外科護理學教案(全)(共80頁)

1、課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目緒論/水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、掌握外科護理學定義。2、熟悉外科護理學的學習方法。3、了解外科護士應(yīng)具備的素養(yǎng)。4、熟悉體液的含量.分布和水.電解質(zhì)

2、平衡的調(diào)節(jié)。5、掌握等滲性缺水.高滲性缺水.低滲性缺水的護理評估/臨床表現(xiàn)/處理原則。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求及課程介紹 5第一章 緒論一、外科護理學發(fā)展簡史 8二、外科護理學的范疇 8三、學習外科護理學的指導思想 10四、外科護士應(yīng)具備的素質(zhì) 4第二章 水.電解質(zhì).酸堿代謝失衡病人的護理第一節(jié) 概述一、體液組成及分布 4二、體液平衡及調(diào)節(jié) 8第二節(jié) 水和鈉的代謝紊亂一、等滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則 15二、低滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則 13三、高滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現(xiàn)/處理原則 12四、水中毒 自學五、小結(jié) 3教學方法講授法.案例法

3、.比較法.歸納法教學重點1、外科護理學的定義及范疇。2、 等滲性缺水/高滲性缺水的護理評估/臨床表現(xiàn)/處理原則。教學難點1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。2、 等滲性缺水/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。師生互動環(huán)節(jié)1、采用提問法復習體液的平衡.電解質(zhì)平衡。2、用比較法講解水和鈉的代謝紊亂，啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。思考題及作業(yè)題1、等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？2、低滲性缺水如何補鈉？3、水鈉代謝紊亂的補液總原則？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系通過復習水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識，幫助同學們學習和理解水鈉代謝紊亂的臨床表現(xiàn)和治療原則。2、采用專業(yè)英

4、語詞匯等滲性缺水 isotonic dehydration、 低滲性缺水 hypotonic dehydration、 高滲性缺水 hypertonic dehydration。3、指導學生自學方面（1）自學水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識，加深學生對水鈉代謝紊亂病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點、處理原則的理解。（2）外科學本科統(tǒng)編教材：自學水鈉代謝紊亂，水中毒。4、介紹學科進展內(nèi)容（1）外科手術(shù)新進展。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記

5、錄，用提問的方法介紹護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應(yīng)的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。年 月 日程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第二章 水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理

6、學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、掌握水鈉代謝紊亂的護理診斷和護理措施。2、了解酸堿平衡的調(diào)節(jié)機制。3、掌握低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施。4、熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施。5、了解呼吸性酸、堿中毒病人的護理評估和護理措施。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 2第二章 水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護理復習：水鈉代謝紊亂的護理評估、護理措施。并對三種類型缺水的臨床特點進行對比分析。 8第三節(jié) 鉀代謝紊亂一、低鉀血癥 概念/病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理 20二、高鉀血癥 概念/病

7、因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理 15第五節(jié) 酸堿平衡失調(diào)一、代謝性酸中毒 病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理 18二、代謝性堿中毒 病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理 5三、呼吸性酸中毒 病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理 5四、呼吸性堿中毒 病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理 3五、病案分析 10六、小結(jié) 5教學方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學重點1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因/臨床表現(xiàn)/護理診斷/護理措施。2、低鉀血癥補鉀時的注意事項。教學難點1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。3、各型酸堿失衡輔助檢查中血氣分析值的判斷。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生應(yīng)用護理

8、程序向病人提供整理護理能力，提高學生分析問題，解決問題的能力。2、用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。3、采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學們比較各種酸堿平衡失調(diào)病人的區(qū)別點。思考題及作業(yè)題1、靜脈補鉀的注意事項包括哪些內(nèi)容？2、請比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。教學中的創(chuàng)新點1、采用專業(yè)英語詞匯低鉀血癥 hypokalemia、高鉀血癥hyperkalemia、代謝性酸中毒 metabolic acidosis、代謝性堿中毒metabolic alkalosis、呼吸性酸中毒 respiratory acidosis、呼吸性堿中毒 respiratory alka

