慶云中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。慶云中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析慶云中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【下載版】1：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）單項(xiàng)選擇題a、保證學(xué)生身心的正常發(fā)展b、保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展c、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合d、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合 2：聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動(dòng)，常見的聯(lián)想有（）多項(xiàng)選擇題a、接近聯(lián)想b、類似聯(lián)想c、相似聯(lián)想d、對比聯(lián)想e、主觀組織 3：現(xiàn)代理論認(rèn)為，學(xué)生在過程中處于（）地位。單項(xiàng)選擇題a、從屬b、被動(dòng)c、主體d、主要 4：明朝時(shí)我國卓越的科學(xué)家寫出幾部總結(jié)性的科學(xué)

2、著作，它們（）。反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位包含有當(dāng)時(shí)中外文化交流的成果內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)的資本主義萌芽包含著反封建的民主思想單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 5：具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)的課程是（）。單項(xiàng)選擇題a、國家課程b、學(xué)校課程c、地方課程d、拓展課程 6：某初級中學(xué)開展法制教育月活動(dòng)，要求學(xué)生的父母積極配合，有些父母說：“孩子到了學(xué)校，學(xué)校就該負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管吶?”這些父母的說法（）。(2014年上半年)單項(xiàng)選擇題a、正確，學(xué)校不能推卸自己的責(zé)任b、正確，父母沒有承擔(dān)法制教育的責(zé)任c、不正確，父母對未成年子女的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

3、d、不正確，學(xué)校對學(xué)生負(fù)有全部責(zé)任 7：愉快教學(xué)法的首先倡導(dǎo)者是上海特級教師（）。單項(xiàng)選擇題a、李吉林b、倪谷音c、劉京海d、邱學(xué)華 8：班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。（）判斷題對錯(cuò) 9：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而出現(xiàn)的。（）判斷題對錯(cuò) 10：通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)是班級管理中的（）。單項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理b、民主管理c、平行管理d、目標(biāo)管理 11：計(jì)劃策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、支持策略c、資源管理策略d、元認(rèn)知策略 12：提高教學(xué)1：3語技能的途徑有（）多項(xiàng)選擇題a、提高內(nèi)在修養(yǎng)水平b、強(qiáng)化語言外化能力c、在實(shí)踐中進(jìn)行訓(xùn)練d、勤看文

4、學(xué)作品 13：在維納的歸因模式中，努力屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的b、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的c、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的d、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的 14：教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的這樣一種信息的傳輸過程。判斷題對錯(cuò) 15：班主任是聯(lián)系班級任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長和社會(huì)的橋梁。（）判斷題對錯(cuò) 16：松散群體是指學(xué)生們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員問尚無共同活動(dòng)的（）。單項(xiàng)選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 17：教師職業(yè)情感中，促進(jìn)的教育態(tài)度，主要表現(xiàn)為（）多項(xiàng)選擇題a、理解學(xué)生b、積極的自我意識(shí)c、克服優(yōu)柔寡斷d、教

5、育的期待e、與學(xué)生和諧相處 18：在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、互補(bǔ)性d、差異性 19：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。單項(xiàng)選擇題a、高于b、接近c(diǎn)、不低于或者高于d、同等于 20：信息技術(shù)對教育的影響是巨大的尤其是第三次信息技術(shù)革命，它的標(biāo)志是（）多項(xiàng)選擇題a、計(jì)算機(jī)b、機(jī)械化c、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)d、數(shù)字通訊e、電子科技 21：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展c、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神d、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 22：發(fā)現(xiàn)法的提出者是（）單項(xiàng)選擇題a、奧蘇伯爾b、布魯納

6、c、布盧姆d、維果茨基 23：學(xué)生的問題行為多半起源于心理失常所造成的行為異常。（）判斷題對錯(cuò) 24：多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。（）判斷題對錯(cuò) 25：技能的活動(dòng)方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、合乎法則的b、不隨意運(yùn)動(dòng)的c、遺傳獲得的d、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的 26：一種特殊的工藝美術(shù)制品，采用藍(lán)色的原料，用紫銅打成胎型，填上釉料，入爐反復(fù)燒結(jié)再磨光而成。這指的是（）。單項(xiàng)選擇題a、景泰藍(lán)b、彩陶c、琉璃d、銅鼎 27：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、政治課與其他學(xué)科教學(xué)b、課外校外活動(dòng)c、勞動(dòng)d、共青團(tuán)活動(dòng) 28：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首先需要我們教會(huì)學(xué)生審丑。（）判斷題對錯(cuò) 29：孔子提出的

