創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)大綱

1、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)大綱英文名稱：Innovation and Entrepreneur ship課程號(hào)：一、課程基本情況1、學(xué) 分：1.52、學(xué) 時(shí)：24 （其中：理論學(xué)時(shí)：24 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0 上機(jī)學(xué)時(shí)：0）3、課程類別：全校公共任意選修課4、適用專業(yè)：全校各專業(yè)5、先修課程：6、后續(xù)課程：7、開(kāi)課單位：通信及電子工程學(xué)院二、課程介紹課程基于彼得德魯克的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)精神介紹，以大前研一創(chuàng)新者的思 考、檀潤(rùn)華的發(fā)明問(wèn)題解決理論為主介紹創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)方法論；以成功創(chuàng)業(yè) 者（主要是中小信息類企業(yè)）案例剖析為主；信息類企業(yè)大型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例剖析, 主要以省內(nèi)在機(jī)電一體化領(lǐng)域的四海、通用，在信息領(lǐng)域的億陽(yáng)、新中

2、新、大慶 三維，在能源領(lǐng)域的光宇電池，在數(shù)碼科技領(lǐng)域的烽火科技等優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè) 為主。在內(nèi)容上盡量安排通俗易懂的、及實(shí)際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，從 創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的概念講起，進(jìn)而引出創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)及創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 研究、市場(chǎng)及創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，逐步深入的講解創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及資源整合。最后 講述初創(chuàng)期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參加齊齊哈爾大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目，為學(xué)生介紹創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的最新知識(shí)。三、課程的主要內(nèi)容及基本要求第一章緒論（共2學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 中國(guó)高等院校創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)創(chuàng)業(yè)歷程，創(chuàng)業(yè)教育在中國(guó)，中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育概 況，我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教

3、育的模式。第二節(jié)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概況，創(chuàng)業(yè)教育定位，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案 例分析：案例1。第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇及借鑒知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的選擇分析，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇分析，創(chuàng)業(yè)借鑒：案例 2。第四節(jié)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的思考知識(shí)點(diǎn)：高等院校亟待實(shí)施正規(guī)的創(chuàng)業(yè)教育，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)的自信心和強(qiáng)烈的競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)，重在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，營(yíng)造全社會(huì)濃郁的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍， 創(chuàng)業(yè)前盡量把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，強(qiáng)化實(shí)踐、彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。（二）教學(xué)基本要求：1、識(shí) 記：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽2、領(lǐng) 會(huì)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)策略的選擇3、簡(jiǎn)單應(yīng)用：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的對(duì)策（三）實(shí)踐及練習(xí)

4、1、如果你開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，你將從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇？2、從我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的典型案例中，你能概括出哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？第二章 創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)管理（共6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)系統(tǒng)化的創(chuàng)新精神知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)精神，變革是永恒的，創(chuàng)業(yè)不代表高風(fēng)險(xiǎn)。第二節(jié) 有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源知識(shí)點(diǎn)：出乎意料的情況，不一致，程序需要，產(chǎn)業(yè)及市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，人口的統(tǒng) 計(jì)數(shù)據(jù)，認(rèn)知的變化，科學(xué)及非科學(xué)的新知識(shí)。第三節(jié)創(chuàng)新原則知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新要求，創(chuàng)新禁忌，創(chuàng)新的三個(gè)條件。第四節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新的過(guò)程，從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)，兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵及特征知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵，創(chuàng)業(yè)管理的

5、本質(zhì)特征，創(chuàng)業(yè)管理及傳統(tǒng)企業(yè)管理 的區(qū)別。本章教學(xué)重點(diǎn)：有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源，創(chuàng)新的三個(gè)條件。本章教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。（二）教學(xué)基本要求：1、識(shí) 記：創(chuàng)新原則、創(chuàng)業(yè)管理的本質(zhì)特征等2、領(lǐng) 會(huì)：創(chuàng)新的三個(gè)條件。3、簡(jiǎn)單應(yīng)用：有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源。4、綜合應(yīng)用：兩個(gè)重要的創(chuàng)業(yè)模型。（三）實(shí)踐及練習(xí)1、思考自己身邊有哪些創(chuàng)新機(jī)會(huì)，自己在哪方面有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。及同學(xué)或 朋友一起討論你所想到的和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的創(chuàng)意。2、尋找?guī)讉€(gè)創(chuàng)業(yè)案例，用Timmons模型或者Sahlman模型來(lái)解釋這些新創(chuàng) 企業(yè)的發(fā)展過(guò)程。（四）考核要求完成本章的實(shí)踐及練習(xí)題之一。第三章 創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)者的源頭（共

