教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月08日-9452)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月08日-9452)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月08日-9452)1：個體對物體各部分的排列組合的反映的知覺叫做（）單項選擇題a、形狀知覺b、大小知覺c、深度知覺d、立體知覺 2：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的_。單項選擇題a、應有的責任感b、積極的社會功能c、應有的義務感d、應有的道德面貌 3：根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（）。單項選擇題a、正遷移和負遷移b、水平遷移和垂直遷移c、一般遷移與具體遷移d、同化

2、性遷移、順應性遷移與重組性遷移 4：下列（）不屬于認識能力。單項選擇題a、記憶b、觀察力c、操作能力d、思維能力 5：已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期一般在（）單項選擇題a、2歲b、4歲c、5歲以前d、13歲 6：操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。這是指操作動作的（）。單項選擇題a、合法性b、客觀性c、適應性d、精確性 7：學生是學習的主體因素，任何教學必須通過學生而起作用。（）判斷題對錯 8：因材施教就是承認差別，設法在（）基礎上對學生實施幫助。單項選擇題a、一對一b、一對少c、一對多d、少對多 9：測量主要是一種收集資料數據的

3、過程，是根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。（）判斷題對錯 10：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成績超過對手的適度競爭不但不會影響學生間的人際關系，而且還會（）。單項選擇題a、提高學習和工作效率b、養(yǎng)成競爭意識c、導致教師管理公正d、促進團結協(xié)作 11：教學目標側重于過程或探索知識經驗，_則宜選擇單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、接受學習c、合作學習d、掌握學習 12：按照自我意識發(fā)展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。單項選擇題a、7歲b、3歲c、12歲d、18歲 13：對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。單

4、項選擇題a、言語直觀b、形象直觀c、感知直觀d、表象直觀 14：心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。多項選擇題a、動作的定向階段b、認知階段c、出聲的外部言語動作階段d、聯(lián)結階段e、自動化階段 15：當今建構主義學習理論的基本觀點包括（）。多項選擇題a、知識觀b、學習觀c、學生觀d、教師觀 16：（）是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。單項選擇題a、習得性無助b、挫折效應c、自我效能感d、消極歸因 17：在下列四個選項中，不屬于嘗試錯誤學習的基本規(guī)律的是（）。單項選擇題a、接近律b、效果律c、練習律d、準備律 18：_把人

5、的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。（）單項選擇題a、弗洛伊德b、奧爾德弗c、馬斯洛d、馮特 19：模擬測驗在多次實施后所得的分數的穩(wěn)定一致程度稱為（）。單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 20：在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。單項選擇題a、教學程序b、教學過程c、教學事項d、教學方法 21：根據知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原理學習d、推理學習 22：下列屬于資源管理策略的是（）。單項選擇題a、計劃策略b、監(jiān)視策略c、社會資源利用策略d、調節(jié)策略 23：學生學習

6、“功力×距離”，這種學習屬于（）。單項選擇題a、辨別學習b、符號學習c、概念學習d、規(guī)則或原理學習 24：創(chuàng)造性思維的核心是（）單項選擇題a、形象思維b、聚合思維c、自覺思維d、發(fā)散思維 25：吸引和排斥、合作和競爭是學校里面主要的（）。單項選擇題a、人際關系b、對立統(tǒng)一關系c、心理互動過程d、人與人的矛盾 26：（）是個體關于自己的認知過程的知識和調節(jié)這些知識過程的能力。單項選擇題a、元認知b、元認知控制c、元認知策略d、元認知知識 27：（）是教學的一個基本單位，指在一定的時問內，教師和學生相互作用達到教學目的。單項選擇題a、教育b、教學c、課d、學校教育 28：在教學生列提綱時

7、，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式稱為（）。單項選擇題a、完形訓練模式b、合作學習模式c、交互式教學模式d、程序化訓練模式 29：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）判斷題對錯 30：條件刺激與無條件刺激在時間上的反復結合是（）單項選擇題a、類化b、恢復c、分化d、強化 31：1877年，第一部正式以教育心理學命名的著作教育心理學的作者是（）單項選擇題a、夸美紐斯b、維果斯基c、卡普捷烈夫d、赫爾巴特 32：態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態(tài)或反應的傾向性。（）判斷

