2_遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站策劃與定位

1、.word格式.2遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站策劃及定位網(wǎng)站定位：1. 該網(wǎng)站主要面向全國中學(xué)生及在校大學(xué)生，方便學(xué)生進(jìn)行外語課程學(xué)習(xí)、測試及交流談?wù)摰然顒?dòng)。2該網(wǎng)站面向全國中學(xué)和大學(xué)教師，將成為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺，使教師都能通過該網(wǎng)站得到有用的學(xué)習(xí)信息，并能利用該網(wǎng)站充分施展自己的網(wǎng)絡(luò)才華。3該網(wǎng)站面向全國中學(xué)及大學(xué)學(xué)校、將成為中心與各學(xué)校信息溝通的平臺。3遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站建設(shè)本遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的設(shè)計(jì)以 學(xué)員為中心”的理論為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)習(xí)者學(xué) 習(xí)的需要，網(wǎng)站上運(yùn)行的教案、課件、習(xí)題等都應(yīng)該具有良好的交互性，能讓 學(xué)員進(jìn)行 發(fā)現(xiàn)式”學(xué)習(xí)，使學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)的主體，在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中盡可能的把它

2、作為一本多媒體的交互式的書來描述它，防止書本搬家”，黑板搬家”現(xiàn)象，使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站生動(dòng)活潑，吸引學(xué)員自覺學(xué) 習(xí)。本遠(yuǎn)程教育最大的吸引力，當(dāng)屬網(wǎng)站強(qiáng)大的互動(dòng)能力，能夠滿足學(xué)生與學(xué) 生，學(xué)生與教師，教師與教師等各個(gè)環(huán)節(jié)的充分互動(dòng)，調(diào)動(dòng)各個(gè)用戶的參與積 極性，讓用戶的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。網(wǎng)站設(shè)計(jì)遵循平臺兼容性原則，即多數(shù)學(xué)員現(xiàn)在可以不考慮電腦配置而訪 問網(wǎng)頁，這是由于瀏覽器制作公司已經(jīng)提供了各種操作系統(tǒng)版本的瀏覽器，都具備相類似的訪問網(wǎng)點(diǎn)的功能。用戶只需要選擇一個(gè)合適的瀏覽器就可以訪問 In ternet上發(fā)布的信息資源。但有時(shí)用IE與Netscape瀏覽的效果可能不一樣， 即使是IE4.0與IE5.

3、0之間也存在不同的瀏覽效果，女口：中文文件名的圖片以及 html文件在IE5.0中就不一定能正確顯示。按照跨平臺兼容性和標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行開發(fā)時(shí)，我們一方面要注意支持標(biāo)準(zhǔn)， 如：HTML2.0, HTML3.0, VRML, OpenGL等，這些標(biāo)準(zhǔn)是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的靈魂；另一方面，由于使用幫助和插件技術(shù)，我們也可以繞過標(biāo)準(zhǔn)，編寫定制附加程 序，以滿足學(xué)員對網(wǎng)頁的更廣泛的特定需要。如果想要展現(xiàn)自己的高超技術(shù)又不想放棄一些潛在學(xué)員，可以考慮在主頁中設(shè)置幾種不同的瀏覽模式選項(xiàng)（例如純文字模式、Frame模式、Java模式等等），供學(xué)員自行選擇。在平臺兼容性方面還要考慮大多數(shù)人的連線狀況。因?yàn)閷W(xué)員可能使用辦公

4、室的ISDN，也可能使用學(xué)校的高速專線，但必須知道，目前大多數(shù)人所使用的 還是33.6K或56K Modem通過電話線路的緩慢連線方式，而且 塞車”很嚴(yán)重。 所以就必須以這種普遍狀況為設(shè)計(jì)參考量，不要放置一堆會(huì)加重塞車情形或讓 人等得發(fā)火的東西。集成控制原則：任何遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，必須包括各種媒體組件，如果只是簡 單地顯示它們，而沒有交互式集成控制，則仍然會(huì)令人感到遺憾。集成控制的 作用在于引導(dǎo)學(xué)員圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教 育網(wǎng)站時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意：（1） 應(yīng)以系統(tǒng)的觀點(diǎn)，綜合考慮教學(xué)對象、學(xué)科特點(diǎn)及軟件類型等多方 面，遵循完整、明確、可理解、可查詢、易于操作等原則。（2）為