9、losis。2、指導學生自學方面（1）自學水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識，加深學生鉀代謝異常、酸堿平衡失調(diào)病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點、處理原則的理解。（2）外科學本科統(tǒng)編教材：自學鉀代謝異常、酸堿平衡失調(diào)兩部分內(nèi)容。3、介紹學科新進展方面（1）介紹酸堿失衡監(jiān)測方面新進展。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應(yīng)的護理

10、措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第三章 外科休克病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社中華護理學雜志2006年6期教學目的與要 求1、掌握休克的概念/病因分類/臨床表現(xiàn)/護理評估/護理診斷/護理措施。

11、2、熟悉休克的處理原則。3、了解休克的病理生理變化。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 3一、休克的概念 2二、休克的病因分類 8三、休克的病理生理 15 微循環(huán)障礙四、休克的臨床表現(xiàn) 201、休克前期2、休克期3、休克晚期 4、感染性休克：暖休克/冷休克五、休克的輔助檢查 中心靜脈壓的測定 5六、休克的處理原則 10七、休克的護理評估 7八、休克的護理診斷/護理目標 5九、休克的護理措施 15補充血容量/改善組織灌注/防治感染/維持正常體溫/預(yù)防受傷十、小結(jié) 3教學方法講授法、案例法、比較法、討論法教學重點1、休克的概念及病因分類。2、休克的臨床表現(xiàn)/處理原則。3、休克的護理評估/護理措施。

12、教學難點1、休克的病理生理。2、休克的輔助檢查/護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向休克病人提供整體護理的能力，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。思考題及作業(yè)題1、應(yīng)從哪些方面評估失血性休克病人的身體狀況？2、在抗休克治療中使用血管活性藥物時，為了防止血壓驟降，應(yīng)怎樣給藥？3、休克病人應(yīng)如何補充血容量，恢復有效循環(huán)血量？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）運用休克病理生理知識，解釋休克臨床表現(xiàn)。2、采用專業(yè)英語詞匯失血性休克 hemorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、

13、急性腎功能衰竭 acute renal failure、多系統(tǒng)器官功能衰竭 multiple organ dysfunction failure、抗休克褲 military antishock trousers。3、指導學生自學方面（1）自學外科護理學（主編：陸以佳）中休克病人的護理。（2）自學外科學（主編吳在德）中休克章節(jié)。4、介紹學科進展內(nèi)容（1）介紹休克臨床治療新進展。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護理診斷時，

14、積極發(fā)言，有一定的評判性思維。討論分析時，能夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應(yīng)的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第四章 麻醉病人的護理第一節(jié) 全身麻醉第二節(jié) 椎管內(nèi)麻醉教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書謝榮臨床麻醉學科技出版社吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹

15、偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、掌握全身麻醉的概念及類型。2、了解全身麻醉的用藥和實施方法。3、掌握全身麻醉前、中、后的護理評估。4、熟悉全身麻醉常見并發(fā)癥的觀察與護理。5、了解術(shù)后鎮(zhèn)痛的護理措施。6、了解椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)和麻醉機制。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 3麻醉發(fā)展史簡介 7第一節(jié) 全身麻醉一、全身麻醉的概念及分類 3二、全身麻醉的用藥和實施 10吸入麻醉/靜脈麻醉三、全身麻醉前/中/后的護理評估 12四、護理診斷/問題/護理目標 5五、護理措施1、并發(fā)癥的觀察與護理 252、術(shù)后鎮(zhèn)痛的護理 8第二節(jié) 椎管內(nèi)麻醉一、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ) 5二、椎管內(nèi)生

16、理和麻醉的機制 5 三、小結(jié) 3教學方法講授法、比較法、討論法教學重點1、全身麻醉的概念及分類。2、全身麻醉前/中/后的護理評估。3、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護理。教學難點1、全身麻醉的用藥及實施方法。2、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)。3、椎管內(nèi)麻醉的機制。4、全身麻醉麻醉前護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、 提問：麻醉前嘔吐的預(yù)防措施。2、 通過情景模擬教學，啟發(fā)學生運用護理程序?qū)θ砺樽聿∪诉M行術(shù)前護理評估，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。思考題及作業(yè)題1、麻醉前的護理評估包括哪些內(nèi)容？2、簡述麻醉前用藥的目的。3、簡述各種麻醉藥的用藥原則及方法。教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合臨床

