電大社會調查指導

1、行政管理專業(yè)社會調查寫作要求行政管理專業(yè)社會調查寫作要求 行政管理專業(yè)本（專）社會調查寫作要求行政管理專業(yè)本（專）社會調查寫作要求 社會調查的目的是加強學生對國情、民情以及社社會調查的目的是加強學生對國情、民情以及社會政治、經濟、文化生活，尤其是對我國行政管會政治、經濟、文化生活，尤其是對我國行政管理的了解，理的了解， 通過社會調查，可以增加學生對社會實踐的了解，通過社會調查，可以增加學生對社會實踐的了解，并為撰寫畢業(yè)作業(yè)打下基礎。并為撰寫畢業(yè)作業(yè)打下基礎。 社會調查社會調查報告是針對社會生活中的某一情報告是針對社會生活中的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致況、某一事件、某一問題，進行

2、深入細致地調查研究，然后把調查研究得來的情況地調查研究，然后把調查研究得來的情況真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，真實地表述出來，以反映問題，揭露矛盾，揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經驗教揭示事物發(fā)展的規(guī)律，向人們提供經驗教訓和改進辦法，為有關部門提供決策依據，訓和改進辦法，為有關部門提供決策依據，為科學研究和教學部門提供研究資料和社為科學研究和教學部門提供研究資料和社會信息的書面報告。會信息的書面報告。 特點特點 (1) 真實性：真實性： (2) 客觀性：客觀性： (3) 針對性：針對性： 專業(yè)方向專業(yè)方向選題大小選題大小特色選題特色選題專業(yè)方向專業(yè)方向明確：選題大小明確：選題大小定向調

3、查題目（?？贫ㄏ颍究茀⒍ㄏ蛘{查題目（專科定向，本科參考）考） 從從20112011年秋季開始，行政管理專業(yè)?？茖W年秋季開始，行政管理專業(yè)專科學生所進行的集中實踐環(huán)節(jié)中的社會調查調生所進行的集中實踐環(huán)節(jié)中的社會調查調整為以下定向題目：整為以下定向題目： 關于關于*分校（工作站）分校（工作站）*年級行政管理專業(yè)年級行政管理專業(yè)學員學習需求的調查學員學習需求的調查 關于關于*社區(qū)治安管理問題的調查社區(qū)治安管理問題的調查 關于關于*社區(qū)居民家庭養(yǎng)老問題的調查社區(qū)居民家庭養(yǎng)老問題的調查社會調查定向選題上的細化社會調查定向選題上的細化 關于北京電大朝陽分校行政管理專業(yè)學習小組成員學習需求的調查 朝陽朝陽

4、 陳曉東陳曉東 關于遷安市農村青年勞動力轉移就業(yè)情況的調查 礦山礦山 楊秋霞楊秋霞 關于北京市西三旗街道居民學習需求的社會調查 開院開院 羅子君羅子君 關于望京地區(qū)16社區(qū)在京農村青年從業(yè)人員現(xiàn)狀的調查 開院開院 譚艷紅譚艷紅 經驗分享經驗分享 關于關于*企業(yè)員工福利制度現(xiàn)狀的調查企業(yè)員工福利制度現(xiàn)狀的調查 關于關于*企業(yè)員工薪酬滿意度的調查企業(yè)員工薪酬滿意度的調查 關于關于*企業(yè)員工培訓制度現(xiàn)狀的調查企業(yè)員工培訓制度現(xiàn)狀的調查 關于關于*地區(qū)農民工子女受教育現(xiàn)狀的調查地區(qū)農民工子女受教育現(xiàn)狀的調查 關于關于*地區(qū)農民工生存現(xiàn)狀的調查地區(qū)農民工生存現(xiàn)狀的調查 關于關于*地區(qū)地區(qū)“入園難入園難”