5、學(xué)員提供檢索機(jī)制、信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖、聯(lián)機(jī)幫助手冊、預(yù)置或預(yù)演 學(xué)習(xí)路徑、記錄學(xué)習(xí)路徑并允許回溯、使用電子書簽等。（3） 設(shè)計(jì)風(fēng)格和導(dǎo)航手段的一致性，使學(xué)員不必考慮技術(shù)細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)新技 術(shù)，或無需閱讀手冊，就可以直覺感到下一步該到哪里或該做什么，不會(huì)導(dǎo)致 學(xué)員對界面與控制的迷惑不解。值得注意的是，網(wǎng)上教材具有開放性，學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中極有可能跳出教 學(xué)網(wǎng)頁，進(jìn)入其它相關(guān)網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)。此時(shí)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)失效， 學(xué)員只能通過后退鈕進(jìn)入遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站導(dǎo)航系統(tǒng)，因此，在學(xué)員退出網(wǎng)站時(shí)可適當(dāng)給予提示，請學(xué)員加入書簽，以利于快速返回”4遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、欄目及內(nèi)容4.1網(wǎng)站結(jié)構(gòu)根據(jù)該網(wǎng)站面向的服務(wù)對象不同

6、，將網(wǎng)站從結(jié)構(gòu)上分為四個(gè)部分，第一部 分：面向公眾部分；第二部分：面向?qū)W校部分；第三部分：面向會(huì)員教師部 分。由十大系統(tǒng)將四部分有機(jī)地組織起來，成為協(xié)調(diào)運(yùn)作的一個(gè)整體。1、會(huì)員管理系統(tǒng)：通過會(huì)員管理系統(tǒng)，管理各部分人員，使各盡其責(zé)，各取所需，協(xié)調(diào)工作。2、信息發(fā)布系統(tǒng)：支持各部分信息發(fā)布的功能。3、 信息檢索系統(tǒng)：支持各部分信息檢索功能。4、信息反饋系統(tǒng)：支持各部分信息反饋功能5、在線BBS系統(tǒng)：支持教師在線答疑功能6資源下載系統(tǒng)：支持各部分的課件、試題等下載功能7、教研討論系統(tǒng)：支持各會(huì)員的網(wǎng)上討論8、會(huì)員通訊系統(tǒng)：支持各會(huì)員之間的聯(lián)系溝通9、共享教學(xué)資源系統(tǒng)：建立共享資源數(shù)據(jù)庫，發(fā)動(dòng)各教師

7、會(huì)員共同組建教 學(xué)資源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同提高的目的。10、 視頻交流互動(dòng)系統(tǒng)：支持網(wǎng)上視頻互動(dòng)討論功能。4.2網(wǎng)站欄目及內(nèi)容1、 網(wǎng)站首頁：首頁是網(wǎng)站的門面，也是網(wǎng)站的表現(xiàn)重點(diǎn)。結(jié)合中心的特 點(diǎn)，該首頁的設(shè)計(jì)采取門戶式風(fēng)格，將網(wǎng)站中的重點(diǎn)內(nèi)容及特別說明內(nèi)容在該 頁通過圖標(biāo)、說明框等做特別宣傳鏈接，以實(shí)現(xiàn)多頭導(dǎo)航、多處進(jìn)入的目的， 方便瀏覽者快速找到有關(guān)的信息。首頁的內(nèi)容如下：欄目條、信息檢索、學(xué)習(xí) 輔導(dǎo)、課程學(xué)習(xí)、互動(dòng)天地、學(xué)校聯(lián)盟、在線答疑、信息檢索、會(huì)員專區(qū)、友 情鏈接。2、網(wǎng)站欄目：首頁、課程學(xué)習(xí)、互動(dòng)天地、教學(xué)科研、資源下載、在線輔 導(dǎo)、教學(xué)資源、教學(xué)交流、聯(lián)系我們。

8、3、欄目內(nèi)容：（1）首頁：方便用戶從二級或三級頁面直接進(jìn)入首頁。（2） 課程學(xué)習(xí)：包括中學(xué)課程學(xué)習(xí)及大學(xué)公共課程學(xué)習(xí)，各課程含有網(wǎng)上 課堂，課件學(xué)習(xí)，自修天地及學(xué)員探討交流學(xué)習(xí)。（3） 互動(dòng)天地：包括課程學(xué)習(xí)交流及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)心得交流兩個(gè)通道，其中課程學(xué)習(xí)通道分為中學(xué)課程和大學(xué)課程兩個(gè)聊天室，每個(gè)學(xué)員可查詢到正在學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)員信息，可以通過在線聊天交流學(xué)習(xí)心得或者通過站內(nèi)信的 形式進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，同時(shí)也可以和在線的教師進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)方法討論 及問題解答。（4）教學(xué)科研：包括教研動(dòng)態(tài)、科研成果、教研活動(dòng)（各類教學(xué)科研競 賽、課外活動(dòng)、觀摩教學(xué)等）、教學(xué)調(diào)查、教學(xué)問題解答。（5）資源下載：

