二年級下冊語文一課一練1單元 3筍芽兒│人教新課標(biāo)

1、3 筍芽兒學(xué)校 班級 姓名 一、小小書法家（看拼音寫詞語） shn n shì jiè sn yá h huàn 二、火眼金睛。（辨字組詞）換喚呼乎芽牙 三、連一連。綠色的 竹子 揉 懶腰粗重的 葉叢 伸 身子美麗的 嗓音 扭 衣服健壯的 世界 脫 眼睛四、照樣子，仿寫句子。 例：1.啊，多么明亮、多么美麗的世界??！ 多么 多么 例：2.筍芽兒說：“我要長大！我要長大！” 五、找出文中描寫美好春光的句子，把它抄下來。六、快樂閱讀。筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著

2、筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎么也看不夠。她高興地說：“多美好的春光??！我要快快長大！”1.連一連，這是誰發(fā)出的聲音。 沙沙沙，沙沙沙 雷公公轟隆隆，轟隆隆 小燕子 嘰嘰喳喳 春雨姑娘2.照樣子寫詞語。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓

3、住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 嘰嘰喳喳 3.寫出下列詞語的反義詞。 明亮（ ） 美麗（ ）4.筍芽兒鉆出地面后看見了什么？用“”畫下來。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