17、病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。（2）用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系。（3）觀看氣管內(nèi)插管錄像，加強印象。2、采用專業(yè)英語詞匯麻醉(Anesthesia)，靜脈麻醉（Intravenous anesthesia），硬脊膜外阻滯麻醉（epidural anesthesia）。3、介紹各種麻醉用新藥、術(shù)后鎮(zhèn)痛新進展教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過

18、觀看錄像了解氣管內(nèi)插管。學生反映形象，直觀，教學效果好。年 月 日莆田學院教案課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳春鶯總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第四章 麻醉病人的護理第二節(jié) 椎管內(nèi)麻醉第三節(jié) 局部麻醉第四節(jié) 麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書謝榮臨床麻醉學科技出版社吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求

19、1、了解椎管內(nèi)麻醉的適應(yīng)癥、禁忌癥。2、掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、預(yù)防、護理。3、了解常用局麻藥。4、熟悉局部麻醉的分類及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常見并發(fā)癥的觀察/預(yù)防/護理。6、掌握麻醉恢復期病人的監(jiān)護。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 5第二節(jié) 椎管內(nèi)麻醉一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法 5二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護理評估/護理措施 15三、硬膜外阻滯的適應(yīng)癥/禁忌癥/用藥及麻醉方法 7四、硬膜外阻滯的護理評估/護理措施 13第三節(jié) 局部麻醉一、局部麻醉的分類 5二、局部麻醉方法 5三、局部麻醉護理措施 5第四節(jié) 麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理一、生命體征的監(jiān)測 3

20、二、氣管內(nèi)插管的拔管條件 3三、送病人返回普通病房的指征 3四、病人的管理和運送 2五、觀看錄像 25教學方法講授法、比較法、討論法教學重點1、硬膜外阻滯的護理評估/護理措施。2、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護理。3、麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。教學難點1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護理。2、麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。師生互動環(huán)節(jié)1、通過情景模擬教學，啟發(fā)學生運用護理程序進行整體護理的能力，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。思考題及作業(yè)題1、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？2、女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術(shù)”。行局麻藥局部浸潤

21、麻醉后5分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時，最可能的診斷是什么？3、男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識不清、血壓下降、呼吸急促、并迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。（2）觀看錄像：椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉。2、介紹各種麻醉用新藥。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。通過觀看錄像了解椎管內(nèi)麻醉和局

22、部麻醉，學生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對教學內(nèi)容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 3 授課題目第五章 手術(shù)室管理和工作教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社 第4版主要參考書裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、了解手術(shù)室的

23、環(huán)境和手術(shù)室的管理。2、掌握器械護士和巡回護士的工作內(nèi)容。3、熟悉常用手術(shù)器械的名稱/用途、手術(shù)物品的準備/器械臺的準備。4、熟悉手術(shù)室物品的消毒滅菌方法。5、掌握特殊感染手術(shù)的處理。6、掌握手術(shù)室無菌操作原則和注意事項。7、熟悉手術(shù)病人體位的擺放。8、了解手術(shù)區(qū)皮膚消毒及手術(shù)區(qū)鋪單法。9、掌握手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 5 第一節(jié) 手術(shù)室布局和人員配備一、手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理 10二、手術(shù)醫(yī)師/麻醉師/器械護士/巡回護士的工作內(nèi)容 20第二節(jié) 手術(shù)室物品管理和無菌處理 15第三節(jié) 手術(shù)室的無菌操作原則 10第四節(jié) 病人的準備（體位

