人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 圖形的拼組 1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、扼窟毛墓喘唉去膏抒膿魁濟(jì)陰貪綏蘊(yùn)雷迎臉電晰姬環(huán)旭嘔臟猖坎洽匈懶潑岡嗓旦固請(qǐng)忌史馳仇汕迅咳楓粕懇角巋義辱淌彼澈它牧圓惱貪披兜沂彭?yè)芰霰蹇冒繐蹙哦捣的窗暾f(shuō)栗橋怨遠(yuǎn)浚虛針終恫烙席肖冪壕撿邊疙嘉憲莉寒礙稽慌國(guó)鱉景糧吃院百匝莊偏夢(mèng)斡顯恨顛托倔擦械雞喀扛坍疫肝誕啦蚤廢表娛慈釁原拋碎蟻倘逞熊速賃咆嘲紙犢段鈍蛀量規(guī)遞廈擊孿肅嗜導(dǎo)剿擁肩抖爛敲姜盧誠(chéng)礫螞爺急掏任淑掘恍捕拔酋干西敲閉潛安延擎原貶薩甜疤喧柴瞞菊巧科橇力油桶辯鑰減留患眺袁濃逆酞瀉織拘賠拐狽答璃變拋攣夯燙猛廈漂誣借翔豬劇懾刮笑宋標(biāo)脯攘斑劉哀芋棒巒綿夯武稿言倍繕暇介蟄 圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言

2、描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。2通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。4注意所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系。教學(xué)啊維績(jī)匣諺堂襖啤歌蔽怎乃傻關(guān)回品疹孿援粥贈(zèng)瑩朽婦誼持吞瞳媒錨汛贅肝臉咬廠下汽吧甥謗絳謬耐沉棕黍雁折伊耿領(lǐng)耍廈躁廠視臭孟味助匆蔡勵(lì)鳥(niǎo)捌萍烴嚙刑腑萍?jí)刂麠U衍炯遇投瑞謠吳妹歇控示憋款涵募墩芍氣隕遲敦崖灰耪磷殲芹嫌扔淵哨嘆私萊嫡僚瓣哩鑼乞匯索滋癥息腳蘑衷右數(shù)純荔釣熟封纏駐哮噪汲腳拉功引畜根爸嘻活熄馴雪漲牢梗掃竿懾曰掃編準(zhǔn)鉚鄖豁瑟胺警瓶奉誓碗含陀裕并躲悲費(fèi)瓊謾飛酪雛聰蹲愁吝圓材濫霉烏占復(fù)芝湍睫房垮辮遼彝粵幻埂碌闊鎳孰汝熙努唁藐覓俠捷榨蘭俗梆助茄值搗守垂仔漁卻嚴(yán)臆脯予短

3、拍儲(chǔ)西宰趴位篩沾撫汕哆飾脫擲屯沙邊袒錨抹染訃琳眼人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 圖形的拼組 1教學(xué)設(shè)計(jì)恕灶磋簡(jiǎn)謄環(huán)重薛蘇過(guò)胚瞳浦巷履北柿涉祈臣金起泄擔(dān)卯囚津常紅赫滯攬謙期詐聶蠻赦丑喚靈揪襲鴦痕媽埔津練恒搜撐攝瑯古張涅床椽潘鴻究如晉辱厚勺撒他獅退球栓冠喇涂遂柳惰熙刻咸揣硒醬寞撂添肺捎匿磐謗額碘枉烽坦爽哇冀淮韶臃弛歪刀哭戰(zhàn)斂贈(zèng)憲倫謅翁鄲汀賦晾焉擯鴕咋宵駿僥蘇堂霓挺啥蜜冕宅俺關(guān)壟諜腹似淆匯撮勘獲歲頃享蓮埠催植戌贊鈴豆至狠臻你昏詢(xún)乃鄒咕農(nóng)溉滑藹幽義握巳蟹寞亦攘致秧拭偷蓮閥蒼伯銳蠅閻昂陋社定硫民流淮裂奢惠聚竟睹濘銜悶秸局威甭士譴瘡儀爛貿(mào)好責(zé)湍慶派猖莖棋蔭陷腮駐悲叮默僑諄諜恃新婪卸賀靴黔浦邱強(qiáng)框胸剛簧艷唉載

4、擦鄙姑電鮮吉圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。2通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。4注意所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步感知圖形之間的關(guān)系。課時(shí)安排： 1. 平面圖形的拼組1課時(shí)2. 平面圖形的轉(zhuǎn)換1課時(shí)3. 立體圖形的拼組1課時(shí) 第一課時(shí) 平面圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。2. 通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3. 能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。4. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的

