第114課幫老師處理數(shù)據(jù)-對數(shù)據(jù)進行匯總-建立數(shù)據(jù)透視表

1、第12-14課 幫老師處理數(shù)據(jù)-對數(shù)據(jù)進行匯總-建立數(shù)據(jù)透視表教 學 目 標1.掌握數(shù)據(jù)處理的一般流程2熟悉常用函數(shù)的運用3. 體味數(shù)據(jù)篩選的強大功能用途并能熟練應用；4. 學會突出需要特別顯示的數(shù)據(jù)，感受excel的人性 化功能（閱讀材料）5. 根據(jù)需求掌握分類匯總的過程和方法6. 學會對某些特定數(shù)據(jù)的選擇性粘貼7. 能夠熟練地為某些數(shù)據(jù)制作數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖8. 掌握制作數(shù)據(jù)透視表的步驟和方法并能靈活運用課 刖 準 備1 .電子教室系統(tǒng)或多媒 體投影設備。任務 設 計1、建立自己班級學生體育達標成績表2、應用常用函數(shù)計算每一位學生的各個項目成績、等級、個人總分、男女各項目平均 分等3、應用數(shù)據(jù)篩選

2、、自動填充等功能設置學生的達標等級4、應用分類匯總功能分析數(shù)據(jù)，填寫體育達標統(tǒng)計表，并繪制相應的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖5、針對男、女生達標等級建立數(shù)據(jù)透視表，建立統(tǒng)計全班男、女生五個項目平均成績 的數(shù)據(jù)透視表6、美化各級各類表格和圖標，與出分析報告教 學 重 占 八、體育達標數(shù)據(jù)處理流程；數(shù)據(jù)篩選功能的運用；根據(jù)需求掌握分類匯總的過程和方法； 掌握制作數(shù)據(jù)透視表的步驟和方法教 學 難 占 八、數(shù)據(jù)篩選功能的運用；根據(jù)需求掌握分類匯總 的過程和方法；掌握制作數(shù)據(jù)透視表的步驟和方法教學過程指導者學習者媒體備注準備前期準備：（1）體育達標測試階段（由體育委 員負責）該階段學生認真完成體育達標測 試，并由專門記錄

3、員記錄數(shù)據(jù)。（2）成績錄入階段（由數(shù)學課代表 負責）該階段學生先分析應該如何設計和 處理達標數(shù)據(jù)，然后由專門錄入人員根據(jù) 設計的表格將數(shù)據(jù)錄入演吸引學生的注意力，提 尺高他們學習的興趣。指導者學習者媒體備注展開分析處理階段：（1 ）初步統(tǒng)計階段：該階段應用上 一單元學過的常用函數(shù)知識，對體育達標 數(shù)據(jù)進行一些基本的處理：如求和，平均等。（2 ）數(shù)據(jù)篩選、分類匯總和建立數(shù) 據(jù)透視表階段：該階段對學生的數(shù)據(jù)處理 能力要求較高，教師加以引導之前講求學 生自主學習和實踐探究。（3 ）制作數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖階段：講分析 處理的數(shù)據(jù)根據(jù)需求選擇合理的統(tǒng)計圖 進行設計和制作，將處理結(jié)果更直觀和科 學化完善和應用階段：（1 ）潤色完善階段：該階段學生可 以根據(jù)教師或者是學生自身的需要修改 和潤色處理后的體育達標數(shù)據(jù)（包括數(shù)據(jù) 統(tǒng)計圖）。從格式、排版、藝術(shù)性等各個 方面。（2）應用反饋階段：通過數(shù)據(jù)處理， 學生根據(jù)處理結(jié)果撰寫分析報告。報告不 僅給老師提供信息和數(shù)據(jù)，更可以給每一 位學生提供參考。各位同學可以通過學習 數(shù)據(jù)處理，從結(jié)果中進一步分析，為取得 更好的體鍛成績提供科學依據(jù)。指導者學習者媒體備注總結(jié)六、交流