19、蟬(法布爾)實(shí)用、高效

1、蟬法布爾法布爾法布爾，_國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為為“昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維昆蟲(chóng)界的荷馬，昆蟲(chóng)界的維吉爾吉爾”。他的傳世杰作。他的傳世杰作_是一部十大卷的巨著。是一部十大卷的巨著。作者用富有詩(shī)意的文藝筆調(diào)向作者用富有詩(shī)意的文藝筆調(diào)向人們?nèi)藗冋故境鲆粋€(gè)絢麗多姿、光怪展示出一個(gè)絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲(chóng)世界陸離的昆蟲(chóng)世界。這與作者長(zhǎng)期。這與作者長(zhǎng)期接觸大自然和喜愛(ài)文學(xué)，酷愛(ài)詩(shī)接觸大自然和喜愛(ài)文學(xué)，酷愛(ài)詩(shī)歌分不開(kāi)。少年時(shí)期的法布爾家歌分不開(kāi)。少年時(shí)期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補(bǔ)家用，便境貧苦，為了幫助貼補(bǔ)家用，便擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正是

2、在擔(dān)當(dāng)起給人放鴨的勞動(dòng)。正是在與大自然的長(zhǎng)期接觸中，少年法與大自然的長(zhǎng)期接觸中，少年法布爾愛(ài)上了昆蟲(chóng)研究這一行。布爾愛(ài)上了昆蟲(chóng)研究這一行。本文體裁： 科學(xué)小品文，又名知識(shí)小品，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。 初讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)。初讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)。1、給紅色字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。、給紅色字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。巷巷 （ ）道）道 曝曝 （ ）曬）曬 蛻蛻 （ ）變）變 粘粘（ ） 液液喧喧xio（ ） 無(wú)動(dòng)于無(wú)動(dòng)于zhng（ ） yng（ ）腫）腫 p（ ）美）美初讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)。初讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)。1、給紅色字注音，或根

3、據(jù)拼音寫(xiě)漢字。、給紅色字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。巷巷 （ hng）道）道 曝曝 （ p ）曬）曬 蛻蛻 （ tu ）變）變 粘粘（ nin） 液液喧喧xio（ 囂囂 ） 無(wú)動(dòng)于無(wú)動(dòng)于zhng（ 衷衷 ） yng（臃（臃 ）腫）腫 p（ 媲）美媲）美初讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)。初讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)。2、解釋下列詞語(yǔ)意思。、解釋下列詞語(yǔ)意思。龐然大物：指高大笨重的東西。龐然：高大的龐然大物：指高大笨重的東西。龐然：高大的樣子。樣子。滅頂之災(zāi)：比喻毀滅性的災(zāi)難。滅頂：指水漫滅頂之災(zāi)：比喻毀滅性的災(zāi)難。滅頂：指水漫過(guò)頭頂。過(guò)頭頂。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。衷：內(nèi)心。無(wú)動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒(méi)有觸動(dòng)。

4、衷：內(nèi)心。轉(zhuǎn)瞬即逝；形容一眨眼就消失了。轉(zhuǎn)瞬即逝；形容一眨眼就消失了。1 1、法布爾從、法布爾從( )( )和和 ( )( )兩方面向我們介紹了蟬。兩方面向我們介紹了蟬。 2 2、細(xì)讀第一部分思考：、細(xì)讀第一部分思考：（1 1）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描）蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描寫(xiě)？寫(xiě)？（2 2）在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去了？）在建隧道時(shí)，泥土都搬到哪里去了？（3 3）文中是怎樣描寫(xiě)幼蟲(chóng)脫皮的？按什么順）文中是怎樣描寫(xiě)幼蟲(chóng)脫皮的？按什么順序描寫(xiě)？朗讀序描寫(xiě)？朗讀8-118-11段。段。3 3、細(xì)讀第二部分思考：、細(xì)讀第二部分思考：(1)(1)這一部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容？這一部分寫(xiě)

5、了哪些內(nèi)容？(2)(2)列出蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)歷程表。列出蟬從產(chǎn)卵到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)歷程表。閱讀課文，整體感知閱讀課文，整體感知1.蟬的地穴是什么樣子的？按什么順序描寫(xiě)？（1 1）約兩厘米半口徑的圓孔，四周一點(diǎn)雜物也沒(méi)有，）約兩厘米半口徑的圓孔，四周一點(diǎn)雜物也沒(méi)有，位置：陽(yáng)光曝曬的小路上位置：陽(yáng)光曝曬的小路上（2 2）隧道深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，略有）隧道深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，略有 彎曲，近彎曲，近于垂直，底端完全封閉于垂直，底端完全封閉（3 3）由外到內(nèi)）由外到內(nèi)幼蟲(chóng)掘土?xí)r，將黏液噴涂在泥土上，使之變成泥漿，幼蟲(chóng)掘土?xí)r，將黏液噴涂在泥土上，使之變成泥漿，墻壁更加柔軟了；墻壁更加柔軟了；用肥

6、重的身體把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，建成不易用肥重的身體把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，建成不易崩塌的墻壁。崩塌的墻壁。明確：明確：8 8段：找到樹(shù)枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；段：找到樹(shù)枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9 9段：進(jìn)行脫段：進(jìn)行脫皮；皮；1010段：完成脫皮；段：完成脫皮；1111段：離開(kāi)空殼。按照事物發(fā)段：離開(kāi)空殼。按照事物發(fā)展變化的順序。展變化的順序。重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析1010段：找出寫(xiě)蟬從殼中脫出的動(dòng)詞，思考這段：找出寫(xiě)蟬從殼中脫出的動(dòng)詞，思考這樣寫(xiě)有什么好處？樣寫(xiě)有什么好處？明確：明確：“騰躍騰躍”、“翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”、“倒懸倒懸”、“伸直伸直”、“張開(kāi)張開(kāi)”、“翻翻”、“鉤住鉤住”。通過(guò)這些動(dòng)詞把蟬從。通過(guò)這些動(dòng)

