誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20-20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校山東人民版品德與社會(huì)第一單元第二主題第一課誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析誠(chéng)實(shí)守信這一課是四年級(jí)下冊(cè)第一單元生活中講規(guī)則的第二個(gè)主 題做守規(guī)則的小學(xué)生的第一個(gè)活動(dòng)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)則進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，并通過(guò)下一活動(dòng)貴在自律加以強(qiáng)化，將其在 活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟內(nèi)化為自我品性的修煉和提高。教材首先闡明誠(chéng)信是做人做事之根本， 告誡學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人， 然后用兩個(gè)誠(chéng)信小故事說(shuō)明誠(chéng)信是一種美德， 并通過(guò)反思和講述自己或他人的誠(chéng) 信行為及后果激勵(lì)學(xué)生言必信、 行必果， 懂得只有誠(chéng)實(shí)守信的人才會(huì)贏得大家

2、的 信任和尊重。 以有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言警句為座右銘， 時(shí)時(shí)提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí) 守信之人。學(xué)情分析通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生明白誠(chéng)信是做人做事之根本， 引導(dǎo)學(xué)生從小立志做一個(gè) 誠(chéng)實(shí)守信的人， 激勵(lì)學(xué)生言必信、 行必果， 懂得只有誠(chéng)實(shí)守信的人才會(huì)贏得大家 的信任和尊重。 四年級(jí)學(xué)生在思維和做事方面已趨向獨(dú)立， 因此對(duì)于搜集有關(guān)誠(chéng) 信方面的資料比較容易， 對(duì)于身邊的誠(chéng)信故事也是唾手可得， 但是由于年齡、 知 識(shí)方面的限制，明辨是非的能力不是很強(qiáng)， 再加上社會(huì)上存在的種種反面教材 （講 誠(chéng)信反而受到欺騙， 甚至被認(rèn)為不可思議是傻子） 有可能對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成起到阻 礙的作用。對(duì)于個(gè)別同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)實(shí)話受到批

3、評(píng)而通過(guò)欺騙卻免予處罰， 我覺(jué)得這部分學(xué)生會(huì)對(duì)誠(chéng)信產(chǎn)生懷疑。對(duì)于此我想通過(guò)古今中外的名人誠(chéng)信故 事，以及同學(xué)們身邊的故事對(duì)其感化，引其體會(huì)和感悟。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)事例分析、 講故事等活動(dòng)感受誠(chéng)實(shí)守信在社會(huì)生活中的作用， 增強(qiáng)誠(chéng) 信意識(shí)，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信為榮、說(shuō)謊失信可恥的道德觀念。2. 知道誠(chéng)實(shí)守信的基本要求是不說(shuō)謊、 不弄虛作假、 守信諾言，懂得誠(chéng)實(shí)守 信是做人做事的根本。3. 提高明辨是非的能力， 號(hào)召同學(xué)們以誠(chéng)信為做人的原則， 做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信 的人。4. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中， 引導(dǎo)同學(xué)們能夠清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和態(tài)度， 能 夠平等的交流與合作，在別人發(fā)言時(shí)能夠傾聽(tīng)別人發(fā)言。重點(diǎn)和難點(diǎn)1.

4、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本要求是不說(shuō)謊、 不弄虛作假、 守信諾言，懂得誠(chéng)實(shí)守 信是做人做事的根本。2. 提高明辨是非的能力，號(hào)召同學(xué)們以誠(chéng)信為做人的原則，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守 信的人。教學(xué)思路本次的活動(dòng)主題是通過(guò)同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信故事的閱讀， 并通過(guò)對(duì)自己身邊的誠(chéng)信 故事的討論與研究， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性， 從而知道誠(chéng)實(shí)守信是做 人之本，引導(dǎo)同學(xué)們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 根據(jù)此我課前讓同學(xué)們從一首熟悉的 歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí) （同學(xué)們音樂(lè)課上學(xué)過(guò)的一首歌）入手，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興 趣，消除孩子因聽(tīng)課而帶來(lái)的不適。 同時(shí)這首歌也與本次活動(dòng)主題吻合， 以此引 出本次活動(dòng)內(nèi)容， 然后我開(kāi)始了解同學(xué)們對(duì)主題的認(rèn)識(shí)， 以及

5、存在的疑問(wèn)， 根據(jù) 情況對(duì)活動(dòng)內(nèi)容加以刪減， 或詳略的安排。 在活動(dòng)感悟的過(guò)程中， 我基本遵循由 淺入深的教學(xué)思路， 先是讓同學(xué)分析故事中的誠(chéng)信， 在引導(dǎo)孩子分析現(xiàn)實(shí)生活中 的誠(chéng)信，這樣孩子才會(huì)以故事中的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反思自己， 同學(xué)中存在很多的誠(chéng)信問(wèn)題 是：答應(yīng)了自己做不到的事，從而失信于人，還有因?yàn)檎\(chéng)實(shí)守信的復(fù)雜性，比如 說(shuō)善意的謊言同學(xué)們可能難于掌控、理解，因此我特舉生活中這兩例加以說(shuō)明， 旨在引導(dǎo)同學(xué)加以識(shí)別。 為指導(dǎo)同學(xué)們以后的行為習(xí)慣， 我特意安排同學(xué)們?cè)鯓?時(shí)時(shí)提醒自己做一個(gè)誠(chéng)信之人， 請(qǐng)同學(xué)出謀劃策， 監(jiān)督以后的生活。 最后我鼓勵(lì) 同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)倡導(dǎo)人人講誠(chéng)信， 并以明天會(huì)更好引導(dǎo)同學(xué)

