中班下學(xué)期安全教案(1).doc

1、安全游戲不爭(zhēng)搶活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè) .2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎？2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時(shí)不能爭(zhēng)搶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。1） 教師操作木偶表演情境一：爭(zhēng)搶沙包。!浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高！明明：有什么了不起，我拋的比你還高！旁白：兩人一起把沙包拋起來(lái)，一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個(gè)沙包掉到了花叢 里，他倆誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。浩浩

2、：這個(gè)沙包是我的，剛才我把它拋起來(lái)，現(xiàn)在他落下來(lái)了。明明：不對(duì)，這個(gè)沙包不是你的，是我的。浩浩：不對(duì)，我看見(jiàn)他落下來(lái)了。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：兩個(gè)人誰(shuí)也不爭(zhēng)讓誰(shuí)，搶了起來(lái)。2） 教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見(jiàn)了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見(jiàn)了應(yīng)該怎么辦？這樣爭(zhēng)吵沙包會(huì)發(fā)生什么事？3） 教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒(méi)有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭(zhēng)吵沙包時(shí)沒(méi)用的，而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，你們說(shuō)會(huì)發(fā)生 什么樣的危險(xiǎn)呢？4） 5I旁妞浩明浩明1教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。浩浩和明明用力爭(zhēng)搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。哎呀，哪來(lái)的

3、沙包，砸到我的頭上，好痛哦！哎呀！不好。壞了，砸到妞妞的頭啦，快過(guò)去看看。別哭，別哭，對(duì)不起。我們不該搶沙包的，砸到你的頭對(duì)不起。教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心 里怎么想？你想對(duì)浩浩明明說(shuō)些什么？3. 請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。（ 1）請(qǐng)小朋友看看，圖上的這兩個(gè)小朋友在干什么呢？2）你覺(jué)的他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？3）你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？4. 談話拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：玩沙包、玩球的時(shí)候都不能爭(zhēng)搶，爭(zhēng)搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。玩其他游戲的時(shí)候呢？如果爭(zhēng)搶 會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？我會(huì)安全做美工活動(dòng)目標(biāo)1、了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。2

4、、在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀。活動(dòng)準(zhǔn)備1、大剪刀一把、長(zhǎng)紙條一根。2、排練情景表演。3、剪貼活動(dòng)材料。4、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。（ 1）教師：小朋友們，你們看這是什么？剪刀是什么樣子的？它的刀口怎么樣？（ 2）教師小結(jié)：剪刀有兩個(gè)大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，嘴巴張開(kāi)的時(shí)候，我們能看見(jiàn)剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來(lái)，咔嚓，就把紙條剪斷了。2、觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。（ 1）教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎？（ 2）教師：小朋友們說(shuō)的很好，我們來(lái)看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得

5、對(duì)不對(duì)。（ 3）情景表演一：給別人傳剪刀時(shí)，要把把手對(duì)著人。旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。浩浩：妞妞，我沒(méi)有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎？妞妞：好的，給你。旁白：妞妞手握剪刀頭的部分，將把手對(duì)著浩浩，遞給浩浩。妞妞：浩浩，你用好了嗎？我想用一下。浩浩：給你。浩浩手握剪刀柄，將刀頭對(duì)著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。教師：妞妞沒(méi)有接過(guò)浩浩遞過(guò)來(lái)的剪刀，為什么？妞妞是怎樣遞給浩浩的？為什么要這樣 遞？如果你要遞剪刀給別人，你會(huì)怎么做？（ 4）情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會(huì)碰傷別人。浩浩：老師，你看我拼了一只小鳥(niǎo)。旁白：浩浩還沒(méi)有放下剪刀，

6、就舉起自己拼的小鳥(niǎo)，下座位跑起來(lái)。浩浩：我的小鳥(niǎo)飛嘍，飛嘍。教師：浩浩在干什么？它的手里拿著什么？浩浩這樣拿著剪刀跑來(lái)跑去可能會(huì)發(fā)生什么事？（ 5）情景表演三：用完剪刀后，會(huì)把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。旁白：老師說(shuō)游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。教師：游戲結(jié)束的時(shí)候，浩浩把剪刀放在了什么地方？教師：剪刀應(yīng)該放在哪里呢？剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢？3、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對(duì)圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么？它做得對(duì)嗎？為什么？4、操作活動(dòng)：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中。（ 1）教師

