2020年海南高考語文試題與答案

1、2020年海南高考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，17分）閱讀下而的文字，完成15題。巴巴看超來一點兒也不害怕。它不怕把它團團國住的興奮的小孩，而是十分鎮(zhèn)定地 接受著加州夏日烈陽的炙烤。這種漫不經(jīng)心的態(tài)度是能說得通的，因為它就生活在既安 全又輕松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，這種惹人喜愛的動物約英一只小貓 那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡，粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒的 口鼻十分適合吸食螞蟻和白蟻。它黃具特色的是覆滿頭.身、四肢和尾巴的鱗片， 這些淺橙邑的鱗片層層?xùn)睡B，形成了一件防御力極企的外套。構(gòu)成這些鱗片的成分和你 的指甲一樣，都是角蛋

2、白。巴巴是圣迭戈動物園的形象大使，它性格溫順，訓(xùn)練得當(dāng)， 能參與各類公眾活動。動物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地方，為 患病的孩子帶去快樂，并向他們普及關(guān)于各類珍稀動物的科學(xué)知識。此吋，羅布奈特正用棉簽輕輕擦弒它的臉部邊緣，奈特是一名研究微觀生命的學(xué) 者，他研究細菌和其他微生物，特別著迷存在于動物體內(nèi)或體表的微生物。開展研究前， 他首先得收集它們，收集蝴蝶的人會用網(wǎng)兜和罐子，奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸 進巴巴的算孔，僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘，就足以讓白邑棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內(nèi)的微生物。 巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個攜帶豐富微生物的聚合體：一些微生物生活在它的體 內(nèi)，絕大多數(shù)分布

3、在腸道內(nèi)，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實 人類身上也番宿著微生物，地球上的所有生物都一樣一一唯一的例外，是科學(xué)家在實驗 室無葡環(huán)境下極其小心地培育出來的極少數(shù)動物。我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生 物展覽，展品統(tǒng)稱為微生揚組。它們生活在我們的皮膚表面.身體內(nèi)部，甚至是細胞內(nèi) 部。其中大部分是細苗，也有一些是其他的微小生命體，例如真苗（比如酵母菌）和古 菌一一后者的身份至今保持神秘，還有數(shù)董多到難以估量的病毒。海綿是結(jié)構(gòu)很簡單的動物，其靜態(tài)的身體從來不超過幾個細胞那么厚，即使如此， 它們的周國也奇宿著活躍的微生物。有時候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因 為它的上面覆滿了

4、微生物。北極熊漫步在北極的冰原之上，舉目四周除了冰塊別無其他， 可實際上，它們身上仍緊緊簇擁著微生物。當(dāng)尼爾阿姆斯特朗和巴茲奧爾徳林登上 月球時，他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步。奧遜威爾斯曽 經(jīng)說過：“我們孤獨地出生孤獨地活著，又孤獨地死去這句話并不正確?？v使我們 “孑然一身”，也絕對不孤獨，我們與許多生命體共同生活在一是。一些動物在還是未 受精的卵子時就被微生物占據(jù)并在其中緊衍，還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙 伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時，它們也吃；我們旅行時， 它們也結(jié)伴而行：我們死后，它們消化我們。對于我們每個人而言，人體都自成一個動

5、物園。我們觀察白蟻、海綿時也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生揚或許與我們不同， 但是都遠循相同的生存規(guī)律。冊瑚礁里的微生物因為經(jīng)歷污染和過度捕撈而變得殺氣騰 騰，人類腸道中的葡群在不健康的倉物或抗生素的侵襲下也會讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老 亂腸道中的微生揚會左右它們的行為，而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響 我們的大腦。沒有一個物種獨自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久 地往來、互動。微生物也會在動物之間遷移，在人體與土地、水、空氣.建筑以及周圍 的環(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連。我們在觀察父母與朋友吋，看到的都是由無數(shù)細胞組成的個體：由一顆獨立的大腦

6、指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動。但這只是一個便于理解的假想系統(tǒng)。爭實上，我 們每個人都是一支軍團，從來都是“我們而不是“我S忘記奧遜威爾斯口中的"孤 獨”吧，請聽從沃爾特忍特曼的詩句：“我遼闊博大，我包羅萬象?！保ㄕ幾园該P我包羅萬象，鄭李譯）1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A. 層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件 防御力極強的淺橙色“外套”。B. 除了科學(xué)家們在實驗室無菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動物，地球上所有生物的體 表、體內(nèi)，甚至細胞內(nèi)部都聚集著微生物。C. 我們?nèi)庋酆茈y宜接看見細菌，卻可以感受到它們帶來的影響，比如

