地方課程一教案

1、地方課程一寫字課教學設計一年級（2）班2016.3地方課程一寫字課教學計劃一、指導思想隨著素質(zhì)教育的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。二、學生情況分析本班共有學生37人，其中男生18人，女生19人。對于一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話

2、，對于筆順間架結構等掌握不好。三、教學目標1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。3、通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。四、具體措施1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相

3、對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，

4、由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美。（1）、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。課程標準對第一學段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的

5、姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。（2）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)

6、鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。 孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學生在學前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習慣，有待老師糾正。五、教學工作重點1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）。2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。3、落實筆畫的筆法訓練。即運

7、筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。6、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。六、具體措施1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3、關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生"

8、;提筆即是寫字時"的意識。4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、展開競賽。有班級同學的競賽，也有同年級之間的競賽。7、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。 七、進度安排第二周 鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1課時第三周 橫和豎的寫法 1課時第四周 撇的寫法 1課時第五周 捺的寫法 1課時第七周 點和提的寫法 1課時第八周 橫撇、橫鉤的寫法 1課時第九周 豎折、豎提的寫法 1課時第十一周 斜鉤、臥鉤的寫法 1課時第十二周 撇折、撇點的寫法 1課時

9、第十三周 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 1課時第十四周 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 1課時第十五周 綜合練習 1課時第一課 鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法【教學目的】1掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。4培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。【教學準備】教學掛圖【教學過程】一、導入新課1請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學習書法的興趣。2說說自己的感受。3師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學習第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法4板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆

10、方法二、寫字姿勢1出示正確的寫字姿勢圖。請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。三、執(zhí)筆方法1老師講解執(zhí)筆方法2老師示范，學生學習執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。學生練習寫“三、九、中、元”老師巡視，重點指導寫字姿勢和執(zhí)筆方法五、課間活動手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。六、學生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。七、小結同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習慣。第二課 橫和豎的寫法

11、【教學目的】1使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。3培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿?！窘虒W準備】有田字格的小黑板教學時間：【教學過程】一、導入新課1今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？2師范寫：、3學生評議，起筆、收筆的輕重。4思考：橫、豎的書寫有什么特點。5揭題，板書課題二、指導書寫“”。（一）1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。2指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3全班練習寫三個“”（二）指導書寫長橫、短

12、橫。注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。1指名板演：評議2全班練習長橫、短橫各寫三個。三、指導書寫帶有橫的字。1指名讀：一、二、三。2引導觀察占格。3生仿例寫字，同桌評議。四、指導書寫“一”。1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。2指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3全班練習寫三個“一”（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1指名板演：評議2全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。五、指導書寫帶有豎的字。1指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2引導觀察占格。3生仿例寫字，同桌評議。六、行款練習.學生抄寫第十八頁的一段話。七、小結第

13、三課 撇的寫法【教學目的】1使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。3培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿?！窘虒W準備】有田字格的小黑板【教學過程】一、導入新課1上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2出示“”，同學認讀。3師范寫“”，請同學評議。4揭示課題，板書課題二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。1老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。2指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行

14、評議。3全班練寫，老師巡視輔導。三、指導書寫帶有撇的字1指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。2引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。3指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4總結：行筆方法不同，形成各種撇。5全體學生練習寫這些字四、練習行款抄寫一段話。五、小結六、布置作業(yè)從生字表中找出五個帶有撇的字。第四課 捺的寫法【教學目的】1掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。3培養(yǎng)學生認真觀察，分析字形結構的能力。4培養(yǎng)學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。5滲透審美教育?！窘虒W準備】有田

15、字格的小黑板【教學過程】一、導入新課1檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2請同學說說二、三課學習的是什么筆畫。3師：今天我們學習寫捺。二、指導書寫斜捺、平捺1觀察斜捺、平捺的不同。注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。 2請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。3學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。三、指導書寫帶有捺的字1認讀以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、2書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3仔細讀帖，自己分析字形結構。4請學生上臺書寫“八、全、之”，學生評議。5學生練習，老師繼續(xù)巡視。四、行款練

16、習抄寫一段話。五、小結1展示學生作品2請書寫佳的同學演板。3請學生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習慣”。六、作業(yè)1準備一幅習字作品。2從生字表中找出五個帶有捺的字。 第五課 點和提的寫法【教學目的】1使學生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。3培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿?！窘虒W準備】有田字格的小黑板【教學過程】一、導入新課1今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？2師范寫：3學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4思考：點和提的書寫有什

17、么特點。5揭題，板書課題：點和提的寫法二、指導書寫“、”。（一）1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。2指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3全班練習寫三個“、”（二）指導書寫左點、右點、長點。1指名板演，評議2全班練習左點、右點、長點各寫三個。三、指導書寫帶有點的字。1指名讀：點、火、不、六、尖、興。2引導觀察點的寫法。3生仿例寫字，同桌評議。四、指導書寫提。1師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。2指名寫，評議指出臨帖要領，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3全班練習寫三個提（二）指導書寫斜提、平提。1指名板演，評議2全班練習斜提、平提各寫三個。五、指導書寫帶有的斜提、平提的字。1指名讀

18、：注、牧、蟲2引導觀察提的寫法。3生仿例寫字，同桌評議。六、行款練習學生抄寫一段話。七、小結 第六課 橫撇、橫鉤的寫法【教學目標】1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。【教學重點、難點】掌握橫撇、橫鉤的寫法?！窘虒W過程】一、復習寫字姿勢二、學習橫撇、橫鉤的寫法1、師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：友 條 你 定2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，

19、左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫歲 亮5、比一比，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第七課 豎折、豎提的寫法【教學目標】1、掌握豎折、豎提的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字?！窘虒W重點、難點】掌握豎折、豎提的寫法。【教學過程】一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折、豎提的寫法1、師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢

20、字：忙 忘 跟 以2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫牙 根5、比一比，改一改很 出四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第八課 斜鉤、臥鉤的寫法【教學目標】1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字?！窘虒W重點、難點】掌握斜鉤、臥鉤的寫法?！窘虒W過程】一、復習豎折、豎提的寫法，激發(fā)學習興趣二、

21、學習斜鉤、臥鉤的寫法1、師邊講解邊示范：斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。 2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。5、 學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。6、 描一描，寫一寫 成 總7、比一比，改一改 想 城四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第九課 撇折、撇點的寫法【教學目標】1、掌握撇折、撇點的寫法。

22、2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字?！窘虒W重點、難點】掌握撇折、撇點的寫法?！窘虒W過程】一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。3、 學生練習

23、書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。4、 描一描，寫一寫 法 姐5、比一比，改一改 她 公四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第十課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法【教學目標】1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字?！窘虒W重點、難點】掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。【教學過程】一、復習豎折、橫折的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法1、師邊講解邊示范：豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：虧 寫 馬 乃

24、楊 秀2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫 鳥 張5、比一比，改一改四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。 第十一課 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法【教學目標】1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。【教學重點、難點】掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。【教學過程】一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法1、師邊講解邊示范：橫折