7、：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動(dòng)：剪剪貼貼，讓我們一起來(lái)安全地使用剪刀吧。（ 2）教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時(shí)對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為進(jìn)行阻止外出游玩小警鐘活動(dòng)目標(biāo)（ 、通過(guò)觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。2、知道注意安全才能開(kāi)心出游?；顒?dòng)準(zhǔn)備（ 、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程（ 、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎？為什么？2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來(lái)了，請(qǐng)小朋友們看看，他們都怎么啦？（ 1）引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？教師小

8、結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開(kāi)老師 和小朋友。（ 2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。提問(wèn)：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的？這是怎么回事呢？小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿？教師：有什么好辦法可以幫助她呢？換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了？（ 3）引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。提問(wèn)： 圖上的兩個(gè)小朋友在干什么？你覺(jué)得這個(gè)小朋友為什么要拉住他教師小結(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。（ 4）引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。提問(wèn)： 他怎么了？他的頭上有什么？這是怎么回事？小朋友們，你們說(shuō)，如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們?cè)趺崔k？教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲(chóng)子，最好小心的繞開(kāi)，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就

9、不會(huì)引起它們的攻擊。3、教師請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找出另外要注意的兩點(diǎn)。（ 1）教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看書(shū)上，看看還有沒(méi)有我們剛才沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（ 2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：教師： 這個(gè)小朋友的手怎么了？怎么會(huì)流血呢？那我們春游的時(shí)候看見(jiàn)小花可以怎么做，不可以怎么做？教師小結(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。教師：這幅圖上有什么？它提醒我們要注意什么呢？教師小結(jié)：鮮艷的蘑菇千萬(wàn)不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜?。?、 請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)，和旁邊的小朋友自由地說(shuō)一說(shuō)外出游玩要注意的事項(xiàng)。5、組織幼兒兒歌表演郊游。教師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂(lè)樂(lè)地春游去嘍。«

10、;電話不是玩具活動(dòng)目標(biāo)1 、通過(guò)觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途，不能隨便亂打。2 、了解常用的報(bào)警電話，知道在危險(xiǎn)的時(shí)候可以打電話求助?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)。2 、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、出示實(shí)物電話，談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：這是什么？它有什么用？你打過(guò)電話嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話呢？你是怎么打電話的？2、觀看情景表演，知道特殊電話號(hào)碼有特殊的用途。（ 1）教師：有一個(gè)小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)看表演。旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號(hào)碼。菲菲：我打電話給誰(shuí)呢？ 1、1、9。不知道這是誰(shuí)，可能是大公雞

11、家吧。消防員：你好，請(qǐng)問(wèn)是發(fā)生火災(zāi)了嗎？請(qǐng)告訴我具體的地址。菲菲：哦？不是大公雞家？你是誰(shuí)？（2）教師：菲菲撥打了什么號(hào)碼？這個(gè)電話是誰(shuí)接的？“119”是火警電話，這個(gè)火警電話又什么用呢？這個(gè)電話可以隨便打嗎？為什么？3、繼續(xù)觀看情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號(hào)碼產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。（ 1）幼兒觀看情景表演。旁白：就在消防員叔叔和菲菲說(shuō)話的時(shí)候，妞妞家真的發(fā)生火災(zāi)了。妞妞：哎呀！失火啦！我趕緊打電話！號(hào)碼是（全班幼兒齊聲說(shuō)“ 119”。妞妞：咦，怎么打不通？這真是急人?。∥以诖蛞淮?，還是不通啊，這是怎么回事？教師：為什么妞妞的電話打不進(jìn)去呢？我們要告訴菲菲什么？教師帶領(lǐng)幼兒一起對(duì)菲菲說(shuō)：菲菲，