7、當(dāng)你腹瀉時, 可能就是你腸道菌群的穩(wěn)宦性遭到了破壞。D. 以前我們認為個體是由一顆獨立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動, 但是微生物的研究證明了這種觀點是錯誤的。2. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A. 本文用可愛的動物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀 興趣，達到科學(xué)普及的目的。B. 為了說明自然界中的動物身上都寄宿著微生物這一觀點，作者使用了結(jié)構(gòu)簡單 的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個例證。C. 日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對這種看法，給讀者普 及了一種全新的觀點：人類與微生物是共同生活的。D. “我們每個人都是一支軍團”“我

8、們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“人 體都自成一個動物園”，這三句話在本文中都表達了同一種觀點。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A. “他們踏岀的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步”，這說明在人類 登上月球之前，月球上可能還沒有地球上的微生物。B. “還有一些動物在出生的那一瞬間就有了伙伴”，當(dāng)我們出生時，微生物會伴隨 我們而生，同理，當(dāng)我們死亡后，微生物也會立即消亡。C. 我們觀察動物時，會發(fā)現(xiàn)某些動物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相 同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物。D. 微生物在人體與上地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間不斷遷移時

9、，會影 響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進而損害人體的健康。4. 下列選項，最能夠支持第三、四自然段中心論點的一項是（3分）A. 古生物學(xué)家安徳魯諾爾曾經(jīng)說過：“動物就像整個演化蛋糕上的糖霜，細菌 才是糖霜下的蛋糕本體?！盉. 生物學(xué)家瑪格麗特麥克福爾-恩蓋表示：“它們（微生物）與動物緊密共生， 動物的生命活動是通過與微生物的相互作用而形成的。”C. 微生物學(xué)家們開展過“如果沒有微生物，地球會怎樣”的思維實驗，并得出結(jié) 論：“地球上的大多數(shù)物種會火絕，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大減少?！盌. 生物學(xué)家勒內(nèi)杜博寫逍：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇， 舶成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸

10、道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事?！?. 如何理解文中畫橫線句子的作用？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成69題。大師（節(jié)選）雙雪濤母親還在的吋候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背若板凳。 母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人 玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我， 愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了 兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是 瓠，有時也輸，一般都輸

11、在置后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上， 下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕” 支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我 輸了個痛快，每一盤棋梆沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看 起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來 看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想是來，那個夜晩特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的吋候，有人從新民來找父親下棋。那 人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！?/p>

12、黑毛大哥，在新民聽過你棋 好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫 的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，鬲矮胖瘦，頭發(fā)白的黒的， 西裝革履.，背著嬋螂藥上面寫著“蟬螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋 攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。 然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之 后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走 對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，

13、對方說， 我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛， 小到煙酒，大到房子、金子和存款.一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。 父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們 也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站是來走。還 有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己 的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸國過。父親坐在板凳 上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷

14、腦子，不下了。那 年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有 的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也 比過去少多了，只是終日在棋攤泡看，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎 么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少 人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著 圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說: 朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。 眼鏡在眼鏡后面

15、眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路 子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸 我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教 過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行。勒，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平 下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘 局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜.里掏出 -支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆.水，可以記點東西。父親說：鋼筆你 拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進

16、兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想看那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了， 說過的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。 在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）6. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A. 本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B. 父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)岀一個民間高手始終得不到正式認可的郁郁不得志。C. “我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D. “眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互

17、理解彼此尊重。7. 下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A. 本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫岀了 “我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。B. 本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父 親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的髙潮做了鋪墊。C. 父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包 含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。D. 本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出 了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。8. 本文多次提到“板

18、凳”，這是富有意味的細節(jié)。諳分析這里“板凳”的用意。（6分）9. 父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下而的文言文，完成1014題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝 蔬自給。總督胡宗憲嘗語人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過供具甚薄 抗言色小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去 久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主 事。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符端，禮官鞭表賀， 瑞獨上疏。帝得疏.大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無

19、使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰： “此人素有癡名。聞其上疏時自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔 散無留者，是不遁也?！钡勰弧Ｉ夙晱?fù)取讀之，日再三，為感動太息，留中者數(shù)月。 遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見用，設(shè)酒饌 款之。瑞自疑當(dāng)赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語：“宮車適晏駕，先生今即出大 用矣。”即大慟，隕絕于地。既釋，復(fù)故診。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京 右都御史。諸司素偷,惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐, 多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見糾樋，欲先發(fā)，給爭中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑紙。瑞 亦屢疏乞休，慰留不允。十五

20、年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入視，葛幃敝 羸，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹 而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué),以剛為主，因自號剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行 清丈，頒一條釈法。意主于利民，而行爭不能無偏云。（節(jié)選自明史海瑞傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/B. 總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供 具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威

