兩只鳥蛋教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、兩只鳥蛋教學(xué)案例 祁巷中心小學(xué) 盧曉云【教材分析】?jī)芍圾B蛋是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元的一首小詩(shī)，這首兒童敘事詩(shī)主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)生命的珍愛以及對(duì)大自然的熱愛。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望人與自然的和諧相處！【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生的思維正處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的理解、比較、想象的能力。在興趣濃厚的狀態(tài)下，學(xué)生有較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、 知識(shí)與能力：（1）、復(fù)習(xí)“蛋、取

2、”等個(gè)生字。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從“媽媽”的語(yǔ)言，“我”的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)，懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情地朗讀。難點(diǎn)：理解“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生從“媽媽”的語(yǔ)言，“我”的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，體會(huì)文中情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鳥蛋實(shí)物等【教 法】情景導(dǎo)入法、實(shí)踐操做法、啟發(fā)引導(dǎo)法【學(xué) 法】自主探究法、合作交流法、合理想象法【教學(xué)過程】一、 播放聲音，激趣導(dǎo)入1、播放鳥叫聲，讓生猜猜是什么聲音。2、師：鳥類是個(gè)大家族，是我們?nèi)祟?/p>

3、的好朋友。那鳥媽媽又是怎樣把它們的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的？生說。同學(xué)們說的真棒，小鳥就是從鳥媽媽生的鳥蛋里孵出來(lái)的。今天，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文“兩只鳥蛋”（板書課題）齊讀課題。(設(shè)計(jì)理念：播放鳥叫聲音片段能激起學(xué)生愉悅的心情，好奇的求知欲，營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，寓教于樂。)二、形式多樣，復(fù)習(xí)生字、（出示課件）小游戲：“幫鳥蛋回家”，拼音認(rèn)讀，學(xué)生讀準(zhǔn)一個(gè)字，這只鳥蛋就回鳥窩了。、(課件示未標(biāo)拼音的生字)齊讀生字。（設(shè)計(jì)理念：通過各種形式把學(xué)生枯燥的識(shí)字變?yōu)橛螒虼蟠筇岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、細(xì)讀課文，讀文悟情學(xué)習(xí)第一節(jié)、（出示鳥蛋）你們看，這是什么？（兩只鳥蛋）對(duì)了，這就是那兩只鳥

4、蛋，這兩只小小的鳥蛋現(xiàn)在是舒舒服服地躺在鳥窩里，其實(shí)它們還經(jīng)歷了一次危險(xiǎn)的旅行。是什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看，認(rèn)真聽。邊看邊聽邊想：這兩只鳥蛋遇到了什么危險(xiǎn)？（動(dòng)畫讀文）、反饋。、小男孩為什么要從樹杈上取下這兩只鳥蛋呢？、交流反饋，出示句子：小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。、這兩句怎么讀，自己試一試讀一讀。師：難怪小男孩要把鳥蛋從樹杈上拿下來(lái)，那么，鳥蛋是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一節(jié)，找一找。、學(xué)習(xí)“什么怎么樣”與“什么樣的什么”之間的轉(zhuǎn)換。（）（點(diǎn)擊）師：鳥蛋涼涼的，誰(shuí)能給它換個(gè)樣子，它的意思不變。（生說，師點(diǎn)擊演示）鳥蛋涼涼的，涼涼的鳥蛋。像這樣的，我們只要給前后兩個(gè)詞調(diào)換一下順序，它們的意思

5、不變。（）練習(xí)：鳥蛋小小的，鳥蛋圓圓的（給它換個(gè)說法）。生說,師點(diǎn)擊演示。（）同桌賽讀書上第頁(yè)的第三題。分組讀，對(duì)換讀。（設(shè)計(jì)理念：通過摸鳥蛋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讀詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些詞詞序不同但表達(dá)的意思相同，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。）、(示“小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩?！?指導(dǎo)讀，讀出“真好玩”的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)第二節(jié)1、（點(diǎn)擊出示課文插圖）可是媽媽看到了我在玩這么好玩的鳥蛋，又是怎么說的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二小節(jié)，用橫線劃出媽媽說的話。、反饋，師點(diǎn)擊出示媽媽說的話。、女生齊讀媽媽說的話。、讀了這句話你知道了什么？、是??！可愛的小鳥就是從鳥蛋里孵化出來(lái)的。看，（播放小鳥破殼的課件）一只鳥蛋就是

