北師大版七上第1節(jié)《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能》教案

1、最新北師大版七上第 1 節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案教學(xué)目的1、察和識別動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；2、 說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法；3、 模仿、練習(xí)制作動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)間圖；4、 檢索、收集和整理有關(guān)顯微鏡技術(shù)發(fā)展的資料,撰寫小綜述報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)1、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能；2、認(rèn)識和使用顯微鏡；3、臨時(shí)裝片的制作。教學(xué)難點(diǎn)1、有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念, 如線粒體、葉綠體、染色質(zhì)等；2、使用顯微鏡；3、臨時(shí)裝片的制作。課時(shí)安排 4 課時(shí)。教學(xué)方法觀察、自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐、板書設(shè)計(jì)第 1 節(jié) 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能一、 光學(xué)顯微鏡的使用方法活動(dòng)“練習(xí)

2、使用顯微鏡”1、 認(rèn)識 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能2、學(xué)習(xí)使用顯微鏡二、構(gòu)成動(dòng)物體的細(xì)胞活動(dòng)“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三、構(gòu)成植物體的細(xì)胞一一活動(dòng)“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁四、動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較學(xué)生學(xué)校情況學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有使用過顯微鏡，對利用顯微鏡觀察生物材料具有很大的興 起。但由于顯微鏡的數(shù)量有限，無法人手一臺(tái)，始終是缺憾。教學(xué)過程第一課時(shí)以活動(dòng)”練習(xí)使用顯微鏡”為中心，利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興起，鼓勵(lì)學(xué)生 動(dòng)手操作，敢于嘗試。課前預(yù)習(xí)。完成下表：標(biāo)題練習(xí)使用顯微鏡34目的要求材料器具方法步驟討論1、顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應(yīng)該注意哪些

3、問題？取鏡女放、對光、放置玻片標(biāo)本、觀察、收放。注意：金屬部分用軟布擦干凈，鏡頭用擦鏡紙擦干凈。2、視野中“上”字是否倒置，其物象比實(shí)際大小放大了多少倍？倒置，實(shí)物邊長放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)X目鏡放 大倍數(shù)面積放大倍數(shù)=邊長放大倍數(shù)X邊長放大 倍數(shù)3、若視野中“上”字位于左上方,怎樣操作才將其移至視野中央？應(yīng)向左上方移動(dòng)。復(fù)習(xí)提問：1、生物的共同特征有哪些？2、其中說生物有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。這個(gè)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)一 股指什么？（細(xì)胞）引言：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，要想探索生命的奧秘，就必須認(rèn)識細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 和功能。怎樣觀察和研究構(gòu)成生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)呢？絕大多數(shù)細(xì)胞微小，不能用肉眼觀察，科學(xué)家們常

4、常使用什么來觀察研究細(xì)胞呢？（顯微鏡）下面我們來認(rèn) 識和學(xué)會(huì)使顯微鏡。自學(xué)：學(xué)生分組，合作認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能，并以書p34的內(nèi)容和顯微 鏡結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行自學(xué)。逐一認(rèn)識顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)和功能后，學(xué)生之間互相提問 各部件的名稱及作用，以此檢驗(yàn)自學(xué)過程，爾后，學(xué)生1-2人上講臺(tái)進(jìn)行演示，一 問一答，其余學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。接下來，練習(xí)使用顯微鏡。學(xué)生以書p35的內(nèi)容觀圖學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法 了解每一步驟，并逐一動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行操作練習(xí)。例如，如何調(diào)節(jié)光線強(qiáng)度，如何調(diào) 節(jié)低倍物鏡，如何調(diào)節(jié)高倍物鏡等等，讓學(xué)生在操作中了解顯微鏡的有關(guān)結(jié)構(gòu)，并 掌握顯微鏡的使用方法。可請同學(xué) 上講臺(tái)演示顯微鏡的使用方法。 教師

5、在鼓勵(lì) 學(xué)生大膽嘗試的同時(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生操作的規(guī)范性，注意顯微鏡的保護(hù)，養(yǎng)成良 好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。最后,講評。第二課時(shí)以活動(dòng)“觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”為中心，復(fù)習(xí)顯微鏡的使 用并練習(xí)制作臨時(shí)裝片，還要學(xué)會(huì)繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表：標(biāo)題觀察人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)36目的要求材料器具方法步驟討論1、你所觀察過的動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些相同的特點(diǎn)？細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核2、比較幾種觀察過的動(dòng)物細(xì)胞，它們有哪些不同的特點(diǎn)？這個(gè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次制作臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)臨時(shí)裝片的制 作上。實(shí)驗(yàn)過程中教師需要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，可以先作示范，學(xué)生在模仿操作過程中，逐漸熟練操作；尤

6、其是指導(dǎo)學(xué)生如何將顯微鏡看到 的物象繪制成生物圖，認(rèn)識人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；實(shí)驗(yàn)后，還要指導(dǎo)學(xué)生清理 實(shí)驗(yàn)臺(tái)0第三課時(shí)以活動(dòng)“觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”為中心，繼續(xù)練習(xí)制作臨時(shí)裝 片和繪圖。課前預(yù)習(xí)。完成下表：標(biāo)題觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)39目的要 求材料器 具方法步 驟討論1、植物細(xì)胞后哪些共同的結(jié)構(gòu)？細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)胞壁2、與觀察的動(dòng)物細(xì)胞比較，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié) 構(gòu)后哪些相同，哪些不同？相同：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；不同：植物細(xì)月還有細(xì)胞壁，有些植物細(xì)胞有葉綠體和液泡。進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡，提高制作臨時(shí)裝片的技術(shù)；認(rèn)識植 物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并繪圖。第四課時(shí)以動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的比較 為中心把前三節(jié)的結(jié)果在此顯示。借助掛圖，學(xué)生完成下表：動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞壁沒有有細(xì)胞膜有有細(xì)胞質(zhì)有線粒體，沒有葉綠體 和液泡有線粒體,有液泡,綠色部分 有葉綠體細(xì)胞核有有課堂作業(yè)（講評）P45思考與練習(xí)1、2題（1）丙（2）要求學(xué)生繪制動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，因此該細(xì)胞不應(yīng)該有細(xì)胞壁、 葉綠體、