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1、江西省分宜中學(xué)江西省分宜中學(xué)琵琶行(并序)創(chuàng)作說明琵琶行(并序)創(chuàng)作說明設(shè)計制作:設(shè)計制作: 黃冬紅黃冬紅 鐘海平鐘海平作者簡介v 黃冬紅,男,黃冬紅,男,1968年年11月出生,廣西師范大學(xué)古月出生,廣西師范大學(xué)古代文學(xué)碩士研究生,中學(xué)代文學(xué)碩士研究生,中學(xué)語文一級教師,擅長古代語文一級教師,擅長古代文學(xué)研究與課題研究。文學(xué)研究與課題研究。v 鐘海平,男,鐘海平,男,1976年年4月出生,月出生,1999年畢業(yè)于年畢業(yè)于江西師大傳播系教育技術(shù)江西師大傳播系教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)。中學(xué)一級教學(xué)本科專業(yè)。中學(xué)一級教師,精通多媒體課件制作。師,精通多媒體課件制作。創(chuàng)作思路v 長恨歌長恨歌、琵琶行琵琶行

2、是代表白居易藝術(shù)上的最高成就。是代表白居易藝術(shù)上的最高成就。其中其中琵琶行琵琶行作于他貶官到江州的第二年,作品借著敘作于他貶官到江州的第二年,作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世,抒發(fā)了作者個人政述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世,抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里,詩人把一治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。在這里,詩人把一個倡女視為自己的風(fēng)塵知己,與她同病相憐,寫人寫己,個倡女視為自己的風(fēng)塵知己,與她同病相憐,寫人寫己,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融合為一體,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融合為一體,因而使作品具有不同尋常的感染力。因而使作品具有不

3、同尋常的感染力。 v 琵琶行(并序)琵琶行(并序)課文被做成了許多版本的課件,我們課文被做成了許多版本的課件,我們試圖做一個更豐富、更有技術(shù)含量、更適合老師上課或?qū)W試圖做一個更豐富、更有技術(shù)含量、更適合老師上課或?qū)W生自學(xué)的一個版本。生自學(xué)的一個版本。素材選用v教案:參考網(wǎng)絡(luò)精品教案,進行再組織再創(chuàng)造;教案:參考網(wǎng)絡(luò)精品教案,進行再組織再創(chuàng)造;v圖片、背景音樂來自百度圖片搜索;圖片、背景音樂來自百度圖片搜索;v配樂朗讀:自購配樂朗讀:自購cd,從中截取,并自己制作,從中截取,并自己制作“歌歌詞詞”文件,朗讀時使其與聲音同步;文件,朗讀時使其與聲音同步;技術(shù)運用v 課件主程序采用課件主程序采用authorware7.02制作;制作;v 圖像處理:圖像處理:photoshop 8.0制作;制作;v 課件導(dǎo)航菜單:使用仿課件導(dǎo)航菜單:使用仿windows瀏覽器導(dǎo)航面板,應(yīng)用瀏覽器導(dǎo)航面板,應(yīng)用了了ctexplorerbar.ocx控件實現(xiàn);控件實現(xiàn);v 朗讀與課文文字同步技術(shù):使用朗讀與課文文字同步技術(shù):使用lrc.ocx控件實現(xiàn);控件實現(xiàn);v 背景音樂控制使用了背景音樂控制使用了authorware系統(tǒng)函數(shù):系統(tǒng)函數(shù):mediapause、mediaplay;v 課文朗讀使用了課文朗讀使用了directmedia

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