囗語交際《伸出我們的雙手》教學(xué)設(shè)計

1、囗語交際伸出我們的雙手教學(xué)設(shè)計鄧海燕 南昌市灣里區(qū)第三小學(xué)學(xué)目標(biāo)1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的 微薄之力。2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導(dǎo)的社會公德。 幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責(zé)任。3、關(guān)注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。4、積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程” 、“手拉手”等社會救濟(jì)活動。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們， 培養(yǎng)他們的同情 心和仁愛之心。2、 學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。教學(xué)過程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們。今天老師為大家介紹一

2、位新朋友陳月老師，快向陳老師打招呼吧。 生：陳老師好。陳：小朋友們好。師：陳老師可是位非常愛看書的人。 今天她就準(zhǔn)備去書店買書。 可是不知道書店 怎么走。誰能告訴她。生 1 ：放學(xué)后，我可以帶您去。生 2 ：我給你畫一張地圖吧。生 3： 。陳：謝謝同學(xué)們的幫助，再見！師：剛才同學(xué)們能熱情地伸出手幫助別人， 真讓老師感到高興。 今天我們口語交 際的內(nèi)容便是（板書：伸出我們的手） 。生：齊讀課題。二、看圖說話、做好鋪墊師：請同學(xué)們看看這幾幅圖。說說圖中的人遇到了什么麻煩。 （課件出示圖片） 1小朋友在樹下躲雨。2盲人過馬路。3老奶奶摔倒了。生 1 ：一個小朋友去上學(xué)，半路上突然雷聲大作，下起了傾盆

3、大雨，他躲在樹下 避雨。身上都被淋濕了，很容易感冒。師：這位同學(xué)真會活學(xué)活用， 雷聲大作， 傾盆大雨兩個詞正是本單元中我們采集 的好詞，用在這在合適不過了。生 2 ：老師，雷雨天在樹下避雨是不對的，這樣很容易被雷電擊中。 師：你說得很對，謝謝你提醒了我們。生 3： 。師：此時此刻他們最需要的是什么？生：別人的幫助。師：你們會怎么幫助他們？生 1 ：如果我看見了盲人要過馬路，我會連忙跑過去扶他過馬路，并送他去要去 的地方。生 2： 。師：你真熱心，當(dāng)我們想幫別人時，應(yīng)注意哪些？生 3 ：要有禮貌，讓別人明白你的用意。生 4： 。三、訴說往事、強(qiáng)化囗語 師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中。 老師發(fā)現(xiàn)大家都是

4、有愛心的好孩子。 那么你曾經(jīng)幫 助過周圍需要幫助的人嗎？請家靜靜地回憶一下。生：回憶往事。 師：請同學(xué)們和同桌相互說說自己做過的好事，注意語言要生動、具體、流暢。 生：同桌相互講述。師：大家講得真熱鬧，老師迫不急待地想聽聽了，哪位同學(xué)第一個來講。生 1 ：讀一年級的時候，一次鄧自園玩爬杠子不小心從上面掉下來，摔到了腳， 不能走路，是我和鄧一鳴輪流把他背回教室，告訴老師叫他家人來的。 師：鄧自園你還記得這回事嗎？生 2 ：記得，那一次我摔得挺重的，在家躺了兩個月。我非常感謝他們倆位同學(xué) 對我的幫助。生 3： 。（對講述不清的內(nèi)容，允許其他同學(xué)發(fā)言詢問）四、教師回憶、樹立榜樣師：看著大家說著這么起

5、勁。 也讓鄧?yán)蠋熁貞浧鹆艘欢瓮铝恕?以前在我家的樓 下住著一位孤獨(dú)老奶奶， 因為年紀(jì)大， 老奶奶做很多事都不方便。 所以只要一有 空，我就會去幫助老奶奶打掃房子、洗衣服、讀報紙講笑話給老奶奶聽。讓老奶 奶的生活充滿樂趣，不知道的人還以為我們是祖孫呢。 （生邊聽邊投來贊許的眼 光。）五、情境演繹、訓(xùn)練囗語交際師：生活中像這樣的故事還有很多很多。 正是有了這些感人的故事， 才讓我們感 受到人間的溫暖。 以下有幾個生活中發(fā)生的情景， 請同學(xué)們?nèi)芜x一個在四人小組 內(nèi)說說，演演。一起來讀讀內(nèi)容要求。生：（課件出示）齊讀。（1）同桌突然肚子痛。（2）游客問路。（3）老爺爺過馬路（4）小孩子迷路要求：語句