21、去/C. 總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供 具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/D. 總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具 甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞需/為斂威去/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A. 鄉(xiāng)試是中國古代科舉考試之一，由各地州、府主持，考生來自全國各地。B. 宦官也稱太監(jiān)，是古代宮中侍奉皇帝及其家屬的人員，由閹割后的男子充任。C. 晏駕是帝王死去的委婉說法，"晏”義為晚，晏駕指帝王車駕未能按時發(fā)出。D. 執(zhí)政指掌管國家政事，

22、又指執(zhí)掌國家大權(quán)的重臣，還可作為髙級官員的通稱。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A. 海瑞生活儉樸，時時關(guān)心國事。他擔(dān)任淳安知縣時，布衣粗食，老仆種菜：任 職戶部時，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨自上奏勸諫。B. 海瑞勸諫皇上，不懼以死報國?；噬系檬璐笈?，命令火速捉拿，不要讓他逃遁, 但得知海瑞待罪于朝不會逃跑后，又細讀疏文，并感動嘆息。C. 海瑞嚴厲執(zhí)法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時，因要求嚴明，部下怨恨, 部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。D. 海瑞為人剛直，身后窮困窘迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有 偏頗：他一生淸廉自

23、律，家境貧寒，死后競至靠人湊錢殮葬。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。（2）小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。14. 海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子” ？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下而這首宋詩，完成1516題。贈趙伯魚（節(jié)選）韓駒"荊州早識離與黃“，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩當(dāng)如初學(xué)禪，耒悟且遍參諸方。一朝悟罷正法眼"，信手拈出皆成幸。注韓駒（？1135）,字子蒼，兩宋之際著名詩人。高與黃：指

24、前輩詩人商荷與黃庭堅。參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。正法眼：這里借抬事物的訣要或精義。15. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A. 從詩的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩壇后輩。B. 詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)岀作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。C. 而對后輩的請教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡單粗路。D. 詩中以禪理喻詩的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點，也具有普遍的意義。16. 作者主張什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）后世多將軍隊中的同事稱

25、為“袍澤”，這個詞源自詩經(jīng)秦風(fēng)無衣中“"和“”兩句。（2）杜甫登岳陽樓中“，”兩句，描畫出了洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際的景象。（3）蘇洵在六國論中分析道，秦國戰(zhàn)爭以外所得上地遠遠多于戰(zhàn)爭所得，因此“，”,本來就不在于戰(zhàn)爭。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1820題。風(fēng)箏，是中國古人的一項重要發(fā)明，放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動。早期 有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而淸明吋節(jié)放風(fēng)箏也成為一項普及的民俗 活動。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。（），吸引著大批中外風(fēng)箏專家

26、、愛好者及游人前來觀賞和競技。早期的風(fēng)箏制作十分簡單，用竹蔑做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛 了。隨著時間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動物、 扌直物、器具.文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強的觀賞性和藝術(shù)價值。 有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鶴”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多 則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏 的趣味性。18. 文段中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. 喜聞樂見B.老少皆宜C.爐火純青D.不一而足19. 下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. 自1984

27、年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了 36屆山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)B. 自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了 36屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)C. 山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了 36屆國際風(fēng)箏YjD. 山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了 36屆的國際風(fēng)箏節(jié)20. 比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（5分）21. 下而文段有四處語病，請指岀其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）凝聚幾千年的丈明和智慧，人類形成了現(xiàn)代城市，并努力用燈光點亮城市的 夜晚。作為經(jīng)濟學(xué)家來說，城市燈光的背后隱藏著許多社會經(jīng)濟秘密，可以據(jù)此 估算城市人口的數(shù)量，預(yù)測房價的走勢，進而反映城

28、市的經(jīng)濟發(fā)達程度。然而這 樣的繁榮背后卻帶來了隱患：城市的燈光不僅會增加能源消耗，還會破壞動植物乃 至人類的生物節(jié)律。22. 請對下而這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超 過55個字。（5分）2020年6月3日上午，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院在京發(fā)布中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告202OX以 下簡稱報告）。報告顯示，2020年我國糧倉生產(chǎn)基本面良好。報告基于統(tǒng)計數(shù) 扌居，利用中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模型（CASNI）模擬預(yù)計，2020年全國糧僉產(chǎn)量將達到6.7億噸， 高于2019年的6.6億噸。稻谷、小麥和玉米產(chǎn)量將分別達到2.1億噸、1.3億噸和2.6 億噸。糧食種植面積較2019年略有減少，但單產(chǎn)將有所增加。四、寫作（60分）23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名 很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等；有些地 名會喚是你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意狡。電視臺邀請你客串中華地劃主持人。請以“帶你走近”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。要求：結(jié)合材料，選好角度，