5、問題的調查問題的調查 關于關于*地區(qū)地區(qū)“停車難停車難”問題的調查問題的調查 關于關于*社區(qū)（單位）社?？ㄊ褂脻M意度的調查社區(qū)（單位）社?？ㄊ褂脻M意度的調查 關于關于*社區(qū)（單位）社區(qū)（單位）“一老一小一老一小”政策實施情況的調查政策實施情況的調查 關于關于*社區(qū)（村）社區(qū)（村）“九養(yǎng)政策九養(yǎng)政策”實施情況的調查實施情況的調查 關于關于*區(qū)（縣）區(qū)（縣）*村新農村建設現(xiàn)狀的調查村新農村建設現(xiàn)狀的調查 關于關于*區(qū)（縣）區(qū)（縣）*村農村實用人才現(xiàn)狀的調查村農村實用人才現(xiàn)狀的調查 關于關于*區(qū)（縣）區(qū)（縣）*村農民收入來源的調查村農民收入來源的調查 關于關于*區(qū)（縣）區(qū)（縣）*村民俗旅游現(xiàn)狀的調查

6、村民俗旅游現(xiàn)狀的調查 關于關于*區(qū)（縣）區(qū)（縣）*村拆遷農民保障現(xiàn)狀的調查村拆遷農民保障現(xiàn)狀的調查 關于關于*區(qū)（縣）區(qū)（縣）*村失地農民再就業(yè)培訓現(xiàn)狀的調查村失地農民再就業(yè)培訓現(xiàn)狀的調查 關于關于*路公交車運行管理情況的調查路公交車運行管理情況的調查（可選擇一條熟悉的公交路線，對其站點設置、公交基（可選擇一條熟悉的公交路線，對其站點設置、公交基礎設施、發(fā)車間隔、沿途擁堵情況、客流規(guī)律等問題礎設施、發(fā)車間隔、沿途擁堵情況、客流規(guī)律等問題進行具體調查）進行具體調查） 關于公眾對某一社會熱點事件（如郭美美事件、小悅關于公眾對某一社會熱點事件（如郭美美事件、小悅悅事件）反響的調查悅事件）反響的調查重

7、溫教材重溫教材社會調查社會調查研究與方法研究與方法，將理，將理論應用于實踐論應用于實踐重溫教材重溫教材社會調查社會調查研究研究，將理論應用，將理論應用于實踐于實踐2、社會調查報告是、社會調查報告是什么體例？什么體例？3、如何將問題更準、如何將問題更準確、更翔實的反映出確、更翔實的反映出來？來？4、為撰寫畢業(yè)作業(yè)、為撰寫畢業(yè)作業(yè)打下基礎打下基礎 完整的調查報告包括：社會調查題目、參完整的調查報告包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發(fā)現(xiàn)加時間、地點、方式、內容、過程、發(fā)現(xiàn)的問題、結論、效果和體會等。的問題、結論、效果和體會等。 本科：字數(shù)不得少于本科：字數(shù)不得少于3000字字 專

8、科：字數(shù)不得少于?？疲鹤謹?shù)不得少于2000字字 報告的寫作要求報告的寫作要求（一）寫作前目的明確，認真選擇調查對象，認真選擇調查對象，認真制定調查計劃，計劃內容包括： 1、確定調查對象（范圍、程度），選擇公眾關心、有調查價值、自己也有能力駕馭的社會現(xiàn)象。 2、確定調查目的、調查項目、調查方法。 3、準備調查需用的工具（如照相機、筆記本、電腦等）、經費，安排好調查日程。 （二）認真進行調查，搜集有關資料，注意材料的準確性、典型性。 （三）整理分析調查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。 （四）撰寫社會調查報告 1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎上進行理性判斷。 2

9、、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。 3、重點在于客觀分析，在掌握的事實基礎上分析，透過揭示其本質、規(guī)律。 4、講求實效，貴在及時。 舉例 關于朝陽區(qū)小紅門鄉(xiāng)開展特色文明活動的調查關于朝陽區(qū)小紅門鄉(xiāng)開展特色文明活動的調查 （標題及（標題及導語）導語） 一、調查的目的和意義一、調查的目的和意義 “形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展發(fā)展”是黨的十六大報告中關于教育工作的重要論述，也是黨的十六大報告中關于教育工作的重要論述，也是我們全面建設小康社會的奮斗目標之一。隨著時代的前是我們全面

