教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月19日-942)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月19日-942)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月19日-942)1：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是教書(shū)育人。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：學(xué)記中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹（）。單項(xiàng)選擇題a、啟發(fā)性原則b、循序漸進(jìn)原則c、直觀性原則d、因材施教原則 3：教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）單項(xiàng)選擇題a、 7天b、 10天c、 15天d、 20天 4：在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓是（）。單項(xiàng)選擇題a、剎帝利

2、b、吠舍c、婆羅門d、首陀羅 5：學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 6：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代判斷題對(duì)錯(cuò) 7：教育生物起源論的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孟祿b、霍爾c、利托爾諾d、華生 8：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。判斷題對(duì)錯(cuò) 9：“人的發(fā)展是由人的本能決定的，后天的環(huán)境和教育只起加速或延緩的作用”，這一觀點(diǎn)的代表人物是（）。多項(xiàng)選擇題a、英國(guó)的高爾登b、美國(guó)的霍爾c、美國(guó)的華生d、美國(guó)的吳偉士 10：現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是（）。單項(xiàng)選擇題a、以誠(chéng)相待b、互助互惠c、民主平等d、和諧親密 11：教育的特質(zhì)

3、是（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)識(shí)活動(dòng)b、生存活動(dòng)c、傳遞活動(dòng)d、培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 12：一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的（）。單項(xiàng)選擇題a、信度b、難度c、區(qū)分度d、效度 13：（）的大教學(xué)論一書(shū)奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。單項(xiàng)選擇題a、杜威b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、洛克 14：在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，信度體現(xiàn)了學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭取＃ǎ┡袛囝}對(duì)錯(cuò) 15：學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、 有效控制影響人發(fā)展的各種因素b、 加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展c、 對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值d、 開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性e、 對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范 16：

4、統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）單項(xiàng)選擇題a、道統(tǒng)性b、階級(jí)性c、刻板性d、專制性 17：至今仍有積極意義的教學(xué)相長(zhǎng)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)善救失、藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是（）中提出的。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論演說(shuō)家的教育c、雄辯術(shù)原理d、大教學(xué)論 18：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，表達(dá)的是人才培養(yǎng)的（）單項(xiàng)選擇題a、間接性b、長(zhǎng)期性c、復(fù)雜性d、主體性 19：顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、教育影響的一致性原則 20

5、：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：美國(guó)實(shí)用主義教育學(xué)杜威的代表作是（）。單項(xiàng)選擇題a、大教學(xué)論b、普通教育學(xué)c、論演說(shuō)家的教育d、民本主義與教育 22：按照評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、相對(duì)評(píng)價(jià)b、診斷性評(píng)價(jià)c、形成性評(píng)價(jià)d、絕對(duì)性評(píng)價(jià)e、終結(jié)性評(píng)價(jià) 23：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：愉快教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：疏導(dǎo)原則就是（）原則。單項(xiàng)選擇題a、導(dǎo)向性b、因材施教c、循循善誘d、有的放矢 26：“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想

6、把（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與生活相隔離b、教育與經(jīng)濟(jì)相隔離c、教育與政治相隔離d、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離 27：以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科總體，是我們所稱的（）。單項(xiàng)選擇題a、 教育學(xué)b、 教育科學(xué)c、 普通教育學(xué)d、 教育原理 28：孔子的主要教育主張包括()。多項(xiàng)選擇題a、有教無(wú)類b、不憤不啟，不悱不發(fā)c、教學(xué)相長(zhǎng)d、兼愛(ài)非攻e、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 29：德育過(guò)程的構(gòu)成要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、教育影響d、德育內(nèi)容e、德育方法 30：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的

7、個(gè)性發(fā)展 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 2：答案a 解析 學(xué)記中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。 3：答案c 解析 4：答案c 解析 在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓婆羅門。 5：答案錯(cuò)誤 解析 這是典型的教師中心論，它僅僅看到了教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)實(shí)踐中很容易使教育活動(dòng)脫離學(xué)生的實(shí)際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。 6：答案正確 解析 初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于近代，隨著工業(yè)革命和資本主義制度確立，社會(huì)有了普及義務(wù)教育的需求 7：答案c 解析 教育學(xué)的生物起源說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國(guó)教育學(xué)家沛西•

8、能。 8：答案正確 解析 學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的生命個(gè)體，教師的教育影響必須經(jīng)過(guò)學(xué)生選擇內(nèi)化才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際的作用。教師的教育教學(xué)互動(dòng)并不是單向的傳輸過(guò)程，而是師生之間的互動(dòng)過(guò)程。它需要學(xué)生積極地富有創(chuàng)造性地參與，需要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的形成。 9：答案a,b 解析 10：答案c 解析 11：答案d 解析 教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 12：答案d 解析 由效度的概念可知。 13：答案b 解析 14：答案錯(cuò)誤 解析 15：答案b,c,d,e 解析 16：答案a 解析 17：答案a 解析 18：答案b 解析 19：答案b 解析 根據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原則的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原則。 20：答案正確 解析 21：答案d 解析 22：答案b,c,e 解析 23：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)橹挥忻鞔_了本節(jié)課的目標(biāo)，才有一個(gè)努力的方向。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。(本解析由張恩凱提供) 24：答案正確 解析 25：答案c 解析 26：答案d 解析 27：答案b 解析 教育科學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)