學會體會貧困孩子對上學的渴望并珍惜現(xiàn)在的生活。教學重點by+交通工具與 take a/ the +交通工具的相互轉換。教學難點It takes sb. some time to do sth. 2.長篇文章的理解與復述；書面表達。資源應用教學策略與設計利用視頻, Guess, Do as I do 等玩耍讓同學輕松開心地體會并把握了交通方式的表達，課堂具好玩味性及高效性。教學環(huán)境及資源預備學科資源應用設計表教學環(huán)節(jié)資源名稱素材類型力量水平來源應用方式和作用視頻導 入、當堂檢測、書 面表達、 課堂小結看圖復 習、練習 聽力、對 話練習ppt 、圖片、音頻復習詞 匯，歸納、 重點句 型、猜謎語穩(wěn)

4、固所學學問， 表達情景 教學、百度，青海根底訓練資源 公共效勞平臺接受活動教學的學習策略，復習詞匯，歸納重點句型，如猜謎語等、激發(fā)愛好并導入 全部交通工具的 復習、用幻燈呈現(xiàn)單詞，同時將單詞的情景創(chuàng)設到 How do you get to school? 當中，表達情景教學。顯性 教學，直觀易記。資源應用的根本思路資源內容及作用說明：激發(fā)同學的學習愛好,豐富生活閱歷和提高認知水平動身,科學地整合教材，支配教學內容,合理設計教學任務,開展形式多樣的教學活動,讓同學跟著老師大膽實踐,樂觀參與,共同合作溝通,掛念同學在任務性的教學途徑下提高語言運用力量,并逐步形成自主學習力量。備注：教學過程:步驟

5、1：視頻 How do you go to school?導入-要求同學從視頻中找出所看到的交通工具。設計意圖：激發(fā)愛好并導入全部交通工具的復習。步驟 2：生詞復習用幻燈呈現(xiàn)單詞，同時將單詞的情景創(chuàng)設到 How do you get to school? 當中，表達情景教學。 設計意圖： 顯性教學，直觀易記步驟 步驟3：Guess 幻燈中消滅交通工具的聲音，讓同學猜測是那種交通工具，并答復以下問題 How does he get to school?同時依據(jù)圖片問題 How long does it take him to get to school?猜測所需時間。設計意圖:此環(huán)節(jié)實際上是穩(wěn)固

6、句型的練習。同時課堂氣氛也活了起來。步驟 4：Pair work: 幻燈上消滅交通方式的全部歸類表達，讓同學以小組為單位，進行對話操練。設計意圖：訓練交通方式的表達。期間進行人稱的替換練習，嫻熟把握單三人稱的問答句型。 步驟 5：當堂檢測1低層次訓練。全班 80%的中等生及學困生參與問題答復，保證達標率。步驟 6：校車圖片導入長篇文章的復習。坐繩索的每幅圖片配以感人背景音樂及圖片解釋即文章內容設計意圖：復習 2b,并讓同學體會貧困孩子的困難上學路。步驟 8：書面表達當堂檢測 2 步驟 11： 課堂小結評價內容：1.同學課堂態(tài)度表現(xiàn)2.達標測試分數(shù)看是否有 90%的同學達標評價方法：1.口頭表揚。如：夸張地運用 Well done！ Good job! Clever boy girl! I can hardly believe it! 2.使用鼓勵性語言。如 Dont worry, I think you can d