10、建設小康社會的奮斗目標之一。隨著時代的前進，社會的進步，進，社會的進步，“學習要成為人們的一種權利和責任，學習要成為人們的一種權利和責任，成為人們自覺、主動的行動。每個公民在任何情況下都可成為人們自覺、主動的行動。每個公民在任何情況下都可以自由的取得學習訓練和培養(yǎng)自己的各種手段，終身學習以自由的取得學習訓練和培養(yǎng)自己的各種手段，終身學習成為一種良好的社會氛圍和社會規(guī)范成為一種良好的社會氛圍和社會規(guī)范”，市民學校是創(chuàng)建，市民學校是創(chuàng)建學習型社區(qū)，構筑終身教育體系，提高居民整體素質的一學習型社區(qū)，構筑終身教育體系，提高居民整體素質的一個有效載體。個有效載體。為此，我選取了在朝陽區(qū)推進社區(qū)精神文明為

11、此，我選取了在朝陽區(qū)推進社區(qū)精神文明建設的進程中初步形成自身特色的小紅門鄉(xiāng)市民文明學校建設的進程中初步形成自身特色的小紅門鄉(xiāng)市民文明學校作為調查對象，希望能從他們開展特色文明活動的實踐中作為調查對象，希望能從他們開展特色文明活動的實踐中總結規(guī)律與經驗，并試圖尋找到一條有效促進街鄉(xiāng)開展特總結規(guī)律與經驗，并試圖尋找到一條有效促進街鄉(xiāng)開展特色文明活動的有效途徑。色文明活動的有效途徑。關于朝陽區(qū)雙龍地區(qū)開展社區(qū)教育工作的調查關于朝陽區(qū)雙龍地區(qū)開展社區(qū)教育工作的調查 二、方法二、方法(一一)調查時間調查時間2006年年7月月15日日8月月10日日 （二）調查對象（二）調查對象朝陽區(qū)雙龍地區(qū)。它包括其周邊

12、的雙龍社區(qū)、平樂園社區(qū)、南新園社朝陽區(qū)雙龍地區(qū)。它包括其周邊的雙龍社區(qū)、平樂園社區(qū)、南新園社區(qū)、紫南四個社區(qū)?；厩闆r是：占地總面積為區(qū)、紫南四個社區(qū)?；厩闆r是：占地總面積為5.162平方公里、總平方公里、總戶數(shù)戶數(shù)21815戶、總人口戶、總人口50517人，其中常住人口人，其中常住人口43644人，流動人口人，流動人口7073人。人。 （三）調查方法（三）調查方法調查中主要運用抽樣調查法、典型調查法，對雙龍地區(qū)社區(qū)管理現(xiàn)狀調查中主要運用抽樣調查法、典型調查法，對雙龍地區(qū)社區(qū)管理現(xiàn)狀給予實證分析，并運用實際案例印證對這種新管理模式的實踐意義給給予實證分析，并運用實際案例印證對這種新管理模式的

13、實踐意義給予總結，并對其實際運行中可能存在的難點進行思考。在實施典型調予總結，并對其實際運行中可能存在的難點進行思考。在實施典型調查法過程中，我了解了以街道所管轄的九個典型社區(qū)為主體的具體情查法過程中，我了解了以街道所管轄的九個典型社區(qū)為主體的具體情況。這些典型材料中的人、事、物全面具體、生動形象，通過調查，況。這些典型材料中的人、事、物全面具體、生動形象，通過調查，還反應出這些社區(qū)的發(fā)展中存在著的矛盾。還反應出這些社區(qū)的發(fā)展中存在著的矛盾。 此次調查主要此次調查主要采用問卷調查和訪談相結合采用問卷調查和訪談相結合的方法的方法進行。在進行問卷調查的同時，要認真做好訪談。進行。在進行問卷調查的同

14、時，要認真做好訪談。問卷調查以當面填答的形式為佳，也可通過郵寄問卷調查以當面填答的形式為佳，也可通過郵寄或網絡等形式填答。訪談可利用問卷進行結構式或網絡等形式填答。訪談可利用問卷進行結構式訪談，也可在填答問卷之外，根據需要自行設計訪談，也可在填答問卷之外，根據需要自行設計問題進行非結構式訪談。訪談可視條件，采用實問題進行非結構式訪談。訪談可視條件，采用實地、電話、網絡訪談等不同形式。地、電話、網絡訪談等不同形式。 關于中國食品報社人力資源現(xiàn)狀的調查關于中國食品報社人力資源現(xiàn)狀的調查 三、結果與分析三、結果與分析 （一）從業(yè)人員年齡（一）從業(yè)人員年齡 報社從業(yè)人員的男女比例是報社從業(yè)人員的男女比