6、6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)用創(chuàng)業(yè)打破舊秩序知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)打破“心理之墻”來(lái)鍛煉自己，成功者的共同點(diǎn)，把流動(dòng)的東 西都看成事業(yè)的構(gòu)思，掌握打破“心理之墻”的方法，找到自己最喜歡的領(lǐng)域。第二節(jié)挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)新思想知識(shí)點(diǎn)：事業(yè)成功的關(guān)鍵詞，成就事業(yè)的開(kāi)門鎖，顛覆常識(shí)，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì), 用不受束縛的心構(gòu)思創(chuàng)意，信息收集靠網(wǎng)絡(luò)檢索和自己的雙手。第三節(jié)數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)商業(yè)的關(guān)鍵是附加值，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的殺手銅：“生產(chǎn)指揮中心”, 電子商務(wù)衍生的商機(jī)，遠(yuǎn)程教育將稱為一項(xiàng)巨大產(chǎn)業(yè)，前所未有的創(chuàng)業(yè)時(shí)代。第四節(jié)企業(yè)家成功的必備條件知識(shí)點(diǎn)：必須具備向人學(xué)習(xí)的行動(dòng)力，是否具有預(yù)見(jiàn)未來(lái)的想象力，創(chuàng)業(yè)者 的

7、共同點(diǎn)，市場(chǎng)細(xì)分極其重要，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的幾點(diǎn)建議。第五節(jié)什么是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)必需的知識(shí)點(diǎn)：訓(xùn)練就會(huì)掌握想象力，不自我否定就產(chǎn)生不了新的構(gòu)想，沒(méi)有想象 力就沒(méi)有創(chuàng)新，具有不同思考方式的性格互補(bǔ)“二人組”是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。本章教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法，想象力訓(xùn)練法。本章教學(xué)難點(diǎn)：制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。（二）教學(xué)基本要求：1、識(shí) 記：行動(dòng)力、創(chuàng)業(yè)者的共同點(diǎn)等2、領(lǐng) 會(huì)：打破“心理之墻”的方法。3、簡(jiǎn)單應(yīng)用：數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu)思法，想象力訓(xùn)練法。4、綜合應(yīng)用：制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。（三）實(shí)踐及練習(xí)1、哪些素質(zhì)和品質(zhì)為創(chuàng)業(yè)者所特有？我們應(yīng)當(dāng)如何培育和錘煉這些素質(zhì)及 品質(zhì)？2、馬云創(chuàng)辦阿里巴巴的艱辛創(chuàng)業(yè)歷程

8、對(duì)我們有何啟示？我們能從中學(xué)到些 什么？（四）考核要求完成本章的實(shí)踐及練習(xí)題之一。第四章TRIZ及產(chǎn)品設(shè)計(jì)（共6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論及其內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)過(guò)程模型，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)容，TRIZ：發(fā)明問(wèn)題解決理論，TRIZ 主要工具。第二節(jié)原理解的分級(jí)及理想解知識(shí)點(diǎn)：概念設(shè)計(jì)中的試湊法，新概念分級(jí)，理想解。第三節(jié)產(chǎn)品進(jìn)過(guò)過(guò)程及進(jìn)化定律知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)品進(jìn)化過(guò)程曲線，產(chǎn)品優(yōu)化，產(chǎn)品進(jìn)化模式，進(jìn)化理論的應(yīng)用， 產(chǎn)品進(jìn)化過(guò)程案例。第四節(jié)設(shè)計(jì)中沖突知識(shí)點(diǎn)：產(chǎn)品的外部及內(nèi)部特性，沖突及其分類，沖突問(wèn)題的結(jié)構(gòu)，技術(shù)沖 突的一般化，技術(shù)沖突的確定方法，物理沖突，技術(shù)沖突及物理沖突。第五節(jié)技術(shù)沖突解決

9、原理知識(shí)點(diǎn)：發(fā)明原理，沖突矩陣，技術(shù)沖突問(wèn)題解決過(guò)程。第六節(jié)物理沖突解決原理知識(shí)點(diǎn)：物理沖突的類型，物理沖突解決方法，分離原理，分離原理及發(fā)明 原理的關(guān)系。本章教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)品進(jìn)化模式，發(fā)明原理，分離原理。本章教學(xué)難點(diǎn)：分離原理。（二）教學(xué)基本要求：1、識(shí) 記：TRIZ：發(fā)明問(wèn)題解決理論、TRIZ主要工具等2、領(lǐng) 會(huì)：概念設(shè)計(jì)中的試湊法，新概念分級(jí)，理想解。3、簡(jiǎn)單應(yīng)用：技術(shù)沖突問(wèn)題解決過(guò)程，物理沖突問(wèn)題解決過(guò)程。4、綜合應(yīng)用：發(fā)明原理，分離原理。（三）實(shí)踐及練習(xí)1、尋找一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，用Altshuller的11種方法及分離原理來(lái)解釋該產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思考過(guò)程。2、尋找任意領(lǐng)域中的工程實(shí)例，利用T

