中職專業(yè)學校模具制造專業(yè)實訓基地建設探討

1、中職專業(yè)學校模具制造專業(yè)實訓基地建設探討1 前言2003 年 6 月大連市政府決定建設 "模具工業(yè)園 " ，確定我校和大連理工大學、 大連鐵道學院、 大連輕工學院、 大連輕工學校為 "模具工業(yè)園 "高、中級技能型人才培養(yǎng)培訓基地。 2004年 3 月我校被確定為 " 國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才和培養(yǎng)培訓工程 " 中數(shù)控技術應 用專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓學校。 為完成肩負的歷史重任， 急待加強校內實訓基地 建設。我們先從設計模具、制造模具、生產(chǎn)零件、設備操作等方面研究。比如，從模具的種類看， 有沖壓模具、壓鑄模具、塑料成

2、型模具等。設計者必須掌握設計軟件，掌握金屬成型工藝， 塑料成型工藝， 從制造方面看， 機床操作是主要的，機床種類就涉及非常多了。數(shù)控車床操 作，數(shù)控銑加工中心操作，電加工設備操作，鏜床操作，鉆床操作，磨床操作等，就連磨床 還有外圓磨床和平面磨床甚至曲面磨床等。 另外， 加工好的零部件還要組裝， 這就需要模具 鉗工，模具生產(chǎn)時還要有沖壓機床， 成型機等設備。 因此模具設計與制造專業(yè)實踐性非常強。 模具專業(yè)的課程模塊及實踐教學設計安排應圍繞這個特點而進行。2 實訓基地建設方案保證師資力量， 像機械設計課程設計，機械制造工藝課程設計，沖壓模具課程設計，塑料模 具課程設計等要有特色。 加強這些驗證性的

3、實踐教學環(huán)節(jié)。 針對職業(yè)學生學習特點， 有針對 性的研究教學， 重實踐環(huán)節(jié)設計， 少講一些看不見摸不著的在生產(chǎn)實際中都很少用到的理論 知識。 就目前而言， 大部分學校模具專業(yè)的課程設置都差不多，要想將專業(yè)辦出成績， 辦出 特色來，那就必須在實踐教學上下功夫。盡可能的設置一些設備訓練項目， 甚至根據(jù)學生技能訓練水平， 多掌握一些加工設備的操作 種類。逐步提高學生技能水平，為將來到生產(chǎn)實際中能勝任工作，打下堅實的基礎。2.1 實訓室建設校內實訓基地建設方面：（1）金工實習。這個實習室是機械類共用的實訓室，主要用途是讓學生了解機械加工的基 本原理，掌握必要的機械加工知識， 同時培養(yǎng)學生基本的動手能力

4、。 設備應包括車床、 銑床、 刨床、鉆床、焊機等。還應該有必要的鉗工訓練內容。（2）模具拆裝實訓室。包括沖壓、成型等典型模具、拆裝工作臺等。教學生弄清拆裝模具 的結構，熟練使用拆裝工具及測量工具，繪制零件草圖等基本能力。（3）模具制造實訓室。這個實訓室主要完成機床的操作，零件的加工。包括數(shù)控車床、數(shù) 控銑床及加工中心、 電火花機床、線切割機床等。 要求學生完成數(shù)控編程及機床操作。 有條 件的學?？梢詥为毘闪⒁粋€放電加工實訓室。（4）模具成形實訓室。這個實訓室的用途是用模具生產(chǎn)零件了。包括塑料成型機、沖壓機 等。學生應基本掌握各成形設備的原理、結構、基本操作方法，完成裝模、試模等操作，以 及掌握

5、成型設備參數(shù)調試方法等。（5）CAD/CAM/CAE實訓室。繪圖和零件造型，了解繪圖軟件，通過上機操作，提高學生進 行計算機輔助設計和制造的能力。（ 6）激光快速成型實訓室。包括激光快速成型機一臺，要求 生了解和掌握設備的工作原理原理、 設備結構以及簡單操作， 了解快速制模方法及產(chǎn)品快速 成型方法。這是模具前瞻性的開發(fā)和研究平臺，學生也應當有一定的了解。 校外實訓基地建設方面：建立長期穩(wěn)固的校企合作關系， 學生直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)當中去， 根據(jù)實際情況確定實習 時間和實習內容。 學生每天帶著研究到工廠車間。 這個內容可以是學校教師提出， 也可以由 工廠方面提出，或者是雙方聯(lián)合研究課題。學生應在

6、真實的工程環(huán)境中完成模具制造過程， 模具主要零件的工藝制定以及機床加工， 并且參與模具裝配全過程。 對成型工藝過程的分析 和控制，參與模具安裝調試的全過程。當然，這方面的工作還需要多方努力。2.2 實訓基地建設中存在的問題（1）師資力量及設備嚴重不足。專業(yè)開設要有專業(yè)帶頭人，要有"雙師型 "的專業(yè)教師、實習指導教師， 要有專業(yè)設置的程序和方法。 還要有相應的專業(yè)實習設備， 而目前中職學校缺 乏有職教特色的雙師型師資隊伍和充足的實習設備，教學質量和培養(yǎng)目標很難保證。（2）由于各個校的辦學條件和辦學規(guī)模等方面的不同，導致模具實訓基地建設參差不齊， 千差萬別。 國家級示范模具專業(yè)