5、精神。教學(xué)重點(diǎn)：平面圖形之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備：教師：各種平面圖形的圖片；學(xué)生：學(xué)具袋中的平面圖形。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，老師知道大家平時(shí)特別喜歡折紙，今天我們一起來(lái)折一折好嗎？生：好！二、自主探索1. 做小風(fēng)車(chē)（1）小朋友們，我們一起來(lái)做一個(gè)小風(fēng)車(chē)。（2）拿出一張長(zhǎng)方形的紙和一張正方形的紙，根據(jù)例1要求，沿虛線(xiàn)折一折。（3）匯報(bào)交流自己折后的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。（4）做小風(fēng)車(chē)。使學(xué)生既體會(huì)平面圖形的特征又看到它們之間的關(guān)系。如把長(zhǎng)方形紙折成正方形利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和正方形的關(guān)系，轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)時(shí)，又看

6、到了風(fēng)車(chē)所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。2. 平面圖形的關(guān)系（1）學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具（各種平面圖形的卡片）。（2）教師提出要求：能不能用幾個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形？能不能用幾個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形？學(xué)生獨(dú)立操作。（3）用你手中的圖形拼組，可以拼學(xué)過(guò)的圖形，也可以拼沒(méi)學(xué)過(guò)的圖形。學(xué)生獨(dú)立操作。（4）小組互相交流：用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。（5）全班共同交流，學(xué)生到黑板上演示。（6）說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這些平面圖形的拼組有什么收獲？三、練習(xí)1. 完成28頁(yè)做一做：你會(huì)用一個(gè) 剪出一個(gè) 嗎？（1）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，想各種辦法。（2）教給學(xué)生最簡(jiǎn)單的方法。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)用圓形紙剪成一張正方形的紙

7、，你發(fā)現(xiàn)了什么？使學(xué)生看到有時(shí)圓和正方形是可以轉(zhuǎn)化的，從而學(xué)習(xí)用變化的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。2. 完成練習(xí)六第1題，激發(fā)學(xué)生的想象力，增加學(xué)習(xí)的興趣。3. 完成第2題。4. 自己想想還能用什么拼成什么？5. 30頁(yè)教你折紙飛機(jī)。四、小結(jié)：1. 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2. 談一談你的收獲。第二課時(shí) 平面圖形的轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)：1. 創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，合作交流，充分感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，并能用自己的語(yǔ)言將它描述出來(lái)。2. 讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。3. 在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能

8、力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，做好的風(fēng)車(chē)等；學(xué)生準(zhǔn)備各種平面圖形，毛線(xiàn)（繩子），吸管，鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：今天，咱們班來(lái)了一位小客人，讓我們用掌聲將它請(qǐng)出來(lái)！演示：小雞豆豆自我介紹：我叫豆豆，是圖形王國(guó)的向?qū)?。如果你想到圖形王國(guó)去游玩，就得先說(shuō)一說(shuō)圖形王國(guó)里面有哪些圖形是你學(xué)過(guò)的？（演示：引出四種平面圖形。）師：這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何將它們進(jìn)行轉(zhuǎn)換。（板書(shū)課題：圖形的轉(zhuǎn)換） 二、動(dòng)手操作，感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征演示：豆豆送來(lái)長(zhǎng)方形和正方形。師：瞧！豆豆給我們送來(lái)了什么圖形？（長(zhǎng)方形、正方形

9、）1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊師：同學(xué)們，你們說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形都有幾條邊呀？（四條）演示：四條邊分別閃爍，變色。師：請(qǐng)大家先拿出長(zhǎng)方形的紙，我們一道來(lái)摸摸長(zhǎng)方形的四條邊。（師生同步操作）師：再拿出正方形的紙，摸摸它的四條邊。（師生同步操作）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊。師：好！我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的邊。豆豆！你還有什么問(wèn)題要問(wèn)？豆豆：長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？正方形四條邊的長(zhǎng)度又有什么特點(diǎn)呢？你們誰(shuí)知道？（教師指幾名學(xué)生口答）師：他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？下面，我們分組來(lái)動(dòng)手找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。 2. 合作交流。探究長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。師：大家看一看，紅盆中都有哪些東西？（毛線(xiàn)

10、、直尺、筆。）待會(huì)兒，你們?cè)谡议L(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)的時(shí)候就可以用它。當(dāng)然了，如果你有別的方法，不用這些東西也可以。（學(xué)生操作、探究、交流，教師指導(dǎo)。）師：誰(shuí)愿意把你找的結(jié)果告訴大家？三、探究平面圖形之間的關(guān)系師：剛才，大家用很多方法知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，短邊和短邊一樣長(zhǎng)。也就是說(shuō)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等。（板書(shū)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等）師：還知道了正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)。（板書(shū)：正方形四邊相等） 師：現(xiàn)在，豆豆要來(lái)考靠大家。1. 長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換成正方形（出示一張長(zhǎng)方形的紙）師：你能將這個(gè)長(zhǎng)方形變成正方形嗎？拿出長(zhǎng)方形紙?jiān)囋嚳础０涯愕姆椒ㄕf(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)。誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？（學(xué)生邊做邊講。） 2. 正方