15、例是4：3，年齡以，年齡以35-50歲之間的人員歲之間的人員占大多數(shù)，約占大多數(shù)，約80%，這些數(shù)據表明報社的從業(yè)人員還是以中年，這些數(shù)據表明報社的從業(yè)人員還是以中年男性為主，主要分布在采編、行政兩個崗位。男性為主，主要分布在采編、行政兩個崗位。 （二）從業(yè)人員的學歷（二）從業(yè)人員的學歷 報社從業(yè)人員的文化程度上，碩士研究生、大學及本科學歷的報社從業(yè)人員的文化程度上，碩士研究生、大學及本科學歷的60人，占人，占60%，以中層管理干部為主；高中、中專學歷的，以中層管理干部為主；高中、中專學歷的25人，人，占占25%，以普通員工為主；初中及以下學歷的，以普通員工為主；初中及以下學歷的10人，占人，

16、占10%，以保潔員為主。這些數(shù)據表明，以低學歷為主的人員還是以從以保潔員為主。這些數(shù)據表明，以低學歷為主的人員還是以從事體力勞動為主，中層的管理人員和普通員工的教育程度均達事體力勞動為主，中層的管理人員和普通員工的教育程度均達到了國家的相關從業(yè)標準。到了國家的相關從業(yè)標準。 （三）從員人員的工齡（三）從員人員的工齡 本次調查中發(fā)現(xiàn)，工作年限在十年及十年以上的員工有本次調查中發(fā)現(xiàn)，工作年限在十年及十年以上的員工有40人，人，占占40%，五年及五年以上的員工有，五年及五年以上的員工有30人，占人，占30%，五年以下的，五年以下的員工有員工有25人，占人，占30%，這說明了報社的人員流動是相對穩(wěn)定的

17、。，這說明了報社的人員流動是相對穩(wěn)定的。（一）畢業(yè)生基本情況及就業(yè)工作狀況調查結果與（一）畢業(yè)生基本情況及就業(yè)工作狀況調查結果與分析分析（二）畢業(yè)生綜合素質與作用調查結果與分析（二）畢業(yè)生綜合素質與作用調查結果與分析（三）畢業(yè)生本科教育狀況調查結果與分析（三）畢業(yè)生本科教育狀況調查結果與分析（四）畢業(yè)生針對本科教育的改革建議（四）畢業(yè)生針對本科教育的改革建議（五）用人單位調查結果與分析（五）用人單位調查結果與分析關于北京朝來農藝園開展人才工作的調查關于北京朝來農藝園開展人才工作的調查三、小結三、小結通過此次調查，我總結出通過此次調查，我總結出朝來農藝園的人才通過此次調查，我總結出通過此次調查，

18、我總結出朝來農藝園的人才管理工作在未來發(fā)展中應注重以下幾點工作：管理工作在未來發(fā)展中應注重以下幾點工作：（一）優(yōu)化人才使用的政策環(huán)境（一）優(yōu)化人才使用的政策環(huán)境解放思想，堅決破除一切束縛人才成長的陳舊觀念，樹立人人都可以解放思想，堅決破除一切束縛人才成長的陳舊觀念，樹立人人都可以成才的理念。樹立競爭的觀念，為實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制創(chuàng)造氛圍。成才的理念。樹立競爭的觀念，為實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制創(chuàng)造氛圍。樹立開放的觀念，以海納百川的胸懷吸引國內外優(yōu)秀人才，以樹立開放的觀念，以海納百川的胸懷吸引國內外優(yōu)秀人才，以“誠信、誠信、奮斗、創(chuàng)新奮斗、創(chuàng)新”的企業(yè)精神吸引人才，留住人才。的企業(yè)精神吸引人才，留