12、快把電話掛了！旁白：菲菲掛了電話后，妞妞就打通了電話，把火災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會(huì)兒，消防員叔叔就到妞妞家里來(lái)救火了。（ 2）教師小結(jié)：這個(gè)“119”電話還真的不能隨便打，沒(méi)有火災(zāi)的時(shí)候打這個(gè)電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報(bào)警電話就打不進(jìn)去了！4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解更多的特殊電話號(hào)碼。教師：你知道，除了 “ 119”，還有什么電話有特殊的用處？什么時(shí)候可以打“110”？什么時(shí)候可以打“120” ? “ 110”，“ 120”電話可以隨便打嗎？為什么植物不能隨便摸活動(dòng)目標(biāo)1 、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。2 、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)和掛圖，了解一些植物雖然沒(méi)有刺，但也不能隨便摸。準(zhǔn)備

13、活動(dòng)1 、教師自備各種植物圖片。2 、黑板上貼有標(biāo)記“X”。3 、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1 、出示各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己覺(jué)得安全的植物。教師： （ 1）小朋友們，你們看！老師今天給你們帶來(lái)什么？好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎？（ 2） 請(qǐng)小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的？（3）請(qǐng)選出你覺(jué)得危險(xiǎn)的植物貼到這個(gè)畫“X”的黑板上。（ 4）你選的是什么植物？為什么選這個(gè)植物呢？（ 5）剩下的植物看起來(lái)沒(méi)有刺，好像很安全，是真的安全嗎？2 、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解有些植物看起來(lái)安全，但可能引起過(guò)敏或中毒。教師：我們的書(shū)上也有這

14、些植物，我們看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。3 、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。（ 1） 教師： 這些植物下面有什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志是什么意思？有一個(gè)小女孩碰了這個(gè)植物，她的胳膊怎么了？（ 2）教師小結(jié)：原來(lái)有些花看起來(lái)雖然沒(méi)有刺，但觸摸后我們的皮膚會(huì)過(guò)敏，長(zhǎng)出小疙瘩，很癢。（ 3）教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)老爺爺手指著的這盆植物？老爺爺會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)什么呢？（ 4）教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬(wàn)年青，它的汁液會(huì)引起過(guò)敏，吞食后會(huì)引起聲帶麻痹，說(shuō)不出話來(lái)。（ 5）教師：你們猜小女孩會(huì)說(shuō)些什么，又是怎么做呢？（ 、教師總結(jié)。教師：現(xiàn)在我

15、們知道了，植物雖然看上去沒(méi)有危險(xiǎn)，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。所以，我們?cè)谂磺宄@些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不要隨便亂摸哦！我會(huì)保護(hù)我的胃活動(dòng)目標(biāo)1、觀看情景表演，了解可能會(huì)傷害胃的種種做法。2、通過(guò)討論和動(dòng)作模仿體會(huì)胃的不適，知道要保護(hù)自己的胃?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一段胃藥廣告錄像。2、排練情景表演，老師扮演媽媽，一名幼兒扮演妞妞，一名幼兒頭戴胃的頭飾扮演胃。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒觀看一段胃藥廣告錄像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)胃的外形及其功能。教師： （ 1） 這些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么樣子的？（ 2） 你知道它有什么用嗎？胃這么重要，如果胃部舒服，我們也會(huì)很難

16、受，那我們?cè)趺慈ケＷo(hù)我們的胃呢？2、觀看情景表演，了解如何保護(hù)自己的胃。（ 1）情景表演一：少吃零食。旁白：妞妞最喜歡吃零食了。妞妞：我吃薯片，吃餅干，我還要吃冰激凌和棒棒糖。妞妞： （假裝大口吃冰激凌的樣子）：冰激凌真好吃。 媽媽：妞妞，吃飯了。妞妞：??？我什么都吃不下。妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃個(gè)不停，我就整天忙個(gè)不停，到了吃飯的時(shí)候，我 點(diǎn)兒勁都沒(méi)有，累得不想動(dòng)啦。（ 2）情景表演二：飲食要適量。妞妞：今天吃雞腿，我最喜歡吃雞腿了。媽媽：你已經(jīng)吃了五個(gè)雞腿，不要再吃了。妞妞：不嘛，不嘛，我還要吃。妞妞的胃：撐死我了，我都要爆炸了。旁白：第二天。妞妞：啊，今天吃青菜，我最討厭吃青菜。媽媽