24、擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒） 12第五節(jié) 手術(shù)人員的準備一、洗手/穿無菌手術(shù)衣/戴無菌手套/連臺手術(shù)更換手術(shù)衣及手套20二、觀看錄像（手術(shù)室專項技術(shù)操作） 35三、總結(jié) 5教學方法講授法、案例法、演示法教學重點1、器械護士及巡回護士的工作內(nèi)容。2、無菌操作原則和注意事項。3、特殊感染手術(shù)的處理。4、物品的消毒與滅菌處理。5、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。教學難點1、無菌操作原則及注意事項。2、手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。3、病人的準備（體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒）。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向病人提供整體護理的能力，同時提高學生分析問題

25、和解決問題的能力。2、手術(shù)人員的準備采用演示法，加強學生的理解。思考題及作業(yè)題1、擺放手術(shù)體位的要求是什么？如何擺常用的手術(shù)體位？2、病人進入手術(shù)間后查對內(nèi)容包括哪些？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合臨床講解各種消毒液的使用方法。（2）結(jié)合基礎(chǔ)護理學中的無菌技術(shù)操作原則講解手術(shù)室的無菌技術(shù)操作。2、采用專業(yè)英語詞匯。器械護士（Scrub nurse）、巡回護士（circulating nurse）、外科無菌技術(shù)（surgical aseptic technique）。3、指導學生課后練習洗手法。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符

26、合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。運用演示法、錄像等形式輔助教學，形象、生動、直觀，活躍了課堂氣氛，教學效果好。年 月 日莆田學院教案課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 3授課題目第六章 手術(shù)前后病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書孫衍慶現(xiàn)代手術(shù)并發(fā)癥學世界圖書出版社吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉

27、新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、掌握術(shù)前常規(guī)準備、手術(shù)日晨護理。2、熟悉圍手術(shù)期的概念、術(shù)前健康教育、手術(shù)區(qū)皮膚準備。3、了解術(shù)前護理評估（手術(shù)分類、病人耐受性的分級）。4、掌握術(shù)后常見不適及護理措施。5、掌握術(shù)后常見并發(fā)癥及處理要點。6、熟悉術(shù)后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。7、了解術(shù)后并發(fā)癥的病因病理。8、掌握術(shù)前/術(shù)后病人的護理診斷。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 3第一節(jié) 手術(shù)前病人的護理一、手術(shù)的分類 3二、術(shù)前護理評估（健康史/身體狀況/心理社會狀況） 10三、護理診斷/護理目標 4 四、護理措施1、術(shù)前健康教育/常規(guī)準備（術(shù)前皮膚準備、手術(shù)日晨護理等） 202、其他

28、（營養(yǎng)狀況/體液平衡/促進睡眠/并發(fā)癥的預(yù)防） 5第二節(jié) 手術(shù)后病人的護理 一、術(shù)后護理評估/護理診斷/護理目標 15二、術(shù)后護理措施1、術(shù)后搬運/體位/病情觀察/切口、引流管護理/營養(yǎng)、活動/心理護理 152、術(shù)后常見不適的護理(疼痛/發(fā)熱/惡心嘔吐/腹脹/呃逆/尿潴留) 15三、術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護理 術(shù)后出血的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 4 切口感染的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 6 肺部并發(fā)癥的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 6 尿路感染的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 5切口裂開的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 4深靜脈血栓形成的原因/臨床表現(xiàn)/處理措施 6四、病例分析 8五、總結(jié) 5教學方法講授法、案例法

29、、比較法、討論法教學重點1、術(shù)前護理措施（術(shù)前常規(guī)準備，術(shù)前皮膚準備，手術(shù)日晨護理等）。2、術(shù)后護理措施：一般護理及常見不適的護理。3、術(shù)后常見并發(fā)癥的觀察與護理。教學難點1、 術(shù)前護理評估。2、 術(shù)后護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，向?qū)W生提問，提高學生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。3、采用討論法探討術(shù)前術(shù)后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學生健康教育的能力。思考題及作業(yè)題1、術(shù)前病人呼吸道、胃腸道有哪些準備 ？2、簡述術(shù)后病人采取半坐臥位的意義。 3、術(shù)后泌尿系并發(fā)癥的預(yù)防措施有哪些？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）應(yīng)用圖片講解

