幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小鈴鐺》含反思

1、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案小鈴鐺含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。 2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。 3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴共享。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游玩中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫小鈴鐺,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。 活動(dòng)過程： 一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。 1、師:今日老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺) 2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小

2、朋友想不想玩?(想)不過要專心聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做小鈴鐺。 二、教師敘述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。 講故事提問: 1、故事的名字叫什么? 2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片) 3、誰的脖子上戴有小鈴鐺? 4、故事中的小鈴鐺是誰的? (師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的) 三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問: 1、小鈴鐺是不是小花貓的? 2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很美麗,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆磺樵附杞o它們? 3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么? 四、觀賞最終

3、一段故事。 1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進(jìn)了河里) 2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊) 3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊觀察了,趕忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的) 4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最終怎么做了?.來源快思老師教案網(wǎng);(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!) 五、幼兒爭論假如你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做? 六、師:今日小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們共享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧! 故事： 小貓今日真美麗，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。 小

4、花狗觀察了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?” 小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的?！?小白兔觀察了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?” 小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的?！?小山羊觀察了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?” 小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的。” 小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多美麗的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢!它伸長脖子，想照照清晰，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。 小花狗正在河邊玩，觀察小花貓掉到河里去了，趕忙去拉它?！班诉?”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓。 小白兔和小山羊觀察了，趕忙跑過來幫忙。“嗨呦!嗨呦!嗨-”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。 小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!” 活動(dòng)反思： 在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都非常高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有呈現(xiàn)