17、：吃一點(diǎn)吧，妞妞。妞妞：我一 口都不想吃。妞妞的胃：好餓，好餓，餓的我直發(fā)抖。（ 3）情景表演三：飯后不和帶汽的飲料。 妞妞：吃飽啦。媽媽：妞妞，和點(diǎn)湯吧，今天的排骨湯可好喝啦。妞妞：我不要和排骨湯，我要喝汽水。妞妞的胃：天哪，這么多氣，我，我都要被撐破了。3、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒一同討論情景表演的內(nèi)容。教師： （ 1）妞妞是這么吃東西的？（ 2）她的胃有什么感覺(jué)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)胃的樣子。（ 3）你想對(duì)妞妞說(shuō)什么。（ 4）我們來(lái)告訴妞妞，怎么保護(hù)我們自己的胃？4、幼兒閱讀幼兒用書(shū)，與同伴交流保護(hù)胃的方法。停電了要小心活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖，知道停電時(shí)要注意安全。2、樂(lè)意參與模

18、擬演習(xí)，并能將所學(xué)的安全知識(shí)落實(shí)在行動(dòng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師： （ 1）小朋友們，你們家里有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)電??？停電的時(shí)候是什么樣子的？（ 2）停電的時(shí)候要注意些什么呢？2、自主閱讀幼兒用書(shū)，初步了解停電以后應(yīng)該怎么做。教師： （ 1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)上的小朋友是什么做的（ 2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停電了，他們是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看吧。3、請(qǐng)幼兒看教學(xué)掛圖，討論停電以后的正確做法。（ 1）教師：停電以后，是誰(shuí)嚇得大哭大叫？它嚇得亂走時(shí)發(fā)生了什么事。停電的時(shí)候會(huì)完全看不見(jiàn)，還是能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。停電的時(shí)候

19、可以沒(méi)事隨便走來(lái)走去嗎？如果一定要走動(dòng)，走的時(shí)候要注意什么？（2） 教師小結(jié)：停電的時(shí)候剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很黑，所以我們小朋友要留在原地別動(dòng)，慢慢地就能看見(jiàn)一點(diǎn)兒了。如果沒(méi)事的話就不要走來(lái)走去，如果一定要走動(dòng)，比如說(shuō)拿手電筒、上廁所，走的時(shí)候一定要小心，不要碰到家具，小心碰傷或者摔倒。4、模擬停電，組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)。（1） 教師：現(xiàn)在我們都知道停電以后該怎么辦了，我們來(lái)玩一個(gè)“停電”的游戲好嗎？（2） 教師：停電啦，我們先在原地等一會(huì)。（在園所內(nèi)找一間最暗的房間，關(guān)掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。）（3） 教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。劇烈活動(dòng)要注意活動(dòng)目

20、標(biāo)1、通過(guò)觀看情景表演，知道飯前或飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立刻喝水、洗澡。2、樂(lè)于接受成人的建議，知道要愛(ài)護(hù)自己的身體?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小男孩木偶2個(gè)，媽媽木偶1個(gè)。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡和小伙伴們一起玩游戲嗎? 和小伙伴們一起玩可真開(kāi)心啊，常常會(huì)玩得滿頭大汗。這么劇烈地活動(dòng)可有許多地方要注意哦。2、觀看木偶表演一，了解劇烈活動(dòng)不能再飯前或飯后進(jìn)行。媽媽：浩浩，馬上要吃飯了。浩浩：我出去和小朋友玩一會(huì)兒。旁白：過(guò)了一會(huì)兒，浩浩滿頭大汗地回來(lái)了。浩浩：媽媽，我肚子好餓，頭很暈。媽媽：空著肚子出去跑，身體沒(méi)能量，當(dāng)然會(huì)頭暈了。先坐到旁邊歇一會(huì)

21、兒。（兩個(gè)木偶下場(chǎng)。）旁白：休息好了，浩浩跟媽媽一起吃完飯。浩浩：媽媽，我吃飽了。我到樓下玩兒去了。浩浩：明明，我們來(lái)玩警察抓小偷的游戲。（和明明在樓下跑啊追啊。）浩浩：哎呦，肚子好疼哦。教師： 浩浩在什么時(shí)候出去玩？浩浩感覺(jué)怎么樣？吃飯前和剛完飯可以做劇烈運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？3、觀看木偶表演二，了解劇烈活動(dòng)后不宜馬上喝水和洗澡。旁白：浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家。浩浩：渴死了，媽媽，快讓我喝水。媽媽：剛剛劇烈運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水，劇烈運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，會(huì)讓你的心臟和胃很累，特別不能喝冰水。浩浩：那我要洗澡。媽媽：也不能馬上洗澡，馬上洗熱水澡，會(huì)讓我們的心臟和胃得不到充足的血液。如果馬上洗冷水澡，一冷

