幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案反思《四等分》

1、幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質課教案反思四等分 一、活動目標 1、能用不同的方法把圓形、正方形、長方形四等分。 2、感知整體與部分的關系。 3、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、交流的興趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細心、專心的學習態(tài)度。 二、活動預備 幼兒操作：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的圖片若干，四等分操作卡。 三、活動過程 1、圓形的四等分教師：小朋友們好。 幼：老師好。 教師：今日老師帶領大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小朋友們想不想去呀? 幼：想。 教師：老師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小朋友們愿不情愿用我們學過的二

2、等分的學問幫幫他們呢? 幼：想。 教師：那誰來試一試呢?(教師出示圓形卡片，請一位小朋友演示)教師：你真是個情愿幫助別人的好孩子，分的很公正，教師出示課件二等分小猴子動圖?，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不情愿幫助他們? 幼：情愿。 教師：那我們就一起行動吧。 教師：小朋友們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小朋友觀看一下，你折完的四部分是不是一樣大? 幼：一樣大。 教師：你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。 驗證結果：可以重合。 教師小結：四等分就是把

3、一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。教師出示課件四等分小猴子圖片。 2、正方形的四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗摸索索不同等分方法教師：小朋友們，正方形怎樣才能分成一樣大的四份呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);我們一起來試一試吧。引導幼兒將找到的方法說給大家聽。找三位折的不同的小朋友分別展示。 教師總結：正方形四等分的方法有三種，分別是：第一種對邊折再對邊折;第二種橫向對折一下在縱向對折一下;第三種是對角折再對角折。 3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小朋友展示。 教師小結：長方形的四等分發(fā)方法也有三種

4、：第一種把短邊對折再把長邊對折;第二種方法是短邊對折再短邊對折;第三種是長邊對折在長邊對折。 四、操作練習 引導幼兒完成操作單四等分，在四等分的圖形下面()里畫""，在不是四等分的()里畫"×"。 教師：小朋友們，我們已將把握了四等分的方法，接下來請大家和老師一起完成操作包好不好? 幼兒：好。 教師：請大家先在操作單上獨立完成，一會我們一起核對結果。 五、活動結束 小朋友們，我們已經(jīng)學習了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢?請小朋友們在游玩的時候開動小腦筋想一想，好不好?小朋友們再見。 活動反思： 四等分的概念對大班下學期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細的方法也不簡單。所以在本次活動中，我們設計了不同的環(huán)節(jié)，引導幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作狀況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。 整個活動讓幼兒在做做玩玩中把握了四等分的學問，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學理念