10、RIZ設(shè)計(jì)工具說(shuō)明其在產(chǎn)品創(chuàng)新中 的有效性。（四）考核要求完成本章的實(shí)踐及練習(xí)題之一。第五章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及危機(jī)管理（共4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型知識(shí)點(diǎn)：機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，管理風(fēng)險(xiǎn)。第二節(jié)創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)點(diǎn)：臨淵羨魚(yú)，悲觀主義，計(jì)劃不明，資源不足，倉(cāng)促上陣。第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)點(diǎn)：目標(biāo)游離，急功近利，孤軍奮戰(zhàn)，遇難而退，用心不專。第四節(jié)創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)點(diǎn)：盲目冒進(jìn)，好大喜功，揮霍浪費(fèi)，小富即安，缺乏創(chuàng)新，降低創(chuàng)業(yè) 成功后風(fēng)險(xiǎn)的策略。第五節(jié)創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理知識(shí)點(diǎn)：危機(jī)預(yù)防，危機(jī)預(yù)防的步驟，危機(jī)預(yù)防的途徑，危機(jī)處理，危機(jī)恢 復(fù)管理。本章教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類

11、型。本章教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理。（二）教學(xué)基本要求：1、識(shí) 記：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型2、領(lǐng) 會(huì)：創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)。3、簡(jiǎn)單應(yīng)用：技術(shù)沖突問(wèn)題解決過(guò)程，物理沖突問(wèn)題解決過(guò)程。4、綜合應(yīng)用：創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理。（三）實(shí)踐及練習(xí)1、每個(gè)學(xué)生必須根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求撰寫創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書(shū)。作業(yè)作為該學(xué) 科的成績(jī)考核的主要內(nèi)容。2、積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)賽。（四）考核要求每個(gè)學(xué)生必須根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求撰寫創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書(shū)。作業(yè)作為該學(xué)科 的成績(jī)考核的主要內(nèi)容。四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）環(huán)節(jié)及要求無(wú)五、學(xué)時(shí)分配知識(shí)單元講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)合計(jì)第1章2002第一節(jié)中國(guó)高等院校創(chuàng)業(yè)教育0.5000.5第二節(jié)當(dāng)代中國(guó)

12、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)0.5000.5第三節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇及借鑒0.5000.5第四節(jié)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的思考0. 5000.5第2章6006第一節(jié)系統(tǒng)化的創(chuàng)新精神1001第二節(jié)有目的創(chuàng)新和創(chuàng)新機(jī)遇的七個(gè)來(lái)源2002第三節(jié)創(chuàng)新原則1001第四節(jié)從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的過(guò)程1001第五節(jié)創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵及特征1001第3章6006第一節(jié)用創(chuàng)業(yè)打破舊秩序1001第二節(jié)挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)新思想1001第三節(jié)數(shù)字時(shí)代開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的構(gòu) 思法2002第四節(jié)企業(yè)家成功的必備條件1001第五節(jié)什么是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)必需的1001第4章6006第一節(jié)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論及其內(nèi)容1001第二節(jié)原理解的分級(jí)及理想解1001第三節(jié)產(chǎn)品進(jìn)過(guò)過(guò)程及進(jìn)化定 律1001第四節(jié)設(shè)計(jì)中沖突1001第五節(jié)技術(shù)沖突解決原理1001第五節(jié)物理沖突解決原理1001第5章4004第一節(jié)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型1001第二節(jié)創(chuàng)業(yè)前期的風(fēng)險(xiǎn)0. 5000.5第三節(jié)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)0. 5000.5第四節(jié)創(chuàng)業(yè)后期的風(fēng)險(xiǎn)0.5000.5第五節(jié)創(chuàng)業(yè)危機(jī)管理0.5000.5合計(jì)210024六、教學(xué)方法及手段本課程中采用課堂教學(xué)及課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采取案例分析、情景 模擬、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和第二課堂比賽等方法充分調(diào) 動(dòng)了學(xué)生的積極性。七、考核方法1、考核方式：考查2、期末考核形式：論文3、成績(jī)?cè)u(píng)定方案：學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課為10%.課外作業(yè)為30%.課堂討論10%,課程論