22、一熱我們的身體更受不了。教師： 浩浩在外面玩得滿頭大汗回到家要干什么？媽媽是怎么說(shuō)的？為什么劇烈活動(dòng)后不能馬上喝水和洗澡呢？4、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。教師：請(qǐng)小朋友打開(kāi)你們的書(shū)，看看書(shū)上是怎么說(shuō)的，請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，劇烈運(yùn)動(dòng)要注意些什么？5、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒集體說(shuō)一說(shuō)四種注意事項(xiàng)。遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈活動(dòng)目標(biāo)1、觀察窨井和裝飾燈的外形，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)存在的危險(xiǎn)。2、樂(lè)意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、出示教學(xué)掛圖，提出問(wèn)題，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）教師：請(qǐng)小朋友們看一看，圖上畫的是什么地方？小區(qū)里的人們?cè)诟墒?/p>

23、么（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)來(lái)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？2、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。教師： （ 1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看猜的對(duì)不對(duì)。（2）為什么窨井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？（3）裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？3、閱讀幼兒用書(shū)，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來(lái)的傷害事件。教師： （ 1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，看看猜的對(duì)不對(duì)。（2）怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？4、組織幼兒分組表演。（ 1）教師：今天我們一起排一場(chǎng)表演，內(nèi)容就是“遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場(chǎng)景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）（2）

24、 教師： 我們每一組小朋友在一起表演，想一想， 在窨井和裝飾燈旁邊我們會(huì)玩什么游戲，會(huì)發(fā)生什么故事？等一會(huì)兒請(qǐng)每一組的小朋友上來(lái)表演。（3）請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。安全乘坐電動(dòng)扶梯活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確乘坐電動(dòng)扶梯的方法。2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)乘坐電動(dòng)扶梯的不同行為作出判斷，并勇敢的表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、在地面上模擬畫出幾組電動(dòng)扶梯。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師： （ 1）小朋友們，你們乘過(guò)電梯嗎？你們乘過(guò)的電梯時(shí)什么樣的？（ 2）有的小朋友坐過(guò)的電梯，和商場(chǎng)里面常見(jiàn)的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動(dòng)扶梯，乘坐這種電動(dòng)扶梯的時(shí)候要注意些

25、什么呢？2、展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒對(duì)圖片中的各種行為進(jìn)行判斷。（ 1）請(qǐng)幼兒逐一觀看畫面，判斷畫面中幼兒的行為正確與否。教師：這是小朋友乘坐電動(dòng)扶梯的場(chǎng)景，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，圖中的小朋友是怎么乘坐電動(dòng)扶梯的，他們這樣做對(duì)不對(duì)？（ 2）圖一：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，腳要踩在黃線內(nèi)，手扶好扶手，靠右側(cè)站立。教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。教師： 圖上的大人和小朋友是怎樣站在電動(dòng)扶梯上的？大家仔細(xì)看，她們都站在哪一邊？腳踩在哪里？電動(dòng)扶梯的每一階上都有一圈黃色的線，它表示什么意思呢？解釋正確行為的意義，教師：這個(gè)電動(dòng)扶梯的樓梯是可以滾動(dòng)的，腳踩在黃色線以內(nèi)才安全，如果不小心踩在外面，可能會(huì)發(fā)生被電動(dòng)