7、“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。單項(xiàng)選擇題a、循序漸進(jìn)原則b、直觀性原則c、鞏固性原則d、啟發(fā)性原則 30：在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳素質(zhì)b、教育c、環(huán)境d、個(gè)人的主觀能動(dòng)性 31：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）判斷題對錯(cuò) 32：看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、懲罰c、逃避條件作用d、消退 33：高中生在人格發(fā)展上出現(xiàn)了一些新的特點(diǎn)（）多項(xiàng)選擇題a、自我意識(shí)的發(fā)展b、意識(shí)高漲c、價(jià)值觀的確立d、自治需求e、反抗心理 34：學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種

8、要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是（）。單項(xiàng)選擇題a、道德動(dòng)機(jī)b、道德評價(jià)c、積極的道德情感d、道德行為習(xí)慣 35：把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）判斷題對錯(cuò) 36：隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，人的精神狀態(tài)和注意力不會(huì)發(fā)生變化。（）判斷題對錯(cuò) 37：師表美的精神內(nèi)涵和內(nèi)在方面應(yīng)該是道德美。（）判斷題對錯(cuò) 38：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展性功能b、個(gè)體性功能c、教育性功能d、社會(huì)性功能 39：全國人大主管全國的教師工作。（）判斷題對錯(cuò) 40：恐怖癥可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)迫恐

9、怖癥b、單純恐怖癥c、廣場恐怖癥d、社交恐怖癥e、焦慮恐怖癥 41：以下屬于內(nèi)部反饋的是（）。單項(xiàng)選擇題a、視聽覺獲得的反饋信息b、教師給予的反饋c、看錄像得到的反饋d、計(jì)算機(jī)給予的反饋 42：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、身體狀態(tài)的劇變b、內(nèi)心世界的發(fā)展c、自我意識(shí)的覺醒d、獨(dú)立精神的加強(qiáng)e、身心兩方面逐步走向成熟 43：假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）單項(xiàng)選擇題a、萬馬奔騰b、川流不息c、五光十色d、短斤少兩 44：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中了胡某，致其肩受傷，對胡某所受傷害

10、應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校b、裁判老師c、趙某的法定監(jiān)護(hù)人d、裁判老師和趙某的法定監(jiān)護(hù)人 45：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（）。單項(xiàng)選擇題a、17世紀(jì)末b、18世紀(jì)末c、19世紀(jì)末d、20世紀(jì)初 46：關(guān)于教學(xué)測量與評價(jià)的分類，按教學(xué)評價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度可分為（）。單項(xiàng)選擇題a、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)b、常模參照評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)c、配置性評價(jià)和診斷性評價(jià)d、正式評價(jià)和非正式評價(jià)、 47：我國唐代有“詩仙”李白、“詩圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩人分別是（）。單項(xiàng)選擇題a、李商隱、杜牧b、李清照、杜甫c、李鴻章、杜娟d、李世民、杜如晦 48：教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)

11、在（）多項(xiàng)選擇題a、因材施教b、對教育、教學(xué)原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上c、對教材內(nèi)容的加工處理上d、教師的教育機(jī)智e、學(xué)生的成績 49：態(tài)度和品德這兩個(gè)概念的區(qū)別是（）多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)認(rèn)可度不同b、二者所涉及的范圍不同c、體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不同d、價(jià)值的內(nèi)化程度不同 50：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）判斷題對錯(cuò) 51：學(xué)記提出的“長善救失”的教育主張反映德育應(yīng)遵循的原則是（）。單項(xiàng)選擇題a、知行統(tǒng)一原則b、因材施教原則c、德育影響的一致性與連貫性原則d、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則 52：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@

