三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試題 人教新課標(biāo)

1、2018春三年級(jí)期中測(cè)試卷一、讀拼音，正確書寫詞語(yǔ)。(10分)二、我會(huì)比一比，再組詞。(8分)俏（ ） 瑞（ ） 皮（ ） 科（ ）悄（ ） 端（ ） 疲（ ） 料（ ）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。(10分)( )( )起舞 各( )各( ) ( )口而( )( )然大( ) ( )羊( )牢 ( )精( )神 (1)小明一來(lái)到教室，就開始( )地看書。(2)不要為一次失誤去影響自己的情緒，而應(yīng)該思考如何能( )。(3)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的帽子( )。(4)經(jīng)老師這么一講，大家都( )。四、句子花園(12分)1改為反問(wèn)句：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。_2改為雙重否定句：聽了媽媽的話

2、，我怎能不傷心落淚呢？_3改為擬人句：太陽(yáng)出來(lái)了。_4修改病句：在湖邊的草地上盡情地跑呀，跳呀！_五、積累運(yùn)用(10分)_ _ _ _ _ (1) 你知道的出自寓言的成語(yǔ)：_ _ _(2)有關(guān)“珍惜時(shí)間”的格言：_(3)自編一個(gè)意為“不要捕鳥”的廣告語(yǔ)：_六、閱讀（20分）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 楊桃的樣子也就不一樣 有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星 因此 ，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候 ，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的 。我們應(yīng)該相信自己的眼睛 ，看到是什么樣的就畫成什么樣 ?！?、給選文空缺的部分補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)。

3、(3分)2、我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）陌生（ ） 懷疑（ ） 哭（ ）3、解釋詞語(yǔ)。(2分)和顏悅色：_4你能再舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“看的角度不同，樣子也就不一樣”這個(gè)道理嗎？(2分)_拉薩的天空拉薩是有名的“日光城”。那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。拉薩的天空藍(lán)得讓人神往，它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。一年四季中不管是深冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是湛藍(lán)的。有

4、了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。1在藏語(yǔ)中，拉薩是_的意思。拉薩是中國(guó)_自治區(qū)的首府。拉薩是有名的“_”。(3分)2請(qǐng)找出文中能體現(xiàn)拉薩天空的特點(diǎn)的四個(gè)詞語(yǔ)寫下來(lái)。(4分)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。_ _ _ _3讀文中畫“”的句子，這句話使用了_的修辭手法，主要意思是說(shuō)_。(2分)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。4文中有兩處比喻，把拉薩的天空比作了_和_。(2分)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音