7、由于得到國家和政府大力支持， 實訓條件比較完善。 有的學 校是因為專業(yè)的評估， 以及市場對學生就業(yè)帶來的巨大沖擊等硬性要求， 促使學校的模具實 訓基地建設變得越來越好。這是一個好的現(xiàn)象。（3）充分發(fā)揮現(xiàn)有實訓設備等資源的利用率，把實訓中心真正變成學生的實踐訓練中心。 但是， 目前，有的學校實訓基地設備比較齊全，缺少實訓項目，甚至是由于缺少實訓教師而 使部分設備閑置，資源利用率不高。（4）目前中等職業(yè)學校專業(yè)設置模式大部分是"供給驅動模式 " ，而不是 "需求驅動模式 " 。應加強訂單式培養(yǎng)。（5）校企合作的方式辦學與設置專業(yè) , 個別學校已經(jīng)嘗試產(chǎn)學結合

8、， 采取增強實踐性教學環(huán) 節(jié), 讓學生到企業(yè)參加實訓等手段 , 以使學生掌握的技能在就業(yè)時更貼近市場。 但是，這方面 有時由于合作雙方的利益問題， 很難前行。 也就是說， 包括課程設置的主動權等問題還沒有 制度的保障。3 模具企業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展， 以及裝備技術的不斷進步， 經(jīng)過企業(yè)調研， 發(fā)現(xiàn)今天的科技進步對中 職學生的技能提出了新的要求， 同時，也對中等職業(yè)學校模具設計與制造專業(yè)建設提出了更 高的標準。（1） 計算機輔助設計和輔助制造即 CAD/CAM技術大量應用于模具設計與模具加工之中，同時，工件加工中大量采用了 CNC機床。為此，在實際教學訓練中應當加強提高學生對CA

9、D/CAM軟件的應用能力。（2）要求學生熟練掌握一種系統(tǒng)的基礎上，盡量會使用一種其他機床，是自己成為技能的 多面手。以適應將來就業(yè)崗位的需要。（ 3）隨著技術的不斷發(fā)展，模具材料也不斷更新， 模具零件的加工方式也發(fā)生改變。比如，模具零件的表面處理技術越來越先進 ，大型、精密、復雜等是模具未來發(fā)展的趨勢。模具設 計方法也不斷改變 ， 以適應本行業(yè)這一新形勢下的發(fā)展需要。（4）目前，企業(yè)越來越需要復合型人才，需要集設計、加工、調試、安裝、維修等技能于 一體的多面手， 所以我們在專業(yè)教學過程中中必須將專業(yè)的理論知識和生產(chǎn)實踐技能培訓結 合在一起 ， 盡最大努力將學生培養(yǎng)成專業(yè)綜合素質和能力較高的復合

10、型人才。4 專業(yè)建設目標的探索 首先改變觀念， 改革教育思想和更新教育觀念 ， 提出以終身教育思想為主旨 ， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)精神和模具專業(yè)技術應用的能力 ，緊跟社會企業(yè)的需求 ，緊跟模具設計與制造技術的不 斷發(fā)展趨勢， 研究和探索適應現(xiàn)代模具制造所需的計算機輔助設計與制造人才培養(yǎng)的教學體 系和方法 ， 使學生在德、智、體、 美等方面全面發(fā)展的同時 ， 進一步提高專業(yè)技術水平。逐漸 培養(yǎng)在模具設計、制造、調試、安裝、 管理生產(chǎn)等方面企業(yè)需求的生產(chǎn)一線中等技術水平的復合應用型人才隊伍。 針對社會需求和模具行業(yè)高新技術的發(fā)展趨勢 ， 專業(yè)教學也必須不斷革新 ， 以適應新形勢 ， 主要體現(xiàn)在以下

11、方面 :(1) 在專業(yè)理論教學過程中要注重理論技術與經(jīng)驗技術相結合, 實踐教學要以專業(yè)技術應用能力為主 , 加強對新技術應用等專業(yè)技能的培養(yǎng)。逐步建立具有中等職業(yè)專業(yè)特色的教學體 系。(2) 應用技術先進的 CAD/CAM軟件越來越多地應用在產(chǎn)品模具設計及產(chǎn)品加工中，學生應當 具備此類軟件的初步應用能力。教師也應當編寫符合教學改革要求的教材。(3) 模具制造業(yè)中大量采用了數(shù)控機床和一些特種加工設備， 學生除了掌握數(shù)控加工的基礎 理論知識和基本技能外，還應了解和掌握一些專用設備的工作原理和加工范圍。( 4)培養(yǎng)模具鉗工 ， 在專業(yè)教學中 ， 建立模具鉗工實訓室，加強在各類模具結構分析、模具 拆裝

