世界主要氣候類型教案

1、世界主要氣候類型教案學院：地理科學學院 班級：地本二班 姓名：殷術娟 學號：109012010077 【教學目標】1.重點掌握世界氣候類型的差異及其分布規(guī)律。2. 初步學會閱讀世界氣候類型分布圖，通過氣溫曲線和降水量柱狀圖，進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養(yǎng)學生對資料的對比、分析、綜合整理等思維從而自主解決問題，得出結論。3通過對氣溫曲線降水量柱狀圖的分析，使學生明確科學結論的得出要有前提條件、充分的依據(jù)，學會多問為什么，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、世界氣候類型的特點及其分布知識如何指導生活實踐。5、世界13種主要氣候類型進行總結歸納，進一步明確各氣候類型的分布和特征。6、進行辯

2、證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的對比分析能力?！窘虒W重點】根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型；氣候類型的名稱、主要特點及其主要分布地區(qū)；【教學難點】從緯度和海陸位置兩方面分析各氣候類型的分布；利用氣溫和降水量圖和表格分析判斷氣候類型【教學器材】：多媒體電腦、自然風景圖片【教學方法】：講述法、談話法、觀察法、列表對比法、圖示法、分析法【教學課時】：1課時【教學過程】教師活動教學意圖學生活動新課導入一、課件展示各氣候類型景觀1同學們，大家好。前面我們學習了氣溫和降水以及影響氣候的因素。這節(jié)課我們再來學習有關氣候類型的知識。 2讓同學們觀察圖片，問為何圖片上的景觀會有差別？等同學們都回答完后

3、，說明大家學習知識很扎實，見識很廣。那么，由于影響世界氣候的各種因素（緯度位置，海陸位置，地形，洋流）在世界各地呈現(xiàn)出豐富多彩的變化，從而使的世界的氣候類型在世界各地也是變化多端，讓我們能充分地感受到世界的豐富多變，無奇不有。那么，世界的氣候在豐富多變中是否有規(guī)律可尋呢？3引導學生回顧地球五帶的劃分和海陸位置對氣候的影響，從而讓學生明白世界的氣候類型可能會按一定的緯度位置和海陸位置因氣溫和降水的不同呈現(xiàn)出規(guī)律性的分布。二、課件展示【圖片展示】：熱帶的四種氣候景觀 讓學生觀察這些景觀，雖然都是熱帶氣候，思考為什么景色會有差別呢？  【圖片展示】：熱帶四種氣候的分布位置圖 觀察總結熱帶氣

4、候分布的位置以及規(guī)律。 【圖片展示】：各地區(qū)的氣溫降水圖  教授如何判斷氣候類型，并且提問學生。判斷氣候類型的方法：第一步：看氣溫曲線圖判斷在哪個溫度帶第二步：看降水柱狀圖判斷屬于什么氣候類型轉(zhuǎn)折 掌握了主要方法，我們是不是應該進行實戰(zhàn)演習了?！緢D片展示】：氣溫降水圖與景觀圖 請同學們連連看。再看看氣溫降水圖講講對應的氣候類型，并說出具體原因。 總結 大家回答的真棒！可見熱帶氣候如果按照降水特征可劃分為：熱帶雨林氣候，熱帶季風氣候，熱帶草原氣候，熱帶沙漠氣候。各特征總結如下。 引導深入 剛剛我們講的是熱帶的氣候，現(xiàn)在我們來看看溫帶有哪些氣候呢。都有什么特征呢？【圖片展示】：溫帶氣候分

5、布圖 并且讓學生根據(jù)之前所教的方法判斷圖片所指的氣候類型以及特點。讓學生根據(jù)已有的熱帶氣候表格，自行分析溫帶的氣候類型的特點、成因及分布氣候類型 分布規(guī)律特點亞熱帶季風氣候亞熱帶  地中海氣候  溫帶海洋性氣候溫帶  溫帶季風氣候  溫帶大陸性氣候   接下來做些練習，鞏固下同學們的學習成果。并且對比北京和羅馬的氣候的差別?！緢D片展示】：溫帶和熱帶氣候的降水和氣溫的比較 最冷月氣溫t（ ）降水季節(jié)分配t15熱帶雨林氣候全年多雨熱帶草原氣候雨季少熱帶季風氣候雨季多熱帶沙漠氣候全年少雨0t

6、15亞熱帶季風氣候雨熱同期地中海氣候雨熱不同期溫帶海洋性氣候全年平均t0溫帶季風氣候雨熱同期溫帶大陸性氣候少雨【圖片展示】：寒帶氣候與高原氣候 根據(jù)圖片回答問題。 再總結比較寒帶氣候與高山氣候。 最后讓同學們總結下理想地理的氣候分布狀況?！咀鳂I(yè)設計】 理想大陸的氣候分布位置大陸西岸 中部 大陸東岸 讓同學們下課后自己學著歸納總結，并填空如上的圖，以加深印象。  前后知識的銜接以舊帶新，并創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生興趣。 學會從眾多的地理現(xiàn)象中總結出地理規(guī)律。 面向全體學生，利用現(xiàn)代信息技術總結講述學習內(nèi)容。 讓學生初步從直觀上了解到熱帶的四種景觀的差別。&#

7、160;學會讀圖、總結能力。   引導讀圖、養(yǎng)成善于讀圖的習慣。  講練結合，師生互動、教師主導學生主體。   創(chuàng)設問題情景、激發(fā)學生對問題的思考與探究。 根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。 增強感性認識，實現(xiàn)感性與理性認識的整合。善于利用表格法比較差異。        培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。 對地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運

8、用氣候與降水的知識，提出解決問題的設想和辦法。創(chuàng)設情景、引導探究發(fā)揮主體作用、鼓勵全員參與  盤點收獲，交流所得        回顧舊知  觀察圖片    積極提出地理問題     讓同學們回答問題。   想一想，還可以用那些方法來判斷氣候類型？    快速瀏覽，看看誰回答的最準確。      下節(jié)課同學們相互對答案，并試著分析原因。            &