30、手術(shù)區(qū)皮膚的準備；應(yīng)用錄像介紹皮膚準備、呼吸道準備、切口裂開。（2）應(yīng)用教學情景指導學生提出問題、分析、解決問題。2、采用專業(yè)英語詞匯圍手術(shù)期（peri-operative period）、疼痛(pain)、惡心嘔吐（nausea vomiting）、腹脹(abdominal distention)、尿潴留(retention of urine)。3、介紹學科進展內(nèi)容（1）介紹圍手術(shù)期護理新進展教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，內(nèi)容比較多，時間比較緊。同學們態(tài)度認真，積極參與教學活

31、動。用提問的方法介紹護理診斷，課堂氣氛活躍。應(yīng)用視頻介紹手術(shù)區(qū)皮膚準備、呼吸道準備，形象、直觀，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第七章 營養(yǎng)支持病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社中國營養(yǎng)師培訓教材中國營養(yǎng)學會出版教學目的與要 求1、掌握營養(yǎng)狀

32、態(tài)的評定及營養(yǎng)不良的分類。2、掌握胃腸內(nèi)營養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治。3、掌握全胃腸外營養(yǎng)的并發(fā)癥及其防治。4、掌握腸內(nèi)營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)的護理措施。5、熟悉腸內(nèi)營養(yǎng)、全胃腸外營養(yǎng)的適應(yīng)癥。6、了解手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營養(yǎng)素的代謝特點。7、了解胃腸內(nèi)營養(yǎng)的膳食分類。8、了解全胃腸外營養(yǎng)的營養(yǎng)素及作用。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 3第一節(jié) 概述一、手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營養(yǎng)素的代謝特點 5二、營養(yǎng)評價指標 10三、營養(yǎng)不良的類型及臨床表現(xiàn) 3第二節(jié) 腸內(nèi)營養(yǎng)一、腸內(nèi)營養(yǎng)的概述 3二、腸內(nèi)營養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸內(nèi)營養(yǎng)劑、投注途徑及方式 11三、腸內(nèi)營養(yǎng)的護理評估/護理措施 15 預(yù)防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)

33、生，保持管道的通暢第三節(jié) 腸外營養(yǎng) 一、腸外營養(yǎng)的概述 5二、腸外營養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸外營養(yǎng)素及作用、投注途徑及方式10三、腸外營養(yǎng)的護理評估/并發(fā)癥的護理 1、靜脈穿刺置管時的并發(fā)癥/輸液期間的并發(fā)癥 15四、觀看錄像：深靜脈置管術(shù)/經(jīng)外周中心靜脈置管術(shù) 15教學方法講授法、比較法、案例法教學重點1、營養(yǎng)狀態(tài)的評估。2、要素膳的特點。3、腸內(nèi)營養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護理。4、腸外營養(yǎng)的輸液護理及并發(fā)癥的護理。教學難點1、營養(yǎng)狀態(tài)的評定。2、腸內(nèi)外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。師生互動環(huán)節(jié)1、提問：評價營養(yǎng)不良兩項簡單而重要的指標是什么？ 2、結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)腸外營養(yǎng)并發(fā)癥，提高學生分析/解決問題的能力。

34、3、采用比較法講解腸內(nèi)腸外營養(yǎng)的優(yōu)缺點，適應(yīng)證。思考題及作業(yè)題1、腸內(nèi)營養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？2、腸內(nèi)營養(yǎng)如何預(yù)防誤吸的發(fā)生？3、腸外營養(yǎng)如何控制輸液速度。教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合臨床營養(yǎng)學講解營養(yǎng)素的作用及營養(yǎng)評價。（2）結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。2、采用專業(yè)英語詞匯腸內(nèi)營養(yǎng)(enteral nutrition)，腸外營養(yǎng)（parenteral nutrition），全胃腸外營養(yǎng)（TPN,total parenteral nutrition）。3、介紹危重患者的營養(yǎng)支持療法，PICC新進展。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目