12、反映了教師勞動(dòng)的（）。單項(xiàng)選擇題a、示范性b、間接性c、連續(xù)性d、主體性 53：組織學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)的方法叫陶冶法。（）判斷題對錯(cuò) 54：教育目的的主要功能有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)制功能b、評價(jià)功能c、示范功能d、調(diào)控功能e、導(dǎo)向功能 55：新時(shí)期教育需要對班主任提出的能力要求包括（）多項(xiàng)選擇題a、教育教學(xué)能力b、班級管理能力c、自我調(diào)節(jié)能力d、道德反思能力e、精神關(guān)懷能力 56：關(guān)于班級的說法錯(cuò)誤的是（）單項(xiàng)選擇題a、是學(xué)校班和級的總稱b、學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來的正式群體c、僅是教學(xué)活動(dòng)的基本單位d、具有滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能 57：課

13、程計(jì)劃的制定最終取決于（）多項(xiàng)選擇題a、國家政治發(fā)展的需要b、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要c、國家文化發(fā)展的需要d、學(xué)生年齡特點(diǎn)e、國家科技發(fā)展的需要 58：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提b、現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合c、從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)研究教學(xué)方法理論d、把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出位置 59：在青年的理想中，（）占主要方面。多項(xiàng)選擇題a、事業(yè)b、友誼c、愛情d、自我意識(shí)e、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 60：理解知識(shí)是學(xué)習(xí)的第一步。（）判斷題對錯(cuò) 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,c,d 解析 3：答案c 解析 現(xiàn)代理論認(rèn)

14、為，學(xué)生在過程中處于主體地位，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮，必須以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為c。 4：答案b 解析 由科學(xué)著作可知，不包含反封建的民主思想。 5：答案b 解析 學(xué)校課程具有一定的適應(yīng)性而且?guī)熒梢苑e極參與，又富有特色。 6：答案c 解析 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法指明未成年人的父母或者其監(jiān)護(hù)人對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。 7：答案b 解析 8：答案正確 解析 9：答案正確 解析 10：答案a 解析 通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)是班級管理中的常規(guī)管理。 11：答案d 解析 12：答案a,b,c 解析 13：答

15、案b 解析 14：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)不僅要有教師的信息傳送，也需要有學(xué)生積極地、富有創(chuàng)造性地參與，需要發(fā)揮學(xué)生的主體性。 15：答案正確 解析 略。 16：答案a 解析 松散群體指的是成員間沒有共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。 17：答案a,b,d,e 解析 18：答案b 解析 19：答案c 解析 見中華人民共和國教師法第二十五條。 20：答案a,c 解析 21：答案c 解析 22：答案b 解析 23：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 24：答案正確 解析 略。 25：答案a 解析 技能是指個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的確保某種活動(dòng)得以順利進(jìn)行的合乎法則的活動(dòng)方式。 26：答案a 解析 景泰藍(lán)又

16、稱“銅胎掐絲琺瑯”，俗名“琺藍(lán)”，又稱“嵌琺瑯”，是一種在銅質(zhì)的胎型上，用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成的器物。 27：答案a 解析 教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教育的主要組織形式，教學(xué)工作總是具有教育性。因此政治課與其他學(xué)科教學(xué)是進(jìn)行德育的基本途徑。 28：答案錯(cuò)誤 解析 29：答案d 解析 30：答案b 解析 學(xué)校教育對個(gè)體的發(fā)展有著特殊的意義，對個(gè)體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。 31：答案正確 解析 32：答案c 解析 逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的頻率增加。 33：答案a,c,d 解析 34：答

17、案c 解析 學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是積極的道德情感。因此，本題選擇c選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 35：答案正確 解析 熱愛學(xué)生，把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 36：答案錯(cuò)誤 解析 一般說來，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低后高。因此人的精神狀態(tài)和注意力不是一成不變的。 37：答案正確 解析 38：答案d 解析 政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會(huì)性功能。 39：答案錯(cuò)誤 解

18、析 40：答案b,c,d 解析 【解析】恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件具體的東西、動(dòng)作或情境的恐怖)，廣場恐怖癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。 41：答案a 解析 內(nèi)部反饋即操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋。 42：答案a,b,c,d 解析 身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項(xiàng)為少年期階段特征。 43：答案c 解析 假如重力突然消失，物體就漂浮在空中，不會(huì)有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，秤也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所以c項(xiàng)符合題意。 44：答案a 解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定了12種發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的情形。其中第四種情形是“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的”，第十種情形是“學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的”。因此，本題所述情形，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是學(xué)校。 45：答案c 解析 初等義務(wù)教育最早發(fā)端于歐美，普遍實(shí)施于19世紀(jì)末。 46：答案d 解析 47：答案a 解析 小李