6、暢想人人講誠(chéng)信的美 好的未來(lái)，給他們以憧憬和希望，從而也是引導(dǎo)孩子堅(jiān)持做一誠(chéng)信之人。教學(xué)過(guò)程教師：視頻九色鹿 ；幻燈片學(xué)生：有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事和名言警句教學(xué)過(guò)程 一九色鹿導(dǎo)入 師：老師給你們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)人深省的神化故事，你看了一定會(huì)有所感悟、 有所啟發(fā)，想看嗎？（播放動(dòng)畫(huà)：九色鹿）看完這個(gè)故事，你一定有話要說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受？（叫同學(xué)起來(lái)談感受。 ）教師總結(jié)。板書(shū)課題。二故事交流我們課前根據(jù)活動(dòng)主題分為誠(chéng)信故事組、 不誠(chéng)信故事組， 并搜集相關(guān)誠(chéng)信資 料，下面同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)加以交流，交流時(shí)要注意：（投影出示，溫馨提示： ）1 、圍繞本組誠(chéng)信主題對(duì)資料加以篩選整理。2、對(duì)有代表性的故事重點(diǎn)討論研

7、究。認(rèn)真傾聽(tīng)，有不同意見(jiàn)等同3 、發(fā)言時(shí)要清楚明白語(yǔ)言簡(jiǎn)練，其余同學(xué) 學(xué)說(shuō)完再示意講解。4 、討論結(jié)束，組內(nèi)選代表全班匯報(bào) 。）小組同學(xué)討論交流（老師深入組中參與討論加以指導(dǎo)。 ） 小組選代表匯報(bào)，（匯報(bào)學(xué)生要求聲音洪亮，語(yǔ)言清楚簡(jiǎn)潔，意思明確。 ） 根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)情況板書(shū)： 誠(chéng)實(shí)守信的好處（板書(shū)：尊重、敬仰、信任、成功、免遭禍殃-） 不誠(chéng)實(shí)信用所帶來(lái)的惡果（失信于人，唾棄，受到懲罰 ）（ 3）小結(jié)： 誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德， 一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)得到 別人的尊重和敬仰，相反那些不誠(chéng)實(shí)守信的人就會(huì)失去別人的信任，失去朋友， 得到應(yīng)有的懲罰， 因此誠(chéng)實(shí)守信是做人之本 （板書(shū) ） 。（小

8、結(jié)可根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào) 內(nèi)容加以靈活處理） 。三聯(lián)系生活實(shí)際 辨析明理導(dǎo)航1. 在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中有許許多多有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事， 下面同學(xué)們?cè)诮M 內(nèi)討論交流我們身邊的誠(chéng)信故事。（投影出示溫馨提示）1 、組內(nèi)討論交流發(fā)生在我們身邊的誠(chéng)信故事；2 、表達(dá)方式可根據(jù)故事內(nèi)容， 采用自己喜歡的、 同學(xué)又樂(lè)于接受的方式 （如 請(qǐng)同學(xué)合作表演情景劇、講故事等； ）3、討論交流注意文明禮貌，當(dāng)同學(xué)講到自己的故事時(shí)，我們?cè)u(píng)判要照顧到 別人的感受，注意交流的規(guī)則 。）小組交流，老師參與其中了解情況。小組長(zhǎng)安排小組成員匯報(bào)。 （老師根據(jù)匯報(bào)要對(duì)學(xué)生加以恰如其分的評(píng)價(jià)。 ）四案例分析。（1） 老師：我也想說(shuō)說(shuō)我

9、身邊的誠(chéng)信故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？ （投影出示情景劇資料）（ 1、小紅答應(yīng)同學(xué)周六下午一塊去公園玩， 可是同學(xué)們等了她半天， 她也沒(méi) 來(lái)，同學(xué)給她家里打電話，才知道周六下午小紅要去學(xué)畫(huà)畫(huà)。自己做不到的事不要輕易的許諾 2、 老人得了肺癌，活不了多長(zhǎng)時(shí)間了，醫(yī)生卻說(shuō)：老人家，您身體沒(méi)什么大礙，我給您開(kāi)點(diǎn)藥，打上幾天針就沒(méi)事了。 善意的謊言也是誠(chéng)信的表現(xiàn) , 因?yàn)檎\(chéng)信的原則是建立在善的基礎(chǔ)之上的 , 但是我們一定要從小練就慧眼，加以 辨識(shí)）五回歸生活 指導(dǎo)行動(dòng)（1）誠(chéng)實(shí)守信是做人之本 , 古今中外不但有著大量的故事流傳，而且還有好 多的名言警句給我們以提示。我看同學(xué)們也搜集了不少。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （請(qǐng)同學(xué)們讀名言警句）（投影出示名言警句）小結(jié) : 這些名言警句時(shí)時(shí)提醒著人們、激勵(lì)著人們做一個(gè)誠(chéng)信之人。（2） 小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)民族的靈魂，是做人之本，許多人因?yàn)檎\(chéng)信而流 芳千古、美名遠(yuǎn)揚(yáng)， 當(dāng)然也有好多人因?yàn)椴恢v誠(chéng)信不但受到應(yīng)有的懲罰， 而且遺 臭萬(wàn)年，令人唾棄。同學(xué)們肯定都想做一個(gè)誠(chéng)信之人。一天、兩天，一件事、兩 件事，我們很容易做到誠(chéng)信，但如果事事講誠(chéng)信，日日講誠(chéng)信卻并非易事，同學(xué) 們我們應(yīng)該如何做到呢？鼓勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言。 把有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言警句，寫(xiě)在卡片，以此來(lái)提醒自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守 信的人。 建立誠(chéng)信檔案。 請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)幫助監(jiān)督，虛心接受