9、為用戶提供教學(xué)視頻、課件、試題等資料下載。（6）在線輔導(dǎo)：讓教師在線解答學(xué)員疑問。（7）教學(xué)資源：分門別類連接常用的教育資源信息網(wǎng)站，為需要者快速查找所需信息提供瀏覽便利。調(diào)動(dòng)所有教師的積極性，將自己制作的教學(xué)資源及 時(shí)存放在教學(xué)資源庫中，供大家共享試用，提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)、資源共享的平 臺。（8）教學(xué)交流：提供教學(xué)交流的平臺，教師可通過該平臺進(jìn)行教學(xué)交流， 中心可利用該平臺組織專題討論。（9）學(xué)員論壇：提供學(xué)員論壇討論，話說校園生活。（10）聯(lián)系我們：通過信息反饋系統(tǒng)。5學(xué)員學(xué)習(xí)系統(tǒng)1.學(xué)員注冊、審核學(xué)員在前臺注冊，并擁有自己唯一的用戶名和密碼，并申請學(xué)習(xí)的課程， 管理員根據(jù)學(xué)員申請信息，在后

10、臺審批（管理員可以直接從后臺添加學(xué)員）。會(huì)員在會(huì)員管理界面能夠看到自己申請學(xué)習(xí)課程的審批情況和獲得審批的學(xué) 員名單。每個(gè)學(xué)員有自己后臺：后臺大至功能有在線輔導(dǎo)、在線月考、同步練習(xí)、 課件中心、資料下載中心、疑難解答、上傳中心和筆記管理、互動(dòng)中心、站內(nèi) 通知、考試目錄。各欄目具體說明如下：a、在線輔導(dǎo)：列舉網(wǎng)站所有的教學(xué)視頻，并提供給會(huì)員學(xué)習(xí)，可設(shè)有書簽功能，會(huì)員可以添加書簽來保存學(xué)習(xí)的進(jìn)度和課程，下次登錄時(shí)可方便找到上次學(xué)習(xí)的地方并繼續(xù)學(xué)習(xí)。b、 在線月考：提供在線考試平臺，每個(gè)模塊每月提供一份試卷，會(huì)員考試 的模塊不同，試卷內(nèi)容不同。c、 課件中心：列舉課堂教學(xué)資源，提供下載和在線觀看，可以

11、是ppt， swf， RAR等文件。d、資料下載中心：教學(xué)素材、圖庫、教學(xué)軟件等等。e、語音英語：互動(dòng)教學(xué)平臺，跟講師一起學(xué)習(xí)。f、上傳中心：會(huì)員可以上傳自己的作品、教學(xué)素材、教學(xué)資料等。g、筆記管理：學(xué)員可以邊學(xué)邊做筆記，家長可以檢查筆記。h、互動(dòng)中心：學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間可進(jìn)行課程學(xué)習(xí)探討 ，學(xué) 習(xí)好的學(xué)員幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，展示自己的風(fēng)采和能力。i、 站內(nèi)通知：網(wǎng)站把最新課程信息及網(wǎng)站動(dòng)態(tài)信息發(fā)布 ，比如有知識講 座，我站事先發(fā)出通知，會(huì)員可根據(jù)實(shí)際興趣情況，申請學(xué)習(xí)。通過審核后， 方可進(jìn)入知識講座空間。j、考試目錄：包括考試成績、錯(cuò)題記錄等低級目錄，其中考試成績記錄學(xué) 員課程測

12、試和考試的成績和時(shí)間，并把做錯(cuò)的題放到錯(cuò)題記錄中去，并顯示該 題所用到的課程中的知識點(diǎn)鏈接到相應(yīng)的教材中；于此同時(shí)，對該學(xué)員考試中的錯(cuò)題進(jìn)行分析總結(jié)，并由系統(tǒng)給出建議，該學(xué)員應(yīng)該重點(diǎn)再加強(qiáng)哪方面的知 識等相關(guān)資料寫入到 錯(cuò)題記錄”目錄里去。2學(xué)員信息維護(hù)。學(xué)員登記（學(xué)員登記后要審核，而且已批準(zhǔn)學(xué)員和未批準(zhǔn)學(xué)員要可體現(xiàn)出 來），包含學(xué)員的登陸信息，個(gè)人資料，工作背景，學(xué)歷，培訓(xùn)經(jīng)歷，課程申 請，學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)員級別。學(xué)員信息更改學(xué)員信息分頁一覽（按部門，按姓名查詢）學(xué)員信息刪除3學(xué)員學(xué)習(xí)申請審核學(xué)員學(xué)習(xí)被批復(fù)申請課程學(xué)習(xí)的時(shí)間段總時(shí)間段（以天單位確定學(xué)習(xí)其被批復(fù)課程的起始日期，結(jié)束日期）學(xué)習(xí)時(shí)