26、扶梯夾住、摔倒的危險(xiǎn)。乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)要靠右側(cè)站立，方便有急事的人能迅速地從左側(cè)通過(guò)，這是文明禮貌的表現(xiàn)。還有，在乘坐電動(dòng)扶梯的時(shí)候，手搖扶好扶手，防止摔倒。（ 3）圖二：乘坐電動(dòng)扶梯時(shí)，不能隨便跑跳，不能把頭、手伸到電動(dòng)扶梯外。教師：這個(gè)圖上有幾個(gè)小朋友？說(shuō)說(shuō)圖上小朋友的行為錯(cuò)在哪里。教師： 在電動(dòng)扶梯上是不能跑跳的，因?yàn)樵谝苿?dòng)的電動(dòng)扶梯上跑跳很危險(xiǎn)。把頭、手伸出電動(dòng)扶梯外，也容易碰到墻壁或者是電動(dòng)扶梯外的懸掛物。（ 4）圖三：不能在電動(dòng)扶梯上逆行，不能把物品放在電動(dòng)扶梯的梳齒板上。教師：有幾個(gè)小朋友在乘坐向下的電動(dòng)扶梯下樓，他們?cè)陔妱?dòng)扶梯上是怎么做的？這樣做安全嗎？教師：在電動(dòng)扶梯上逆行不僅

27、會(huì)影響到別人，而且很危險(xiǎn)，很容易摔倒。還要注 意，不能把隨身攜帶的物品放在梳齒板上，也要當(dāng)心自己的鞋帶等不要夾在梳齒板里，萬(wàn)一被夾住了，可能會(huì)被卷到電動(dòng)扶梯里。（ 5）圖四：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要迅速離開(kāi)，不要再電動(dòng)扶梯口停留。教師：電動(dòng)扶梯到達(dá)后，要像圖中的小朋友那樣趕快離開(kāi)，不在電動(dòng)扶梯口停留，才不會(huì)影響到后面的行人。教師：仔細(xì)看，電動(dòng)扶梯的一端上面有什么？這個(gè)紅色的按鈕有什么作用呢？大家猜一猜。教師：這個(gè)紅色的按鈕作用可大呢。當(dāng)電動(dòng)扶梯上發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，按下它，就可以使電動(dòng)扶梯停止。記住，只有電動(dòng)扶梯上發(fā)生緊急情況時(shí)才能按它，它可不是玩具，不能隨便亂按。3、情景表演。請(qǐng)幼兒在畫好的電動(dòng)扶梯的

28、圖案上，分組進(jìn)行游戲，鞏固理解乘做電動(dòng)扶梯的安全注意事項(xiàng)。亂撿東西真危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀看情景表演以及參加討論，知道不明物品不能亂撿。2、積極參加討論，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師與配班老師準(zhǔn)備情景表演。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程1、觀看情景表演，提出問(wèn)題，引起幼兒思考。（ 1）教師：有一個(gè)小朋友名叫小齊，在這個(gè)小齊身上發(fā)生了一件事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（ 2）旁白：小齊在小區(qū)里玩，發(fā)現(xiàn)地上有個(gè)東西，小齊走過(guò)去。（ 3）小齊：這個(gè)瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆沒(méi)有地方放呢，這下好了。（4）旁白：小齊把巧克力豆都放進(jìn)了瓶子里，一路走一路吃，過(guò)了一會(huì)兒（ 5）小齊：哎

29、呦，我肚子好痛哦。肚子怎么會(huì)這么痛？2、討論情景表演的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小齊肚子疼的原因。教師：小齊撿到意見(jiàn)什么東西？這個(gè)小瓶子原來(lái)是干什么用的？你們猜猜小齊怎么會(huì)肚子疼呢？3、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解小齊肚子疼的原因。教師：（1）我們來(lái)看看，小齊的肚子到底為什么疼？（ 2）醫(yī)生告訴小齊，他撿到的那個(gè)瓶子原來(lái)裝的東西有毒，里面還有一些殘留的粉末，把巧克力豆發(fā)放進(jìn)去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齊吃下去了，肚子就疼了起來(lái)。（ 3）那你們想對(duì)小齊說(shuō)些什么呢？我們一起對(duì)小齊說(shuō)：“小齊，下次不要再亂撿東西了?！?、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解不明物品不能亂撿。教師：（1）小齊又在地上看見(jiàn)一樣?xùn)|西，小