6、一只可愛的小鳥，那么“兩只鳥蛋就是（      ）”（不斷請(qǐng)生說，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）（設(shè)計(jì)理念：利用多媒體課件演示“小鳥破殼而出”的過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小鳥是由鳥蛋孵出來(lái)的，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“一個(gè)鳥蛋就是一只小鳥，就是一個(gè)可愛的生命”，學(xué)生經(jīng)過探究，課文難點(diǎn)迎刃而解，愛鳥之情油然升起。）、激發(fā)學(xué)生想象：是的！兩只鳥蛋就是兩只可愛的小鳥，就是兩個(gè)寶貴的生命！如果拿走了鳥蛋，就等于把小鳥也拿走了，那小鳥會(huì)找不到媽媽的！鳥媽媽也找不到孩子，急得都快要哭了；鳥媽媽從這棵樹飛到那棵樹，找來(lái)找去，真是急死了；鳥媽媽不住地拍打著翅膀，高聲叫著自己的孩子，我的小寶貝，你們?cè)谀?/p>

7、啊。、小朋友們，如果你是鳥媽媽，你的小寶寶被人拿走了，你會(huì)怎么樣？、是呀！自己的孩子不見了，鳥媽媽怎么會(huì)不著急呢？課文里用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（焦急不安）、示“兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會(huì)兒一定焦急不安?！蹦菋寢屵@么著急的語(yǔ)氣該怎么讀呢？ 點(diǎn)名說。指名讀，生評(píng)，個(gè)別讀，齊讀。學(xué)習(xí)第三節(jié)、小男孩聽了媽媽的話是怎樣做的呢？誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說說。、反饋，師出示第三小節(jié)、體會(huì)“小心捧，連忙，輕輕送還”所飽含的愛鳥之心。師: 小男孩為什么要捧著鳥蛋? 捧是怎樣的一個(gè)動(dòng)作?(讓生做動(dòng)作給老師看看)為什么不是拿著呢 ？生:他怕鳥蛋摔壞了.師:他是怎樣捧的？連忙走到哪里 (樹邊)？他為什么要連忙走到樹邊

8、呢？（怕鳥媽媽找不到著急）他去干什么呢？生:把鳥蛋送還。怎樣地把鳥蛋送還？（輕輕）師：誰(shuí)愿意做做小男孩，把這兩只鳥蛋送回？（點(diǎn)生表演）請(qǐng)大家認(rèn)真看，他是怎么送的？他這樣做對(duì)嗎？生評(píng)議他的動(dòng)作是否到位。師:我現(xiàn)在是小記者,想采訪一下這位小朋友:你剛才為什么那么小心的捧著鳥蛋呀？生:我怕鳥蛋摔壞了.師:奧,是這樣,鳥蛋摔壞了的話,小鳥就很危險(xiǎn)了.師:多么善良的孩子啊! 懂得珍惜鳥蛋，愛惜小鳥。、請(qǐng)男生帶著愛惜的感情齊讀第三小節(jié)。、（點(diǎn)擊出示句式）他是個(gè)（）的小男孩。生答，師出示“愛鳥”。學(xué)習(xí)第四節(jié)、師:瞧,鳥蛋們又回來(lái)了,正舒舒服服地躺在鳥窩里.你猜,過幾天這兩只鳥蛋會(huì)怎樣?(生答 )師:是的.兩

9、只鳥蛋里會(huì)孵出兩只可愛的小鳥,飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天.你聽!（播放鳥叫聲）你聽到了什么？你看?。c(diǎn)擊出示鳥兒在藍(lán)天中飛翔圖）你看到了什么？、小男孩仿佛聽見了什么?仿佛看見了什么?理解“仿佛”。、既然小男孩沒有看見小鳥們，那他把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，此時(shí)他在想些什么呢？（生答 ）（出示第四節(jié)并配有鳥蛋孵出小鳥的動(dòng)畫）他把兩只鳥蛋放回鳥窩，過不了幾天，就會(huì)孵出兩只可愛的小鳥，小鳥一家就能幸福地生活在一起，能幸福地在藍(lán)天飛翔，能幸福地在藍(lán)天歡唱，他已經(jīng)能想象到感覺到小鳥一家幸福的畫面，所以他把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，感覺小鳥們就在頭頂?shù)奶炜诊w翔、歡唱。、你認(rèn)為小男孩此時(shí)的心情會(huì)怎樣？（生：高興）那你會(huì)怎樣來(lái)讀第四

10、小節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀？、全班帶著美好的想象帶著美好的希望齊讀。(設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)出小男孩把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望人與自然要和諧相處)四、拓展欣賞，升華情感點(diǎn)擊，欣賞形態(tài)各異的鳥兒。師：多么可愛的小鳥??！因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才變得更加美麗。鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)他們。自動(dòng)出示：“鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)他們”（讓生齊讀出示的話）五、布置作業(yè)1、照樣子填一填例：鳥蛋小小的 小小的鳥蛋小路(       ) (       )小路楊樹(       ) (        )楊樹操場(chǎng)(       ) (