13、間（在總時(shí)間段中在按小時(shí)單位確定學(xué)習(xí)的起始、結(jié)束時(shí)間）單個(gè)學(xué)員設(shè)定被批復(fù)申請課程學(xué)習(xí)的時(shí)間段多個(gè)學(xué)員設(shè)定被批復(fù)申請課程學(xué)習(xí)的時(shí)間段單個(gè)課程設(shè)定被批復(fù)申請課程學(xué)習(xí)的時(shí)間段多個(gè)課程設(shè)定被批復(fù)申請課程學(xué)習(xí)的時(shí)間段學(xué)員申請選擇的學(xué)習(xí)課程。4課程點(diǎn)播A、審批后的學(xué)員根據(jù)自己的用戶名和密碼登錄教學(xué)系統(tǒng) ，登陸后系統(tǒng)自動(dòng) 判斷當(dāng)學(xué)員是否選擇學(xué)習(xí)課程 。如果有選修課程，列出選修課程及其相關(guān)信 息，包括課程狀況，課程類別，課程相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。登陸后學(xué)員自動(dòng)會(huì)收到 網(wǎng)站的相關(guān)相信通知，讓學(xué)員知道網(wǎng)站近期活動(dòng)和動(dòng)態(tài)。B、 學(xué)員選擇某一個(gè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程格式有多媒體、視頻、音頻、文檔 等，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間

14、（在原先基礎(chǔ)上追加），進(jìn)入課程學(xué)習(xí)界 面，當(dāng)退出學(xué)習(xí)界面后時(shí)間自動(dòng)停止。C、可以根據(jù)學(xué)校學(xué)生時(shí)間的需要，控制學(xué)員的學(xué)習(xí)開放時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間可 以全部開放，也可以部分開放，根據(jù)學(xué)習(xí)申請批準(zhǔn)時(shí)所確定的學(xué)習(xí)時(shí)間范圍來 學(xué)習(xí)，當(dāng)系統(tǒng)當(dāng)前時(shí)間不在審核時(shí)所確定的時(shí)間范圍，則學(xué)員不能進(jìn)入學(xué)習(xí)該課程 的學(xué)習(xí)模塊，并給出提示該學(xué)員學(xué)習(xí)該課程的學(xué)習(xí)時(shí)間 ，如果學(xué)校需要確定某 一時(shí)間段統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)，可以恢復(fù)全部開放，也可以返回原定開放時(shí)間。D、視頻課程的播放，可以放大縮小播放界面（支持三種播發(fā)界面大?。ㄔ?始大小，2倍大小，全屏），全屏?xí)r鼠標(biāo)雙擊關(guān)閉全拼窗口 。并支持多種視頻 媒體。E、筆記本記事課堂筆記：學(xué)員一邊學(xué)習(xí)

15、課程內(nèi)容，或?qū)W習(xí)完課程后，記下問題、感想，筆記本的 記事內(nèi)容是與登陸的學(xué)員一一對應(yīng)。管理員（各級根據(jù)分配權(quán)限）可以根據(jù)學(xué) 員密碼隨時(shí)檢查學(xué)員筆記進(jìn)行檢查。為學(xué)員提供筆記管理功能：a. 筆記刪除b. 筆記修改c. 筆記導(dǎo)出（學(xué)員筆記并可以將導(dǎo)出筆記下載到本地機(jī)器 ）。G.電子白板和板書功能實(shí)現(xiàn)聲音和字母同步，通過切換按鈕，與板書功能交互。5. 課程資源管理課程管理a、維護(hù)所要開展的課程b、課程類別（課程組）增加、修改、刪除c、支持課程類別的多級分層：每個(gè)課程類別都可以有自己的下一級子類別 課程的增加、修改、刪除d、 課程生效：在后臺添加完課程后，由管理員決定是否生效，即生效后學(xué) 員在臺前可以看得