30、齊是怎么做的呢?我們來(lái)看一看。（ 2）小齊發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸是怎么做的？（ 3）爸爸告訴小齊，廢舊燈泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了燈泡，鋒利的碎片會(huì)把小朋友劃傷的。5、再次強(qiáng)調(diào)，結(jié)束活動(dòng)。教師：小朋友們可不能隨便亂撿物品，更不能將撿到的物品隨便用來(lái)裝吃的東西，也不要擺弄不明物體。會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種禁止標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義。2、能理解日常生活中這些安全標(biāo)志的意義，并愿意在標(biāo)志的指導(dǎo)下活動(dòng)。3、能主動(dòng)關(guān)注周圍生活中的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程1、出示教學(xué)掛圖講故事，引導(dǎo)幼兒在情境中理解標(biāo)志所表達(dá)的意思。教師：美美和媽媽一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她發(fā)現(xiàn)了很多自己還

31、不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志是什么意思呢？大家?guī)兔烂揽匆豢?。?1）“禁止跳下”標(biāo)志。教師：美美和媽媽首先要搭乘地鐵。她們?cè)谡九_(tái)上等車，美美突然看到站臺(tái)的墻壁上掛著一個(gè)標(biāo)志。小朋友說(shuō)一說(shuō)，美美看到的這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢：請(qǐng)你猜一猜。教師：原來(lái)，這是一個(gè)禁止標(biāo)志，表示禁止跳下的意思。地鐵站臺(tái)下面有鐵軌，千萬(wàn)不可以跳下去玩，因?yàn)榈罔F突然開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)來(lái)不及躲開(kāi)的。如果有東西掉在下面了，要告訴地鐵站的工作人員，她們會(huì)幫助我們的。（ 2）“禁止行人通行”標(biāo)志。教師：美美和媽媽從地鐵站上來(lái)，看見(jiàn)有一條小路上貼著這樣的標(biāo)志。這個(gè)標(biāo)識(shí)上畫的是什么？是什么意思？教師：這個(gè)標(biāo)志是請(qǐng)行人不要從這里走的

32、標(biāo)志，也許這條路正在施工，所以看到這個(gè)標(biāo)志就表示此路不通，要選擇其他的路走了。（ 3）“禁止煙火”標(biāo)志。教師： 美美和媽媽路過(guò)一個(gè)加油站，加油站的墻上貼著這樣一個(gè)標(biāo)志。標(biāo)志上畫的是什么？可能是什么意思？為什么加油站不能有煙火呢？教師：小朋友，加油站除了禁止煙火外，你們知道還有什么事情不能做？（不能使用手機(jī)）（ 4）“禁止入內(nèi)”標(biāo)志。教師：美美和媽媽路過(guò)一個(gè)建筑工地，看見(jiàn)門上掛著一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志上畫的什么？這個(gè)標(biāo)志可能是什么意思？教師：這個(gè)標(biāo)志是禁止入內(nèi)標(biāo)志，如果你在門上看到這樣的標(biāo)志，就表示這個(gè)房間是不允許隨便進(jìn)入的。（ 5）“禁止靠近”標(biāo)志。教師：離奶奶家越來(lái)越近了，奶奶家的附近有一大片稻

33、田，稻田里還有高高的電線架?？矗娋€架上掛著一個(gè)什么標(biāo)志？教師：這個(gè)標(biāo)志的意思是禁止靠近。這個(gè)高高的電線傳送的電流很強(qiáng)，靠近它可能會(huì)有危險(xiǎn)，看到這樣的標(biāo)志，一定要離那個(gè)物體遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)禁止標(biāo)志的特點(diǎn)。（ 1）教師：小朋友們，仔細(xì)觀看我們今天認(rèn)識(shí)的這么多標(biāo)志，它們有什么地方是一樣的？（ 2）教師：大家觀察得真仔細(xì)，所有的標(biāo)志都有一個(gè)大大的紅圈，紅圈里還有一條紅色的斜杠，里面還有一些圖，這樣的標(biāo)志就是禁止標(biāo)志，它告訴我們圓圈里的事情是禁止做的。3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師： （ 1）你還在哪里看見(jiàn)過(guò)禁止標(biāo)志，你看到的禁止標(biāo)志是什么意思？（ 2）我們的生活中有很多不同的標(biāo)志，不同的標(biāo)志有不同的