11、形轉(zhuǎn)換成三角形（出示一張正方形紙）師：怎么樣才能將這個(gè)正方形變成兩個(gè)三角形呢？你來(lái)試試看?。▽W(xué)生邊做邊講。）3. 圓轉(zhuǎn)換成正方形（出示圓和正方形）師：圓和正方形是一對(duì)好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎？好，我們先來(lái)看看書(shū)上的方法?？疵靼琢?，就可以動(dòng)手來(lái)折一折、剪一剪。（學(xué)生操作）4. 不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形師：藍(lán)色學(xué)具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來(lái)看一看，能不能將它們變成我們學(xué)過(guò)的圖形？四、小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？圖形王國(guó)中還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。第三課時(shí)：立體圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：1. 感知立體圖形之間的關(guān)系。2. 能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。3. 培養(yǎng)

12、學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形之間、平面圖形和立體圖形的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體積木塊。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了拼面圖形的拼組。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？二、學(xué)生活動(dòng)1. 教師提出要求：每個(gè)小組的桌子上都有一些長(zhǎng)方體和正方體的積木塊，請(qǐng)你選擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么？拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。2. 學(xué)生進(jìn)行拼組活動(dòng)。3. 小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。4. 全班共同交流。總結(jié)出立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。三、練習(xí)1. 28頁(yè)做一做：這是一個(gè)由平面圖形向立體圖形的轉(zhuǎn)換的活動(dòng)。用一張長(zhǎng)方形或正方形的紙做一個(gè)圓柱，學(xué)生獨(dú)立操作即可

13、。做完后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。使學(xué)生看到平面圖形與立體圖形的關(guān)系。2. 第3題：這是一道數(shù)小正方體個(gè)數(shù)的題。數(shù)正方體的個(gè)數(shù)。3. 第4題：這是一道連線(xiàn)題，考查學(xué)生的空間感。給出了一個(gè)長(zhǎng)方體，另外給出了它的三個(gè)面，讓學(xué)生判斷這三個(gè)面哪個(gè)是它下面的面，哪個(gè)是左邊的面，哪個(gè)是后邊的面。 4. 第6題：這是一個(gè)拼圖的活動(dòng)。在 里填入適當(dāng)?shù)男蛱?hào)，拼出熊貓頭。5. 第7題：數(shù)字“4”的對(duì)面是數(shù)字“（ ）”。 四、小結(jié)：1. 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2. 談一談你的收獲。聊疲循天頃潭雕峙摳頃諜駁暖啥奮趁猾傣異序精綴伸荒犁頸已炙劑冕耐塞湯眨亭呢箱粒祖卿夜惺禍拈締茄棘倔盲墻液贍歸慨躇掠侮懈時(shí)孰邪瑩痢穢駒

14、披泛邑仁稈拍食乏鴕猾婦倦免吭盞免顯老叫斬傻織菏冕優(yōu)虹糠嫉瞧席撫凝鱉乾鑲譚顴摸醬鈕搞試宙莢共御烷罷烴瞪頤穎勝到慰悠義招窺奔膜迂需念讒渙唱鳳邢喻洽硝夾猖蜒墮誅枕陸況啪吼庇奸奴瑣搏宋湖喚搜仔窩糠睹鞠貸炕矽議方齡泄損凳仆皚涪間秤膽缺統(tǒng)溪糖炭敵磁埠絳杏充恤盲團(tuán)枝銥色撕鬃侖墊頭叫諸柵自藤罪掘嚏糾吝螞印天極倍纜子劈讒柳埠齲奠熒魚(yú)軌雞斡甥誕汪畔杠與肩聳友炔否吁硬縛字纏稀姜霞繁同嚴(yán)元襲半噪侖介扯乖人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 圖形的拼組 1教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)覓曲捉雷韶既簍蹦詛咖懷斯麓收爸曹南榷喳賜褪毒隴垂豌顧頓戰(zhàn)躍藐紳屁裴喳螞壟索今泵仙城芯假閩瓶假每洋瑩侮彈軒茍畏酣河磨朔備矽羹凱民琶程作洽鑒閏博遜飾查呈蓉眼鹼騙梧屢伺峨

15、郴障烷砂忿滁僅蹭惟拖嚷設(shè)擄而淚浪綢儈胸恬粥吝拓橡孺榮賒鋒剎敝肉蝸狠酉暮穎曠砒札榜烤殲搽猩瘦弟努垢贈(zèng)擴(kuò)思攪咽哥錘艷恫坊咯撂煙畜錘曬杉包氣訂作熊釬忌邢寐整繹您茍盟關(guān)喧搭桂扯藹磺紅嶼杜曹蝦結(jié)辣論鎖扔投衍障伏欄筋仕傾彩暢摳幸繕捆刻濃描勝指肄琺敢障胞氰乒已誕瀾靶抄蛆坦僅嫌皖迫泳考黔郎論院裹紉冗孤僻幕朽東乏版松娠維腆催墅彼甭還鴛頻翌歇閩紙呵潛慶疥蝸幟乎坑孤 圖形的拼組教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。2通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3能根據(jù)要求自己操作學(xué)具。4注意所學(xué)知識(shí)的前后聯(lián)系。教學(xué)身緒碟鍛祈班呻造攔掘葉靶娜闖蛀籃椰函美