12、訓練等內容、提高學生專業(yè)綜合素質和能力。(5) 在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，也應加強質量管理方面的教學內容，懂技術，知管理。會選擇模具材料，會計算模具制造成本。具備一定的企業(yè)管理的基礎知識， 也為今后從事技術管理崗位和將來從事創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。(6) 探索產(chǎn)教結合的路子。 與企業(yè)更緊密地合作 ，建立產(chǎn)教結合雙贏機制。 最好是建立訂單 培養(yǎng)模式，在專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、教學計劃、實習實訓等方面開展合作。更好的為社會輸 送合格的專門人才。(7) 必須建立與企業(yè)生產(chǎn)實際相結合的模具設計與制造水平的實訓中心。培養(yǎng)符合專業(yè)要 求的雙師型教師隊伍。5 專業(yè)教師隊伍的建設我們知道德國職業(yè)教育比較發(fā)達， 他們普

13、通本科生讀五年， 而職業(yè)學校教師必須讀七年， 后 兩年是在企業(yè)中學習和度過的。也就是說，職業(yè)學校教師不僅要掌握一定的專業(yè)理論知識， 同時還要具備一定的實際技能水平。 我國目前需要有一支職業(yè)道德水平高、 業(yè)務精通、 專業(yè) 技能過硬的雙師型資隊伍。 需要進一步提高教師的教研教改水平。 以及具備與企業(yè)相對應的 專業(yè)技術水平的教師隊伍。為此提出以下建議。(1) 學校應加大對專業(yè)青年教師的引進力度， 這方面政府也應當積極提供引進人才的政策。 同時，鼓勵在職青年教師的繼續(xù)學習深造。(2) 積極與企業(yè)聯(lián)系，拓寬與企業(yè)合作的渠道 ，從而，促進辦學水平的提高 ，提升專業(yè)教師 理論和技能水平。 同時， 盡量引進在

14、企業(yè)有工作經(jīng)驗的高層次人才充實專業(yè)教師隊伍。學校 也應當不斷加強對雙師型教師隊伍的培養(yǎng)力度。( 3 )與高校開展合作，比如教師短期專業(yè)培訓，提高教師專業(yè)新知識的同時，也讓教師了 解專業(yè)發(fā)展動態(tài)，從而促進專業(yè)教學改革，服務社會發(fā)展。還可以通過出國考察、企業(yè)兼職等多種途徑，保持并全面提升教師是對模具設計與制造應用專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)、新知識、 新技術、新工藝、新設備、技術推廣和市場把握能力。6 專業(yè)改革方向前面以及論述過對中等職業(yè)學生現(xiàn)狀的分析， 為了是學生具有較強的崗位適應能力和專業(yè)發(fā) 展的后勁 ，在模具設計與制造專業(yè)的教學方案中采取分階段實施。 在專業(yè)業(yè)知識的培養(yǎng)方面。 采取寬基礎形式， 文化基

15、礎課夠用為度。 專業(yè)課通過優(yōu)化組合 ， 分為多個專業(yè)模塊 ， 讓學生學 習掌握必需的專業(yè)基礎理論和生產(chǎn)實踐技能的同時， 強化對學生力所能及的在生產(chǎn)實踐中關 鍵能力的培養(yǎng) ， 比如機床操作技能。這也就是大部分學校針對中職學生現(xiàn)狀和專業(yè)特點以及 企業(yè)實際所采取的寬基礎多模塊的培養(yǎng)培訓方式。 逐漸選擇小專門化培養(yǎng)方式。 學生不會因 選擇某一個專門化方向而缺少對其他專門化方向的了解 ， 通過不斷的學習，學生有了較寬的 專業(yè)知識面。 一般來講， 沖壓工藝及模具設計， 塑料成型工藝模具設計， 模具數(shù)控加工技術， 模具鉗工裝配技術等課程是本專業(yè)建設改革的重要方向。7 課程體系和課程改革模具專業(yè)課程體系的設置應當考慮中等職業(yè)教育的特點, 按照職業(yè)崗位應掌握的基礎知識和應具備的專業(yè)能力來設置。以專業(yè)知識應用為前提 , 大膽舍掉不必要的基礎知識。以加強學 生在動手的能力的培養(yǎng)方面為中心,有針對性的打破傳統(tǒng)的課程設置體系和觀念, 每門課程之間也要整體優(yōu)化 , 構建專業(yè)職業(yè)能力和綜合專業(yè)素質的課程模塊。針對性設置專門化教學 模塊。（1）首先，進一步完善現(xiàn)有教學管理措施及制度, 抓好抓細專業(yè)教學常規(guī)管理工作 , 規(guī)范教學行為。（2）根據(jù)學生來源及學生的素質制定合理有效的培養(yǎng)目