34、意思，我們可以把平時(shí)看到的不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志畫下來(lái)，回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園和小朋友們一起學(xué)習(xí)夏季防護(hù)活動(dòng)目標(biāo)1、觀察圖片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。2、樂(lè)意參與扮演游戲，在游戲中鞏固所學(xué)到的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、人手一個(gè)娃娃。(放在籃子里，用布蓋著放在每組的桌子中間)2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么喜歡夏天呢？2、通過(guò)討論引起幼兒興趣。教師：可是夏天天氣很熱，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？3、看掛圖，念兒歌，總結(jié)安全度夏的要點(diǎn)。教師：大家說(shuō)了這么多的防暑的好方法，真不錯(cuò)，請(qǐng)大家仔細(xì)看掛圖，說(shuō)一說(shuō)，圖上的人是

35、怎么防暑的？教師在幼兒說(shuō)明圖意后，念兒歌，以加深幼兒記憶。4、了解中暑后的急救方法。(1) 教師：雖然大家采取了很多的防暑措施，可還是會(huì)發(fā)生中暑的情況。中暑以后應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來(lái)看掛圖。(2) 教師根據(jù)畫面，逐幅講解中暑后的急救方法。教師：首先，中暑的人要迅速到陰涼通風(fēng)的地方，平躺，解開(kāi)衣物，這樣做可以更暢快地呼吸；然后進(jìn)行降溫工作，可以扇風(fēng)，但不能直接對(duì)著頭吹，先用溫毛巾擦拭身體，待身體適應(yīng)后，進(jìn)行冷敷，喝一些淡鹽水，補(bǔ)充水分。如果中暑癥狀仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)，要趕快去醫(yī)院治療。(3) 玩扮演游戲，學(xué)習(xí)中暑后的急救方法。教師：剛才娃娃家的媽媽來(lái)告訴我，他們家的寶貝中暑了。小朋友們，你們能幫助他嗎

36、？教師：我們比一比，哪一個(gè)小朋友把寶寶照顧得最好。幼兒人手一個(gè)娃娃開(kāi)展扮演游戲，教師巡回指導(dǎo)幼兒急救的方法。迷眼了，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀和參與討論，了解異物迷眼時(shí)的處理方法。2、知道愛(ài)護(hù)自己的身體，妥善處理生活中的常見(jiàn)問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、排練情景表演。2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、觀看情景表演，提出問(wèn)題。（ 1）旁白：妞妞在外面玩，突然一陣大風(fēng)吹來(lái)。（ 2）妞妞：好大的風(fēng)??！哎呦！（捂住眼睛）（ 3） 教師： 妞妞在外面玩的時(shí)候發(fā)生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我們小朋友眼睛里進(jìn)了東西該怎么辦？2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，在圖片中尋找解決的方法。教師：請(qǐng)小朋友把書(shū)打開(kāi)，看看書(shū)上的小朋友

37、是怎么做的.教師：怎么處理才是正確的呢？3、出示教學(xué)掛圖，集體討論正確的處理方法。教師：用手揉眼睛對(duì)嗎？為什么？教師：輕輕向上拉眼皮，眼睛會(huì)怎樣？這樣讓眼淚流下來(lái)有什么用？還可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？老師是怎么幫助他的？4、教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。教師： （ 1）用小手輕輕地拉眼皮，讓眼淚把異物沖出來(lái)，怎么還是難受呢？（ 2）我們?cè)趺崔k？我們?cè)趺春屠蠋熣f(shuō)呢？讓我們一起說(shuō)一說(shuō)“老師，我的眼睛迷住了，請(qǐng)你幫幫我”。腳扭傷了，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)1、了解扭傷腳后正確的處理方法。2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。2、娃娃、毛巾每人一份

38、。3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問(wèn)題。( 1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢？妞妞說(shuō)：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵說(shuō)：不對(duì)，不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：什么啊，明明是用熱毛巾敷。( 2)教師：他們的意見(jiàn)都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這種方法。2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解腳扭傷后正確的處理方法。教師： (1) 腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友先看看書(shū)上的小朋友是怎么做的。(2) 現(xiàn)在看過(guò)書(shū)了，有小朋友要改變自己的選擇嗎？3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。(1) 教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼?huì)使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過(guò)冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來(lái)。(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說(shuō)明。)(2) 教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說(shuō)扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請(qǐng)你幫助寶寶治療一下