8、題對錯 33：絕對感覺閾限與絕對感受性的大小關系是（）單項選擇題a、成正比關系b、成正相關關系c、無關d、反比例關系 34：孔子主張學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。單項選擇題a、知、情、意、行b、導、學、習、行c、聞、行、忠、信d、學、思、習、行 35：人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）多項選擇題a、感覺b、知覺c、注意d、思維e、意識 36：學習的主體因素是指（）。單項選擇題a、學生b、教師c、教學手段d、教學環(huán)境 37：通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定的評價是_。單項選擇題a、形成性評價b、總結性評價c、正式評價d、非正式評價 38：注意有

9、兩個特點，它們是指向性和_。（）單項選擇題a、集中性b、概括性c、抽象性d、具體性 39：在學習的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流動的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎是（）單項選擇題a、元認知b、元策略c、元情感d、元監(jiān)控 40：陳述性知識又叫描述性知識，如（）。多項選擇題a、字詞b、人名c、時間d、觀念e、怎樣騎車 41：研究表明，在學習中一般易受外界環(huán)境影響的個體在認知風格上屬于（）單項選擇題a、場獨立型b、場依存型c、沖動型d、反省型 42：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的（）。單項選擇題a、愛好b、忠誠c、熱愛d、興趣 43：維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。（

10、）判斷題對錯 44：最早研究群體動力的心理學家是布盧姆。（）判斷題對錯 45：教育心理學是研究人的學習過程中各種行為的科學。（）判斷題對錯 46：單獨呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應就叫（）單項選擇題a、中性反應b、條件反應c、無條件反應d、操作反應 47：剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫做（）單項選擇題a、絕對感覺閾限b、絕對感受性c、差別感覺閾限d、差別感受性 48：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。單項選擇題a、刻板效應b、近因效應c、暈輪效應d、首因效應 49：教師在進行教學目標設計時，應遵循（）。多項選擇題a、一般目標和具體目標相結合b、集體目標和個人目標

11、相結合c、難度適中d、便于檢測e、總結性評價 50：一般來說，元認知策略可分為（）。多項選擇題a、復述策略b、精細加工策略c、計劃策略d、監(jiān)視策略e、調節(jié)策略 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 3：答案d 解析 略。 4：答案c 解析 5：答案a 解析 2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期，4歲是形狀知覺形成的關鍵期，45歲是學習書面語言的關鍵期。 6：答案d 解析 7：答案正確 解析 略。 8：答案a 解析 9：答案正確 解析 略。 10：答案a 解析 【解析】競爭能提高學習和工作效率。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 13：答案a 解析 言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生

12、對語言的物質形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。對歷史生活的領會不能缺少言語直觀。 14：答案b,d,e 解析 安德森認為心智技能形成經過了認知階段、聯(lián)結階段和自動化階段三個階段。 15：答案a,b,c 解析 建構主義學習理論的基本觀點包括知識觀、學習觀、學生觀。 16：答案a 解析 17：答案a 解析 18：答案c 解析 19：答案a 解析 20：答案c 解析 根據組織教學過程的幾個基本要素，教師安排的程序性事項就是教學事項。 21：答案b 解析 根據知識本身的存在形式和復雜程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。 22：答案c 解析 資源管理策略包括：學習時間管理

13、：統(tǒng)籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間；學習環(huán)境的設置；學習努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設計學習空間屬于資源管理策略。abd三項屬于元認知策略，故本題的正確答案是c選項。 23：答案d 解析 規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。 24：答案d 解析 25：答案a 解析 人際關系是人們在一定的群體背景中，在活動和交往過程中結成的心理關系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學校里主要的人際關系。 26：答案a 解析 27：答案c 解析 28：答案a 解析 29：答案錯誤 解析 教學評價是對客觀結果的主觀判斷與解釋。 30：答案d 解析 略 31：答案c

14、解析 32：答案正確 解析 略。 33：答案d 解析 34：答案d 解析 35：答案a,b,c,e 解析 36：答案a 解析 學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。學生這一要素主要從兩個方面來影響學與教的過程：第一是群體差異，第二是個體差異。 37：答案b 解析 38：答案a 解析 39：答案a 解析 40：答案a,b,c,d 解析 e選項為程序性知識。 41：答案b 解析 具有場依存方式的人對知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們在學習中一般更容易受到外界環(huán)境的影響。 42：答案b 解析 43：答案錯誤 解析 烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。 44：答案錯誤 解析 最早研究群體動力