35、的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用臨床病例講解營養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外周中心靜脈置管。學生反映形象，直觀，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第八章 外科感染病人的護理第一節(jié) 概述第二節(jié) 淺部軟組織化膿性感染第三節(jié) 手部急性化膿性感染教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之

36、外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書外科感染的護理衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點/護理措施。2、熟悉外科感染、常見軟組織化膿性感染的定義。3、熟悉各種外科感染的處理原則/護理診斷/護理目標/護理評價。4、了解外科感染常見的致病菌、外科感染的分類及轉(zhuǎn)歸。5、了解手部急性化膿性感染的特點及處治原則。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 5第一節(jié) 概述一、外科感染的定義/分類/病因/病理 15二、外科感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 15第二節(jié) 淺部

37、軟組織化膿性感染 一、癤的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施 10二、癰的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施 10三、急性蜂窩織炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施 5四、急性淋巴管炎/淋巴結(jié)炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施 5 第三節(jié) 手部急性化膿性感染一、甲溝炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理措施 5二、指頭炎的病因/臨床表現(xiàn)/處理原則/護理措施 5三、觀看錄像：外科感染病人的護理 15教學方法講授法、比較法、案例法教學重點淺部軟組織化膿性感染的臨床特點/護理措施。教學難點1、外科感染的病因分類。2、外科感染的病理生理。師生互動環(huán)節(jié)1、結(jié)合講

38、課內(nèi)容，請同學們指出日常生活中常見的外科感染的表現(xiàn)？2、為什么面部危險三角區(qū)的感染灶應(yīng)避免擠壓？思考題及作業(yè)題1、非特異性感染和特異性感染的特點是什么？2、患肢抬高和制動的目的是什么？3、哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開引流？為什么？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合圖片、錄像幫助學生理解外科感染的分類、病理生理特點。（2）通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整體護理。2、采用專業(yè)英語詞匯感染（infection）、外科感染（surgical infection）、癤（furuncle）、急性淋巴結(jié)炎（acute lymphadenitis）3、指導學生

39、自學方面（1）自學細胞生物學內(nèi)容，了解化膿性細菌特點，加深學生對病因、病理變化的理解。（2）外科學本科統(tǒng)編教材：自學外科感染診斷檢查、治療原則，使學生了解外科感染的治療方法。4.介紹學科進展內(nèi)容（1）急性化膿性感染臨床治療進展（2）激光治療外科感染的新進展（3）臨床抗生素應(yīng)用新進展教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學生反映形象，直觀，易理解。運用臨床病例進行分析，課堂氣氛活躍，教學

40、效果好。年 月 日莆田學院教案課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第八章 外科感染病人的護理第四節(jié) 全身性感染第五節(jié) 特異性感染教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書外科感染的護理衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護理措施。2、熟悉破傷風的臨床表現(xiàn)

41、/護理措施。3、掌握破傷風的隔離原則及預(yù)防措施。4、熟悉全身化膿性感染、破傷風的定義。5、熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。6、了解氣性壞疽的臨床特征和預(yù)防處理原則。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 5第四節(jié) 全身性感染一、全身性感染的定義/病因/病理生理 10二、全身性感染的臨床表現(xiàn)/輔助檢查/處理原則 10三、全身性感染的護理評估/護理診斷/護理措施 10 第五節(jié) 特異性感染一、破傷風的病因/病理生理 5二、破傷風的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期 5三、破傷風的輔助檢查/處理原則/預(yù)防 15四、破傷風的護理評估/護理診斷/護理措施 10五、觀看錄像：外科感染病人的護理 20教學方法講授法、比較

42、法、案例法教學重點1、全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)/護理措施。2、破傷風的隔離原則及預(yù)防措施。3、膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。教學難點1、外科感染的護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、 外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素？2、破傷風主動免疫的方法有哪些？思考題及作業(yè)題1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？2、深部膿腫如何判斷？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系（1）結(jié)合圖片、錄像幫助學生理解全身性感染和破傷風的臨床表現(xiàn)。（2）通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整體護理。2、采用專業(yè)英語詞匯全身性感染（systematic infection）、膿毒癥（sepsis）、菌血癥（bacter