7、詞把蟬從殼中艱難脫出的過(guò)程具體寫(xiě)了出來(lái)，既生動(dòng)又準(zhǔn)確。殼中艱難脫出的過(guò)程具體寫(xiě)了出來(lái)，既生動(dòng)又準(zhǔn)確。這部分主要按由這部分主要按由幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)成蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化成蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。明確：這部分標(biāo)題雖為明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬的地穴蟬的地穴”，但，但內(nèi)容不僅僅寫(xiě)地穴，還寫(xiě)到幼蟲(chóng)脫皮的內(nèi)容不僅僅寫(xiě)地穴，還寫(xiě)到幼蟲(chóng)脫皮的過(guò)程。以此看，作者以過(guò)程。以此看，作者以“蟬的地穴蟬的地穴”為為題，表示要從蟬的地穴開(kāi)始考察。下一題，表示要從蟬的地穴開(kāi)始考察。下一節(jié)節(jié)“蟬的卵蟬的卵”也同樣道理。也同樣道理。1 1、這一部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容？、這一部分寫(xiě)了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及明確

8、：蟬產(chǎn)卵的特點(diǎn)，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲(chóng)的活動(dòng)。幼蟲(chóng)的活動(dòng)。蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？蟬為什么要產(chǎn)大量的卵？明確：因?yàn)橄s只會(huì)產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必明確：因?yàn)橄s只會(huì)產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量的卵，遭到毀壞時(shí)才可能有幸存者。須有大量的卵，遭到毀壞時(shí)才可能有幸存者。半小時(shí)至半小時(shí)至兩天兩天立刻立刻幾分幾分鐘后鐘后四年后四年后約半約半小時(shí)小時(shí)約約3 3個(gè)個(gè)多小時(shí)多小時(shí)不到不到5 5個(gè)個(gè)星期內(nèi)星期內(nèi)合作探究合作探究從文中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒(méi)有按昆蟲(chóng)一般的生長(zhǎng)過(guò)從文中可以發(fā)現(xiàn)，作者并沒(méi)有按昆蟲(chóng)一般的生長(zhǎng)過(guò)程程“卵卵幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)成蟲(chóng)成蟲(chóng)”的順序來(lái)介紹，的順序來(lái)介紹，而是從中而是從中間的一環(huán)間的一環(huán)“幼蟲(chóng)

9、幼蟲(chóng)”入手入手，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。，介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。這樣安排順序正是作者的匠心所在。（1 1）幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、）幼蟲(chóng)建筑地穴，這比成蟲(chóng)產(chǎn)卵要生動(dòng)、豐富、有趣得多，以此開(kāi)頭，有趣得多，以此開(kāi)頭，容易引起讀者的閱讀興趣容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；（2 2）使行文新穎活潑，不落俗套使行文新穎活潑，不落俗套；（3 3）突出蟬突出蟬“四年黑暗的苦工四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)這一重要特點(diǎn)（蟬（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。一生中絕大部分時(shí)間的活動(dòng)）。 運(yùn)用抒

10、情、議論兩種表達(dá)方式。用富有運(yùn)用抒情、議論兩種表達(dá)方式。用富有詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對(duì)蟬詩(shī)意的語(yǔ)言總結(jié)蟬的一生，抒發(fā)對(duì)蟬經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫歡樂(lè)的由衷經(jīng)過(guò)艱苦勞動(dòng)才換來(lái)短暫歡樂(lè)的由衷贊嘆和同情。贊嘆和同情。一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫(xiě)蟬如寫(xiě)蟬產(chǎn)卵，寫(xiě)出了一位產(chǎn)卵，寫(xiě)出了一位“可憐母親可憐母親”生兒育女所付出的艱生兒育女所付出的艱辛，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈的可恨。由寫(xiě)卵發(fā)育成蟬，辛，也寫(xiě)出了蚋殘害生靈的可恨。由寫(xiě)卵發(fā)育成蟬，表現(xiàn)了蟬所經(jīng)歷的四年漫長(zhǎng)歷程的艱苦。這就使文章表現(xiàn)了蟬所經(jīng)歷的四年漫長(zhǎng)歷程的艱苦。這就使文章具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀

11、者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)具有了較強(qiáng)的感染力，能使讀者為這個(gè)小生物的成長(zhǎng)慨嘆，從而對(duì)作者的慨嘆，從而對(duì)作者的“幸福是如此的來(lái)之不易又如此幸福是如此的來(lái)之不易又如此的轉(zhuǎn)瞬即逝的轉(zhuǎn)瞬即逝”的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。的議論和抒情產(chǎn)生共鳴。二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。二是運(yùn)用文學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。如運(yùn)用比喻的手法把一如運(yùn)用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一表演一種奇怪的體操種奇怪的體操”來(lái)比喻蟬離殼的過(guò)程。又如以準(zhǔn)確而來(lái)比喻蟬離殼的過(guò)程。又如以準(zhǔn)確而形象的語(yǔ)言描寫(xiě)所觀察到的情形，寫(xiě)蟬形象的語(yǔ)言描寫(xiě)所觀察到的情形，寫(xiě)蟬“身體在空中身體在空中向后騰空向后騰空”，“翻轉(zhuǎn)身體，翻轉(zhuǎn)身體，將折皺的翼竭力向外將折皺的翼竭力向外伸直、張開(kāi)，伸直、張開(kāi)，再把尾部從鞘中脫出再把尾部從鞘中脫出”，其中的動(dòng)