19、住人才。（二）加大人才工作的資金投入（二）加大人才工作的資金投入設立園區(qū)人才隊伍建設專項基金，用于優(yōu)秀人才和為園區(qū)發(fā)展做出突設立園區(qū)人才隊伍建設專項基金，用于優(yōu)秀人才和為園區(qū)發(fā)展做出突出貢獻人才的獎勵和出貢獻人才的獎勵和高層次、緊缺人才的培養(yǎng)以及人才隊伍建設的基礎工作，為人才隊伍高層次、緊缺人才的培養(yǎng)以及人才隊伍建設的基礎工作，為人才隊伍建設提供資金保障。建設提供資金保障。（三）逐步改善現(xiàn)有人才隊伍的梯次結構（三）逐步改善現(xiàn)有人才隊伍的梯次結構加大中青年人才培養(yǎng)選拔力度，有重點有目的給中青年人壓擔子、壓加大中青年人才培養(yǎng)選拔力度，有重點有目的給中青年人壓擔子、壓任務，把他們放在重要崗位上，使他

20、們在實踐中鍛煉成長，從而實現(xiàn)任務，把他們放在重要崗位上，使他們在實踐中鍛煉成長，從而實現(xiàn)人才隊伍的年輕化，逐步解決斷層問題。人才隊伍的年輕化，逐步解決斷層問題。社會實踐調查報告的打印要求 1. 紙型及頁邊距a4型紙（297mm210mm）2. 調查報告用字（1）調查報告封面用字要求： 報告標題16pt 宋體加粗、居中，若有副標題，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。填寫姓名、學號、年級、專業(yè)等項目時用12pt宋體，居中2. 調查報告正文用字要求： 調查報告正文另起頁,打在正文稿紙上,報告正文標題用3號黑體,正文文字用4號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。 調查報告正文文中標題:一級標題：標題序號

21、為“ 一、”，小3號字黑體，獨占行，末尾不加標點符號。二級標題：標題序號為“（一）”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。三級標題：標題序號為“ 1 . ”與正文字號、字體相同。四級標題：標題序號為“（1）” 與正文字號、字體相同。五級標題：標題序號為“ ” 與正文字號、字體相同。 （三）社會實踐調查報告的裝訂順序 1. 中央廣播電視大學社會實踐考核表封面(附件1)(打印) 2. 中央廣播電視大學社會實踐考核表（共2頁，附件2）(第1頁用黑色鋼筆或簽字筆填寫，第2頁打印，可續(xù)頁。)社會實踐面臨的問題社會實踐面臨的問題 2008年春，以石景山分校為試點，我們對行政管年春，以石景山分校為試點，

22、我們對行政管理專業(yè)（本科）學生進行了社會調查和畢業(yè)論文理專業(yè)（本科）學生進行了社會調查和畢業(yè)論文一體化指導與設計，即在指導學生完成社會調查一體化指導與設計，即在指導學生完成社會調查的基礎上，在選題方向不變的情況下，引導學生的基礎上，在選題方向不變的情況下，引導學生把社會調查的相關實踐和相關理論深入、展開，把社會調查的相關實踐和相關理論深入、展開，并加以理性的分析和提升，完成畢業(yè)論文，實現(xiàn)并加以理性的分析和提升，完成畢業(yè)論文，實現(xiàn)兩者的一體化。兩者的一體化。姓名姓名社會調查題目社會調查題目畢業(yè)論文題目畢業(yè)論文題目附注附注 首先這種首先這種“一題兩做一題兩做”的設計可以使學生現(xiàn)有綜的設計可以使學生

23、現(xiàn)有綜合實踐資料有效使用。如李曉杰、江海燕兩位同合實踐資料有效使用。如李曉杰、江海燕兩位同學，他們的資料來自所工作的單位人事部門。數(shù)學，他們的資料來自所工作的單位人事部門。數(shù)據翔實可靠。在此基礎上，指導教師的主要工作據翔實可靠。在此基礎上，指導教師的主要工作是幫助其區(qū)分調查、論文兩種體例。特別是幫助是幫助其區(qū)分調查、論文兩種體例。特別是幫助其將資料提煉為有效論據。通過實踐，兩位同學其將資料提煉為有效論據。通過實踐，兩位同學達到了這樣的指導目的。達到了這樣的指導目的。 其次，這樣的一體化設計可以使學生對調查、論其次，這樣的一體化設計可以使學生對調查、論文兩種體例有更加深入的認識和理解。從題目的文兩種體例有更加深入的認識和理解。從題目的擬定到文章結構的搭建，最重要是行文的重點，擬定到文章結構的搭建，最重要是行文的重點，有過這樣一次實際的嘗試，學生不再教條化地去有過這樣一次實際的嘗試，學生不再教條