43、emia）、破傷風（tetanus）。3、指導學生自學方面:自學氣性壞疽的內(nèi)容。4、介紹全身性感染臨床治療進展教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片、錄像講解全身性感染、破傷風。學生反映形象，直觀，易理解。運用臨床病例進行分析，課堂氣氛活躍，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 4授課題目第九章 創(chuàng)傷性疾病病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式

44、：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項。2、掌握燒傷深度、面積、程度的判斷。3、掌握燒傷病人的現(xiàn)場救護、急診處理。4、掌握燒傷病人的補液原則、創(chuàng)面處理和護理措施。5、熟悉創(chuàng)傷愈合的類型和影響創(chuàng)傷愈合的因素。6、熟悉創(chuàng)傷的臨床表現(xiàn)/處理原則/護理診斷/護理措施。7、熟悉擠壓綜合征的早期發(fā)現(xiàn)及處理原則。8

45、、熟悉燒傷后機體的全身性反應(yīng)。9、熟悉燒傷的臨床表現(xiàn)/護理評估/護理診斷/護理目標/護理評價。10、了解損傷的病因分類/病理生理。11、了解燒傷的病理生理。12、了解蛇咬傷、犬咬傷的處理原則。教學內(nèi)容與時間安排教學目的要求介紹 3第一節(jié) 損傷一、損傷的定義、病因、分類。 10二、損傷的病理生理：局部反應(yīng)、全身反應(yīng)、損傷的修復 15三、損傷的臨床表現(xiàn) 5四、損傷的處理原則 40五、損傷的護理評估/診斷/目標/護理措施 20第二節(jié) 燒傷一、燒傷的病因 3二、燒傷的分類和面積估算 20三、燒傷的病理生理 7四、燒傷的臨床表現(xiàn)/處理原則/護理措施 40 第三節(jié) 咬傷蛇咬傷、犬咬傷的護理評估和處理原則。

46、 20教學方法講授法、比較法、案例法、討論法教學重點1、清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項。2、燒傷深度、面積、程度的判斷。3、燒傷病人的現(xiàn)場救護、急診處理。4、燒傷病人的補液原則、創(chuàng)面處理和護理措施。教學難點1、損傷的病理生理。2、燒傷深度估計。3、燒傷補液方法。師生互動環(huán)節(jié)1、擠壓傷為什么會引起急性腎衰？2、是不是所有燒傷病人都可用冷水沖淋？為什么？3、燒傷病人休克期的補液原則為“先鹽后糖、先晶后膠、先快后慢、注意品種交替、見尿補鉀”，對不對？為什么？思考題及作業(yè)題1、試用新九分法評估雙上肢燒傷面積。2、簡述如何判斷燒傷深度。3、試述清創(chuàng)術(shù)步驟。教學中的創(chuàng)新點1、結(jié)合皮膚結(jié)構(gòu)與功能介紹燒傷

47、的臨床表現(xiàn)2、專業(yè)外語介紹損傷injury、復蘇resuscitation、燒傷burn、感染infection、九分法rule of nine、包扎dressing、暴露exposure、清創(chuàng)術(shù)debridement、換藥dressing exchange4、介紹我國燒傷救治現(xiàn)狀、燒傷創(chuàng)面處理新進展、特重度燒傷改良補液公式、徐榮祥燒傷濕潤暴露療法。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內(nèi)容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分 析按照計劃實施，時間內(nèi)容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用臨床病例講解，通俗易懂，教學效果好。年 月 日課程名稱外科護理學年 級 05級專業(yè)/層次護理/本科教 師陳鳳萍總學時102本章節(jié)學時 2 授課題目第十一章 腫瘤病人的護理教學安排課 型：理論 實驗 見習 其它教學方式：講授 討論 指導 演示 案例法 其它教學資源多媒體模型 標本 實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要參考書吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握腫瘤病人的心理變化特點。2