16、到該課程，如果不生效則學(xué)員在前臺不能看到該課 程。課程分配：可成批分配，可按地區(qū)分配等做種非配方式資源管理培訓(xùn)資源的維護(hù)：每一門課程都有自己的培訓(xùn)教材，包括視頻、音頻，文本 和文檔等多種格式。培訓(xùn)資源管理模塊包含：資源增加、修改、刪除、分頁。5教師教學(xué)系統(tǒng)教師教學(xué)管理系統(tǒng)基本介紹教師教學(xué)管理系統(tǒng)，是面向教師用戶而開通的，教師用戶注冊后可進(jìn)入自 己的教學(xué)管理界面，包括以下操作界面：1學(xué)生信息管理：為課程教師提供選課學(xué)生個(gè)人信息的查詢、瀏覽和刪除功 能。2消息管理：該模塊為課程教師提供了教學(xué)信息的發(fā)布、瀏覽和刪除等管理 功能。3教學(xué)資源管理：這里涉及的教學(xué)資源包括課程介紹信息、教學(xué)大綱、教學(xué) 進(jìn)度

17、計(jì)劃表、課程表、電子教案、多媒體課件等。課程教師通過該模塊，可以 上傳和管理自己的課程教學(xué)資源。4作業(yè)管理：教師通過該模塊可以布置、接收、批閱課程作業(yè)，系統(tǒng)將幫助 教師對作業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如應(yīng)交多少人，實(shí)交多少人，某個(gè)學(xué)生已交作業(yè) 次數(shù)，未交作業(yè)次數(shù)等。5成績管理模塊：學(xué)生可以查詢個(gè)人課程學(xué)習(xí)成績，教師可以錄入、修改和 查詢授課學(xué)生成績，教師還可以根據(jù)需要，打印輸出全班的成績單。6在線問答管理：學(xué)生就教學(xué)相關(guān)問題提問，教師或其他學(xué)生進(jìn)行回復(fù)，其中 學(xué)生具有回答優(yōu)先權(quán)，如果學(xué)員回答問題后，老師接著對回答進(jìn)行點(diǎn)評，并告 知提問學(xué)員是那個(gè)學(xué)員給予的回答，以及老師的點(diǎn)評發(fā)送到提問學(xué)員和回答學(xué) 員的

18、信息管理”中，系統(tǒng)并對回答學(xué)員給予一定得獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分可以兌換一定的禮品或課程，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性；學(xué)生也可以就個(gè)別問題單獨(dú)請教老 師，請求教師個(gè)別解答；教師可以個(gè)別或集體解答學(xué)生提問；該模塊還可以通 過統(tǒng)計(jì)某個(gè)學(xué)生提問和回復(fù)別人提問的次數(shù)、時(shí)間和準(zhǔn)確性等，幫助教師對學(xué)生的問答信息進(jìn)行分析，最大限度地發(fā)掘教學(xué)過程中存在的問題。7在線互動(dòng)交流：教師通過該模塊可以和學(xué)生進(jìn)行更方便的交流，內(nèi)容從學(xué)習(xí)到生活，再到社會(huì)，使學(xué)生的課余生活豐富多彩。上述的七個(gè)功能模塊，對應(yīng)于課程教師教學(xué)的各個(gè)不同的階段 。但是，各模 塊之間卻可以通過后臺的數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)信息的共享。比如說，成績管理模塊中： 學(xué)生期末總成績的分?jǐn)?shù)，可以根據(jù)教師錄入的試卷分?jǐn)?shù)、學(xué)生問答積極性及回答準(zhǔn)確率、提交作業(yè)的次數(shù)及質(zhì)量等情況，按照一定的比例計(jì)算得出。這樣可 以使教師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)更客觀，更全面。6學(xué)員學(xué)習(xí)的分析系統(tǒng)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量分析系統(tǒng)是網(wǎng)站后臺根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況而給出學(xué)員學(xué)習(xí)該課程的質(zhì)量數(shù)據(jù)，主要的測評項(xiàng)目是學(xué)員的考試記錄 ，但本系統(tǒng)考慮測評的多 方面，進(jìn)行總體綜合素質(zhì)的評定，這都需要管理信息數(shù)據(jù)庫來完成，通過對學(xué) 生及教師的信息記錄來分析該學(xué)員的學(xué)習(xí)情況 。上畏回?錄JiFT申官訊接做魁理等評測的項(xiàng)目具體包括：1 記錄學(xué)員在線學(xué)習(xí)時(shí)間，并分析學(xué)員在線的時(shí)間段，對課程開課時(shí)間進(jìn) 行實(shí)時(shí)調(diào)整