6、要生動，具體，流暢，要有禮貌。小組長負(fù)責(zé)讓小組每個學(xué)生擔(dān)任 角色參于其中。師：哪一組的同學(xué)先來。1、幫助游客組 小女孩：媽媽，這里的景色太美了！我們?nèi)游飯@玩玩吧。 媽媽：好吧，讓我拿出地圖看看該怎樣走？咦，這怎么沒有??？ 小男孩：爸爸，前面的那位小妹妹好像遇到了麻煩，我們?nèi)蛶退麄儼伞?爸爸：好吧。爸爸：請問倆位是不是遇到了麻煩，需不需要我們的幫助。 媽媽：噢，確實需要，我們想要去動物園，可不知道該怎樣走？ 小男孩：小妹妹， 我們這的動物園可好玩了， 上星期我就在那看到了精彩的動物 表演。小女孩：是嗎，媽媽我要和動物們一塊照相。 爸爸：是的，小朋友你一定會喜歡那的， 現(xiàn)在就讓我告訴你們動物園

7、該怎樣走吧。 從這一直往前走， 到了第一個十字路囗向右拐就可以看到動物園的大門了。 清楚 了嗎？媽媽：知道了，謝謝你們的幫助。 爸爸：祝你們旅行愉快。媽媽、小女孩：謝謝，再見！ 爸爸、小男孩：再見！ 師：這一組同學(xué)演得怎樣？ 生 1 ：他們演得很好，很有禮貌。生 2： 。 師：通過剛才同學(xué)們的演繹，老師感到我們的班級已充滿了愛的氣息。六、伸出愛的手，共同向前走師：（播放印尼受災(zāi)錄像）請大家看到屏幕， 20XX 年印尼的那次海嘯。破壞了 印尼人民夢想的家園。 以往溫馨的家已變成了一片廢墟， 求學(xué)的孩子也將面臨的 失學(xué)的困境。看到這一些你的心情怎樣，想說些什么？生 1 ：我的心情很沉重，他們太不幸

8、了。生 2： 。師：做為小學(xué)生的你們，又能為他們做些什么呢？生 3 ：我想向他們捐贈一些學(xué)習(xí)用品，讓他們繼續(xù)上學(xué)。生 4 ：我們可以在學(xué)校發(fā)動一次捐贈活動，讓大家一起幫助那些需要幫助的人。生 5： 。 師：一方有難，八方支援。在印尼遭受海嘯之后，世界各國展開了損贈活動，把 各種物質(zhì)運(yùn)往印尼，向印尼派遣醫(yī)療隊防治疫情。 如今印尼已恢復(fù)了往日的面貌， 人們又過上了幸福，安定的生活。師：（播放現(xiàn)在印尼錄像）是什么力量讓又恢復(fù)了美麗的面貌。 生：全世界人的幫助。七、歌唱愛的奉獻(xiàn) 、升華主題 師：是啊，愛心是不分國籍，不分種族的。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。 此時此刻老師想高歌一曲愛的奉獻(xiàn)來抒發(fā)我的

9、情感。誰能為我伴舞。 師唱：生伴舞，其他生跟唱。師：小朋友們， 讓我們把對他人的愛心變成實際行動吧。 在我們身邊有許多有困難的人需要 我們伸出友誼之手，關(guān)心和幫助他們。哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓他們 感到世界上充滿了愛，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛心，我們的班級、我們的學(xué)校、 我們的縉 云、乃至整個世界將變成美好的人間。反思首先，用三張圖片進(jìn)入情境。 自由議議怎么幫助他們， 充分發(fā)揮學(xué)生的口語 表達(dá)，讓孩子們在輕松地環(huán)境下大膽地說。 說說自己曾經(jīng)做過的好事。 我先讓孩 子們靜靜地回憶對自己說說做過的好事并給足夠時間， 目的是讓孩子們不拘于平 常的說話形式，而是換一種方式，給自己一點(diǎn)私有空間， 給自己一塊訴說的凈土。 然后，再讓學(xué)生講給同桌聽。整個課堂充滿了歡聲笑語，同學(xué)們都喜歡說。說說 老師曾經(jīng)做過的好事。 孩子們靜靜地聽著，時不時投來贊許的目光。我想這就 是榜樣的帶頭作用吧。 在孩子們懂得應(yīng)該獻(xiàn)愛心之后， 我設(shè)置了很多情景， 讓他